畢正明

摘要：在新課改不斷深入的背景下，體育鍛煉成為中學(xué)教師越來越重視的問題。體育課程在初中階段的地位日益提高，因此，如何使體育教學(xué)更加符合當(dāng)代初中生的成長發(fā)展，使學(xué)生可以在初中階段保持強(qiáng)健的身體，并提高初中生的綜合素質(zhì)，是現(xiàn)階段初中體育教師亟需解決的問題。體育游戲是在體育教學(xué)過程中，十分重要的教學(xué)手段，體育游戲在初中體育課堂中的加入，可以減小學(xué)生對(duì)體育課程的畏難情緒，使學(xué)生更積極的投入到體育鍛煉的過程當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學(xué)體育;教育影響

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0243-01

初中階段的學(xué)生面臨著中考的壓力，因此在學(xué)生看來，文化課程比體育課程的重要性會(huì)高出很多，這種錯(cuò)誤的思想，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了反感的心理。體育課程是學(xué)生確保良好體質(zhì)的重要保障，因此在初中體育教學(xué)的過程中，教師需要向?qū)W生明確體育運(yùn)動(dòng)的重要性，借助體育游戲，使學(xué)生積極參與到體育課程的活動(dòng)當(dāng)中，不斷提升自身的體質(zhì)，確保自己的身體健康。

1.體育游戲在體育課程中的作用

1.1 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

體育游戲在課程中的加入，為學(xué)生之間的交流提供了良好的交流平臺(tái)。在體育游戲的過程中，很多游戲需要以小組合作的形式來進(jìn)行，小組合作的形式可以使學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，這樣就增加了學(xué)生之間的友誼，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。在體育教學(xué)過程中，加入體育游戲，使整個(gè)班集體聯(lián)合起來，來完成教師所布置的任務(wù)，班級(jí)的學(xué)生就可以團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了增強(qiáng)。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往會(huì)直接對(duì)學(xué)生發(fā)布命令，使學(xué)生參與各種體育活動(dòng)。但是這樣的形式，過于強(qiáng)制性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了反感心理。體育游戲也是眾多游戲中的一種，對(duì)于初中生而言，游戲的吸引力會(huì)比體育運(yùn)動(dòng)的吸引力更大，這樣學(xué)生會(huì)減少對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的反感心理，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生既可以主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成體育課程的學(xué)習(xí)。

1.3 促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生會(huì)接觸到多種體育項(xiàng)目。不同的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展起到不同的作用。在初中階段學(xué)生的骨骼處于旺盛時(shí)期，合理的體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的血液循環(huán)，增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)。還有一些體育游戲可以通過肌肉的牽拉和重力的作用，對(duì)學(xué)生的骨骼進(jìn)行機(jī)械性的刺激，從而使學(xué)生的新城代寫維持在正常水平，是學(xué)生可以得到健康的發(fā)展，并且在陽光下進(jìn)行體育游戲，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于維生素以及鈣的吸收。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的發(fā)展策略

2.1 制定體育游戲教學(xué)目標(biāo)。

在素質(zhì)教育的背景下，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在班級(jí)當(dāng)中，學(xué)生的體質(zhì)不同，對(duì)體育游戲的興趣也會(huì)有所不同，因此，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的游戲目標(biāo)。

例如，對(duì)于一些對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身沒有興趣的學(xué)生，教師可以首先利用體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣。對(duì)于一些本身喜歡體育游戲的學(xué)生，教師可以借助體育游戲?qū)ｍ?xiàng)提高學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生參與更多的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。通過不同的教學(xué)目標(biāo)可以使不同的學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高，遵循了教育部對(duì)初中體育教學(xué)提出的以人為本的教育理念，使全班學(xué)生可以得到個(gè)性的發(fā)展。

2.2 完善體育游戲評(píng)價(jià)機(jī)制。

在新課標(biāo)的影響下，教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生十分重要。在傳統(tǒng)的體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)于體育游戲的參與度不高，往往是教師沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在學(xué)生看來，教師沒有對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，是沒有看到自己的努力，長此以往，學(xué)生對(duì)于體育的態(tài)度會(huì)更加的消極。因此在體育游戲的過程中，教師要建立起完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，來增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

例如，在體育游戲的進(jìn)行過程中，教師眼善于對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。在結(jié)束游戲后，教師可以一邊播放舒緩的音樂，一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，不要進(jìn)行言語上的批評(píng)，要盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵(lì)，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生可以更好參與到體育游戲的過程當(dāng)中。

2.3 科學(xué)管理體育游戲強(qiáng)度。

在教學(xué)過程中，體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度十分重要。體育游戲的合理性也需要教師進(jìn)行科學(xué)的管理。初中生往往會(huì)對(duì)體育游戲保持高漲的情緒。這就導(dǎo)致了學(xué)生在游戲的過程中會(huì)十分忘我，過渡的體育游戲會(huì)使學(xué)生在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中感到十分疲憊，因此教師需要對(duì)學(xué)生體育游戲的強(qiáng)度進(jìn)行嚴(yán)格的管控。

例如，對(duì)一些體制不好的學(xué)生可以制定不同的體育游戲，或者減少學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這樣就可以保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)不會(huì)過量。另外，對(duì)于一些學(xué)生，需要更多的運(yùn)動(dòng)量來滿足學(xué)生的發(fā)展，教師可以讓學(xué)生適當(dāng)加長體育游戲的時(shí)間，從而使全體學(xué)生都能在體育課堂獲得綜合的發(fā)展。

3.結(jié)束語

在初中階段，是學(xué)生身體成長的重要時(shí)期，這就需要體育教師結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生加入合適的體育游戲，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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