潘素

摘 要：大學(xué)生藝術(shù)作品是展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精彩獨(dú)到的創(chuàng)作理念、青春活力的精神風(fēng)貌的重要載體。文章通過闡述大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)構(gòu)建的必要性和積極意義，積極探索適用于大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)作品;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);創(chuàng)新思維

注：本文系陜西學(xué)前師范學(xué)院省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)藝”（2774）研究成果。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息交換的速度越來越快。近幾年數(shù)字化信息傳播方式迅速發(fā)展，新形態(tài)的傳播載體和模式表現(xiàn)出很多優(yōu)勢(shì)，極大地?cái)U(kuò)展了互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)的形式與內(nèi)容，進(jìn)而使互聯(lián)網(wǎng)在線虛擬展示成為現(xiàn)實(shí)，也為大學(xué)生藝術(shù)作品的展示帶來了新的發(fā)展契機(jī)。

社會(huì)越來越重視藝術(shù)教育及原創(chuàng)設(shè)計(jì)的重要性，在高等院校中有著相當(dāng)多的原創(chuàng)藝術(shù)，這些原創(chuàng)的思想雖然沒有被大眾認(rèn)可，但仍然蘊(yùn)藏著鮮活的生命力，閃爍著創(chuàng)造的火花。大部分藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生，在實(shí)踐過程中以藝術(shù)創(chuàng)作的形式來展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，不僅所學(xué)專業(yè)課程類型豐富，而且處于不同學(xué)習(xí)階段會(huì)創(chuàng)作出不同類型的習(xí)作。不同專業(yè)因課程內(nèi)容的差異，作品類型也會(huì)風(fēng)格迥異、各具特點(diǎn)，特別是繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、手工制作、動(dòng)漫畫等方向更是不乏優(yōu)秀之作，加之高校的非藝術(shù)專業(yè)的廣大大學(xué)生藝術(shù)愛好者也會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行大量的藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)作，同樣體現(xiàn)出不可多得的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。高校優(yōu)秀的原創(chuàng)藝術(shù)作品正是展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精彩獨(dú)到的創(chuàng)作理念、青春活力的精神風(fēng)貌的重要載體。但往往因?yàn)闆]有一個(gè)可以展示與交流的專屬空間而受到限制，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意得不到足夠的施展，學(xué)生之間缺乏優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。因此，要想進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)作品的傳播與交流，使學(xué)生拓寬自己的眼界繼續(xù)創(chuàng)新，讓廣大藝術(shù)愛好者和普通人都能感受到創(chuàng)新創(chuàng)意之美，利用數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建大學(xué)生藝術(shù)作品展示平臺(tái)是一個(gè)便捷有效的方法。

一、構(gòu)建大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的必要性

近幾年國(guó)家大力倡導(dǎo)文化藝術(shù)大發(fā)展，文化藝術(shù)作為精神食糧也顯得越發(fā)重要。各級(jí)高校機(jī)構(gòu)都注重人文藝術(shù)精神對(duì)大學(xué)生的熏陶，引導(dǎo)大學(xué)生逐步提高審美水平、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力[1]。對(duì)藝術(shù)教育的重視，發(fā)掘了大學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)探索的主動(dòng)性，當(dāng)代大學(xué)生正是需要一個(gè)良好的環(huán)境和契機(jī)，營(yíng)造一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的文化藝術(shù)氛圍和藝術(shù)價(jià)值觀念。

高校藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)方式仍然以面對(duì)面授課和階段作業(yè)為主，在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和力度都不足，傳播和交流學(xué)習(xí)的方式也僅限于競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽和專家評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高。大學(xué)生藝術(shù)作品需要更多的展示和交流，只有通過構(gòu)建寬闊、多角度、多層次的交流平臺(tái)，才能學(xué)他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷拓寬自己的眼界，提高學(xué)生的審美、藝術(shù)造詣和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。通過構(gòu)建以藝術(shù)作品傳播、交流和學(xué)習(xí)為主旨的大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，促使學(xué)生增強(qiáng)自覺研發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生更廣泛地了解各類藝術(shù)作品的原創(chuàng)設(shè)計(jì)知識(shí)，打破局限性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的百花齊放，幫助學(xué)生更好地定位創(chuàng)新的方向和范圍，為將來走出“象牙塔”的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新打下深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)，作品的展示也有助于促進(jìn)藝術(shù)教育的傳播與發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)以展示、交流和傳播大學(xué)生藝術(shù)作品為特色，著力打造一個(gè)提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的展示交流平臺(tái)。從實(shí)際構(gòu)建平臺(tái)的基本要求出發(fā)，大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)在用戶和功能上的設(shè)計(jì)如下：

