文/祁陶宇

很多家長很苦惱，孩子背過的課文一會兒就忘了，寫作文時也經(jīng)常提筆忘字。特別是低年級的孩子，隨著語文課文篇幅字數(shù)的增多和古詩難度的加大，如何牢固地記住學過的課文內(nèi)容、生字，理解好古詩含義，是孩子學好語文的一大難題。下面我們一起來看一個真實的案例吧。

【實例】

背書困難的小新

小新是個小學二年級的小男孩，平時學習很努力。但小新記東西很慢，不管是默寫生字還是背誦課文或古詩都需要很長時間才能完成。

這不，今天上午語文老師抽背古詩《村居》，排在小新前面的學生都很流利地背誦了，輪到小新背誦時，磕磕絆絆地背出了前面兩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”可是后兩句卻怎么都記不起來了。

語文老師很生氣，打電話給小新媽媽說，“請家長加強孩子背誦作業(yè)監(jiān)督，不能聽孩子說會背了就行了，一定要監(jiān)督孩子背一遍?！毙⌒聥寢尯軣o奈，明明前一天晚上才檢查的背誦古詩，第二天小新就又忘了。由于小新背得慢、忘得快，語文成績可想而知，一直徘徊在六十分的及格線上。小新的媽媽對此很苦惱，該怎么辦呢？

【案例分析】經(jīng)過專業(yè)的學能測評后，我們發(fā)現(xiàn)小新的視覺記憶能力發(fā)展不足。視覺記憶能力對孩子的思維、理解能力的提升都有極大的幫助。如果一個孩子的視覺記憶能力發(fā)展不好，會極大地影響學習效果。

通過對學能測評中“學習習慣”問卷調(diào)研結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)：小新記憶知識時缺乏科學的記憶策略，只能用死記硬背的方式去記憶。另外，測評老師通過和小新媽媽溝通后還發(fā)現(xiàn)：小新平時寫字也是慢吞吞，其實這些現(xiàn)象也是小新視覺記憶能力發(fā)展不足的具體表現(xiàn)。

對于低年級的孩子來說，語文學習的內(nèi)容多是以記憶為主的基礎(chǔ)知識的積累。孩子如果視覺記憶能力發(fā)展不足，缺乏有效的記憶策略，不僅記得慢還容易忘記，影響學習效率。特別是孩子進入中年級以后，隨著語文學習內(nèi)容的增多，需要記憶的知識也越來越多，只會死記硬背的孩子將會面臨更大的學業(yè)壓力。

家長朋友們，您的孩子也有和小新類似的問題嗎？下面，我們來做個小測試。

【測一測】

視覺記憶能力小測試

1.復述詞語

[題目說明]家長向孩子展示下面的一組詞語，請孩子在15秒鐘內(nèi)盡可能地記住它們，然后請孩子復述詞語。

白云、鈔票、課程、石頭、電腦、大米、房子、手機、棗樹、牙膏

[測試指導]測試開始前，家長讓孩子理解測試要求；讀完題目要求后，家長向孩子展示寫有詞語卡片，并同時啟動15秒倒計時；倒計時結(jié)束后，家長拿走卡片，請孩子復述剛才看到的詞組。

2.回憶畫面

[題目說明]家長請孩子仔細看下圖10秒鐘，然后回答相關(guān)問題。

提問：

①請問誰在河里？②誰在岸上？③岸上有沒有好玩的玩具？

[測試指導]測試開始時，家長展示畫面并請孩子盡可能地記住畫面內(nèi)容，10秒倒計時結(jié)束后家長遮擋畫面，并請孩子依次回答問題。如果孩子能完全正確地回答3道題目，那么說明孩子的視覺記憶能力很不錯。如果一道題也沒有答對，那么孩子的視覺記憶能力還需要提升。

