陳梅

摘 要： 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們不僅要掌握諸多知識(shí)與技能，而且要有崇高的精神與素養(yǎng)，這樣才是新時(shí)代所提倡的全面發(fā)展。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使人們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)來說，它和大學(xué)的其他專業(yè)課程不一樣，雖然從表面上看，體育教學(xué)與思想政治教育沒有任何的關(guān)聯(lián)，但是深入分析就可以明確，在體育教學(xué)階段，其可以通過不斷地開展體育訓(xùn)練活動(dòng)來進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行提升。

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學(xué)生是是民族的希望，是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)和健康的體魄，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)、確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以將訓(xùn)練作為依托，在參與活動(dòng)中進(jìn)行深切的感受，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身能力以及水平提升的目的。此外，在體育鍛煉中，學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)以及集體觀念也會(huì)得到培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展有很大的促進(jìn)意義。由此可見，體育教學(xué)與思想政治教育二者之間有著非常緊密的關(guān)聯(lián)。

1 體育教學(xué)中滲透思政教育的必要性

1.1 是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

經(jīng)濟(jì)全球和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，直接導(dǎo)致以人的全面發(fā)展為決定因素的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈了。社會(huì)要求的“復(fù)合型人才”是指“德智體美勞”全面發(fā)展的綜合型人才，而這一特征就要求每個(gè)人都要提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生是祖國(guó)的為了和希望，是推動(dòng)我國(guó)快速發(fā)展的決定條件。學(xué)生的身體素質(zhì)和道德水平的高低，將影響著學(xué)生以后的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中滲透思政教育是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的形式。

1.2 是學(xué)校教育全面發(fā)展的必然要求

人的全面發(fā)展是馬克思主義的最高價(jià)值追求和崇高理想。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央掌舵引航，開創(chuàng)了馬克思主義中國(guó)化的新境界，對(duì)人的全面發(fā)展思想作出生動(dòng)詮釋。學(xué)校教育就是用知識(shí)和道德去培養(yǎng)人，而培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)也是學(xué)校教育的改革方向。我國(guó)各校積極探索，深化教育改革，在素質(zhì)教育中實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。并在將人的全面發(fā)展在學(xué)校教育中具體落實(shí)。

1.3 是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的必然選擇

體育教學(xué)的開展是在一定規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生在參與的過程中充分感受到規(guī)則、組織、以及心理素質(zhì)教育等內(nèi)容。利用思政教育充分開發(fā)體育教學(xué)中的價(jià)值，對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，發(fā)展學(xué)生頑拼搏的精神，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)具有重大意義。

2 體育教學(xué)中思政教育的體現(xiàn)

2.1 滲透愛國(guó)主義精神

在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)精神培養(yǎng)，可以以國(guó)際奧林匹克賽事中為國(guó)爭(zhēng)光等案例作為教材。比如由于近年來我國(guó)國(guó)際地位提升速度的不斷加快，也贏得了舉辦國(guó)際奧林匹克賽事的舉辦權(quán)等，這些案例的存在，都可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)精神培養(yǎng)的教材。通過具體的案例進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)更加深刻地體會(huì)到愛國(guó)精神的含義，讓思想得到不斷的發(fā)展升華，強(qiáng)化自身的愛國(guó)精神。

2.2 滲透集體主義精神

體育活動(dòng)的開展和進(jìn)行，能很大程度上提升學(xué)生的競(jìng)技能力，培養(yǎng)進(jìn)取精神。并且，對(duì)于絕大多數(shù)體育活動(dòng)來說，還能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力進(jìn)行培養(yǎng)?；谶@一背景，學(xué)生參與體育活動(dòng)無(wú)疑可以更好地感受團(tuán)隊(duì)精神的魅力。不過當(dāng)前的90后以及00后大學(xué)生中很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)非常強(qiáng)，不具備良好的集體觀念。因而，有效地開展集體性體育活動(dòng)，剛好可以對(duì)這一缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)學(xué)生集體觀念以及團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成具有很大促進(jìn)意義。

2.3 滲透進(jìn)取精神

針對(duì)體育教學(xué)來說，其也可以被看作一項(xiàng)競(jìng)技性活動(dòng)，能夠綜合考量學(xué)生的反應(yīng)能力以及耐力。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，其與國(guó)家的前途命運(yùn)有著十分緊密的關(guān)聯(lián)，可以說，學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，直接關(guān)系到了國(guó)家的今后發(fā)展。所以，每一位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，都一定要具備堅(jiān)不可摧的精神，勇于創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，以便能夠以更加良好的姿態(tài)來面對(duì)今后的諸多考驗(yàn)。毫無(wú)疑問，這些競(jìng)技性以及進(jìn)取的精神，在學(xué)校體育教學(xué)中，都可以得到十分充分的體現(xiàn)，通過開展各種活動(dòng)，將精神品質(zhì)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。

對(duì)于體育教育來說，其是素質(zhì)教育中一個(gè)非常重要的部分，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很大促進(jìn)意義。也因此，在具體的體育教學(xué)階段，教師應(yīng)該在結(jié)合教育內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理地將思想政治教育融入其中，讓學(xué)校體育課也成為思政課的一部分，而不是停留在理論階段。

參考文獻(xiàn)

[1]陳成文.論人的思想品德的形成與發(fā)展過程[J].思想政治教育，2003.