（一）網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的用戶包括學(xué)生和后臺(tái)管理人員

大學(xué)生為作為平臺(tái)的主要群體，依托展示平臺(tái)發(fā)布各種類型的藝術(shù)作品并參與實(shí)時(shí)互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)，例如綜合繪畫、視覺傳達(dá)、動(dòng)漫畫、DIY手工制作、攝影、數(shù)字CG插畫、微短片、交互界面、3D模型與游戲設(shè)計(jì)等，依據(jù)作品類型的劃分創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的空間進(jìn)行主題展示，在展示的過程中最大化實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)作者之間的交流。平臺(tái)的開放性和互動(dòng)性，使學(xué)生不僅能夠意識(shí)到自身不足，還能幫助學(xué)生拓寬眼界，使他們受到啟發(fā)，促使學(xué)生不斷吸收他人創(chuàng)作的智慧結(jié)晶和創(chuàng)新思維，用以提高自身的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)[2]。

管理人員作為平臺(tái)的維護(hù)者，除了日常監(jiān)管和維護(hù)外，主要是對(duì)用戶進(jìn)行管理，尤其是對(duì)學(xué)生用戶發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格的審核和監(jiān)督，同時(shí)保證學(xué)生作品的產(chǎn)權(quán)和隱私。

（二）網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)研相關(guān)平臺(tái)的架構(gòu)與分析，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的功能區(qū)域設(shè)置為六個(gè)區(qū)域（圖1）。

展示空間區(qū)：將學(xué)生藝術(shù)作品數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化，滿足傳播與交流的需要，是學(xué)生用戶發(fā)布藝術(shù)作品的集中展示的區(qū)域，根據(jù)作品類型的分類設(shè)立獨(dú)立的展示頁面。

互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生用戶在線點(diǎn)評(píng)藝術(shù)作品，發(fā)布文章，參與熱門話題討論，主要功能是滿足學(xué)生用戶交流需求。

信息資訊區(qū)：收集國(guó)內(nèi)外熱門賽事文件、展覽等最新的藝術(shù)資訊，提供校內(nèi)外最新藝術(shù)活動(dòng)、講座等信息，目的是讓用戶獲取最新的信息。

短視頻直播區(qū)：用戶使用短視頻的形式觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)、資訊視頻，學(xué)生用戶可錄制藝術(shù)作品的原創(chuàng)過程及圖文視頻步驟，通過作品上傳和展示來實(shí)現(xiàn)分享。

精品資源區(qū)：匯集網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)內(nèi)熱度最高、評(píng)價(jià)最多的優(yōu)質(zhì)作品、文章和短視頻用以欣賞和學(xué)習(xí)交流。

用戶設(shè)置：學(xué)生用戶個(gè)人主頁，設(shè)置存儲(chǔ)相冊(cè)、留言板、分享、收藏、評(píng)論等功能模塊。

三、結(jié)語

大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念在于提供一個(gè)能夠充分展示自己創(chuàng)意創(chuàng)造的空間，一個(gè)寬闊、多角度、多層次的交流平臺(tái)，更是一個(gè)挖掘藝術(shù)創(chuàng)造力，提升藝術(shù)素養(yǎng)，互相探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。筆者通過闡述構(gòu)建大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的必要性和積極意義，提出構(gòu)建適合大學(xué)生藝術(shù)作品網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的設(shè)計(jì)策略，嘗試讓更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)并解決作品交流、作品展示、藝術(shù)討論、互相進(jìn)步的問題，對(duì)藝術(shù)教育有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛玉潁，鄭歡，許熠瑩.藝術(shù)設(shè)計(jì)類作品數(shù)據(jù)庫平臺(tái)設(shè)計(jì)探索[J].設(shè)計(jì)，2016（13）：86-87.

[2]孫濤.美術(shù)院校藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013（13）：256-257.

作者單位：

陜西學(xué)前師范學(xué)院