了解了孩子存在的問題后，我們該如何幫助孩子呢？下面我們就從“有效的記憶策略”和“提升視覺記憶能力”兩大方面去解決這個難題。

學會有效的記憶策略

孩子背書困難、容易遺忘，除了視覺記憶能力發(fā)展不足之外，是否掌握科學的記憶方法也影響著孩子記憶的效果。下面介紹幾個實操性比較強的記憶策略，具體內(nèi)容如下：

1.“過電影”記憶法

什么是“過電影”記憶法呢？顧名思義，就是指孩子在熟讀一篇文章以后就可以閉上眼睛試著背誦一遍，就像回憶電影一樣，這樣的記憶方法可以杜絕外界的種種刺激，排除干擾，使自己的注意力高度集中，從而幫助孩子快速記憶材料。

孩子學會“過電影”的記憶方法后，可以在上完每節(jié)課后快速回憶上課內(nèi)容，例如，老師上課講了哪些生字和成語？生字和成語具體意思是什么？該用在哪些語境中？通過過電影式的回憶，強化了對剛學過知識的記憶，有利于孩子對課堂知識進行回顧。

2.頭尾記憶法

美國心理學家荷普蘭德博士的研究實驗表明：記憶排在前面和結(jié)尾的材料或一份材料的開頭和結(jié)尾的效果最好，這就是“記憶的排列位置效應”。

為什么會產(chǎn)生這種“記憶的排列位置效應”？心理學認為，在記憶過程中，存在著識記材料相互影響的現(xiàn)象。即先識記的材料對后面材料的識記有干擾作用，心理學上稱為“前攝抑制”。

孩子們背書也會有這種體驗，剛背會前面的一段，等背會后面一段時，前面一段反而記不清了，這就是由于后面的神經(jīng)興奮抑制了前面的神經(jīng)活動。因此，家長可以引導孩子把需要記憶的重點內(nèi)容放到背誦時間的開頭和結(jié)尾去記。家長也可以引導孩子把大篇幅需要記憶的內(nèi)容分解成一段一段地去記，這樣每一段里都有開頭和結(jié)尾，且一次性需要記憶的內(nèi)容少了，孩子容易記住，有助于增加孩子的成功體驗，增強學習的自信心。

3.表象記憶法

表象記憶法是指通過創(chuàng)建心理表象（如圖畫、場景等）來促進記憶。例如，孩子在背誦《村居》時，家長可以給孩子呈現(xiàn)一些古詩所描述的場景，引導孩子利用“表象記憶法”創(chuàng)建合適的場景或畫面，幫助孩子記得快、記得牢。

視覺記憶能力訓練游戲

孩子除了掌握有效的記憶策略外，還要不斷提升自己的視覺記憶能力。家長可以利用趣味游戲去訓練孩子的視覺記憶能力，可以通過以下幾種方法來訓練強化：

1.撲克牌記憶游戲：

家長準備一副紙牌，每次隨機展示一張紙牌，展示5秒鐘后收起該圖片，讓孩子回憶紙牌上的圖案及數(shù)字。等孩子熟悉游戲規(guī)則后，家長可以幾張幾張地展示紙牌。

2.回憶物品位置游戲：

家長可以利用家中現(xiàn)有物品和孩子一起玩“回憶物品位置”的游戲。例如：家長可以拿出孩子的文具盒，把文具盒中的鉛筆、橡皮、直尺、油畫棒等文具按照一定位置擺放好，請孩子觀察10秒鐘后，閉上眼睛回憶物品位置。

3.記憶真實的生活場景：

家長可以結(jié)合孩子真實的生活場景，引導孩子記憶相關(guān)內(nèi)容。例如，家長和孩子一起逛超市中的水果區(qū)時，家長請孩子仔細觀察水果區(qū)，幾秒鐘后讓孩子閉上眼睛說說水果區(qū)有哪些水果，或者回答類似于“第三個水果筐里有什么水果？”等問題。

總之，當孩子的視覺記憶能力得到充分發(fā)展，且掌握有效的記憶策略后，孩子就能告別死記硬背，高效記憶相關(guān)內(nèi)容，學習必將事半功倍，好成績自然也是不在話下了。