嚴素芬

隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長意識到家庭教育的重要性，那么如何利用這一點來攜手我們的家長，在英語學習的起始階段，幫助孩子插上英語學習興趣和良好的英語學習習慣這兩個翅膀，幫助我們的孩子在英語學習的天空自由翱翔呢？

一、幫助家長明確英語學習的目標

術(shù)業(yè)有專攻。80后的家長們自己擁有一定的英語知識，但是他們并不了解英語學習在小學階段的目標是什么。《義務(wù)教學英語課程目標》（2011年版）明確提出：小學階段的總目標是對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

明確了目標，有利于家長根據(jù)課標有的放矢地進行英語學習的家庭指導，避免盲目地對孩子進行英語教育，或造成“揠苗助長”式的教育。這一標準也讓家長心中有了一個衡量的標準。

二、給予家長一定的方法指導

每個家長都具有“望子成龍，望女成鳳”的心理，但是真正的落到實處，家長還是缺少一定的方法。因此，在家庭教育上容易出現(xiàn)這幾種極端的方法：

1.目標過高，揠苗助長

這一部分基本都是成績比較優(yōu)秀孩子的家長。由于對課程標準的不熟悉，他們會給孩子設(shè)定過高的目標，這讓孩子們失去了英語學習的樂趣。如在小學低年級，孩子們以口語學習為主。而部分家長在這一階段已經(jīng)要求自己的孩子會讀并且會寫。這無疑加重了孩子的學習任務(wù)，也不符合語言學習的規(guī)律。英語是一門語言，它的學習首先需要不斷地輸入，有了一定量的積累才能輸出。因此，在英語學習的起始階段，我們一定要讓我們的孩子先進行聽和模仿，然后再落實到筆頭的寫，就是所謂的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。我們要讓我們的家長明確，以免得不償失。

2.缺少方法，置之不理

很多時候，我們會聽到家長如是說：“我知道英語學習的重要性，但是我不懂，自己也沒有學好，怎么來教孩子呢？”然后就是簡單的說教，沒有任何見效的情況下就置之不理了。英語是一門需要積累，需要融會貫通地來學習的學科，一開始好習慣的失去，使得孩子的學習興趣也隨之消失，從而失去了英語學習最重要的兩個要素：濃厚的興趣和良好的習慣。這就像斷了翅的鳥兒，如何能飛翔。

3.題海大戰(zhàn)，累了孩子

有些家長自成一派，認為英語學習只要多做、多練，就一定能取得好成績。英語成績的高低也是他們界定孩子英語學習好壞的唯一標準。因此，每天除了老師布置的英語作業(yè)外，另外給孩子額外增加了許多的練習題，這些練習題大部分也是從一些教輔上面直接搬下來，沒有任何的挑選，沒有任何的重難點，更沒有典型性可言。其實在這些題目中，很多都是重復(fù)的，孩子們就在這樣的題海中苦苦作戰(zhàn)，最后磨滅了他們英語學習的興趣。

那么，我們應(yīng)該給予家長怎樣的方法指導呢。

首先，我們要讓家長知道，他們只是配合老師，進行英語學習習慣的養(yǎng)成，而并非進行知識的教授。因此，他有沒有這方面的知識并不影響他去幫助孩子養(yǎng)成英語學習的習慣。其次，習慣的養(yǎng)成，需要一定的時間，不是一蹴而就的。因此，每個家長都要持之以恒。

那么具體我們要讓家長協(xié)助老師做些什么？怎么做呢？

在低年級時，我們可以要求家長每天陪自己的孩子聽并模仿英語的光盤，并鼓勵自己的孩子大聲地朗讀。這不但讓孩子們有了知識的儲備和輸入，也讓孩子們從一開始就養(yǎng)成了聽的習慣。同時要求家長給孩子寫一些鼓勵的語言，便于老師及時掌握孩子在家的學習情況，也有利于激發(fā)孩子的學習積極性;可以要求家長幫助孩子來做單詞卡片，讓孩子能像玩游戲一樣每天來認一認這些單詞;可以讓家長幫助孩子們把朗讀的課文錄下來發(fā)給老師，相信聽到自己的聲音，孩子們一定會更加喜歡大聲地朗讀課文。

在中高年級，我們可以讓家長每天翻閱一下孩子的家庭作業(yè)并給孩子一些評價或鼓勵的語言;繼續(xù)幫助孩子養(yǎng)成聽英語光盤的習慣;督促孩子每天清晨在家大聲朗讀英語，為將來的進一步學習培養(yǎng)語感;幫助孩子完成一些默寫作業(yè);協(xié)助孩子搜集西方文化的資料;檢查孩子的上課筆記;等等。

三、及時做好家校溝通

很多時候，家長愿意為了孩子去做很多事情，只是苦于無從下手。因此，我們要做好家校溝通工作，給予家長指導，讓家長明確自己要做什么，怎么做。如每天的回家作業(yè)，我們要讓家長知道是什么作業(yè)，作業(yè)要求是什么，這樣才能讓家長去督促自己的孩子，并對孩子的家庭作業(yè)進行評價，對孩子的作業(yè)質(zhì)量做到心中有數(shù);近階段孩子英語課上的表現(xiàn)如何，讓家長了解自己的孩子長處在哪里，薄弱點在哪里。

家校溝通的方式隨著現(xiàn)代化設(shè)備的增多也變得越來越方便。我們可以通過電話、QQ、微信及家校通等手段進行聯(lián)系，讓家長和老師能及時地互相掌握孩子在家和在校的學習狀況，并及時伸出援助之手，在我們孩子最困難時扶一把。

四、適時地開展家長活動

家長之間的互相學習也是非常重要的。很多家長都是第一次為人父母，因此缺乏經(jīng)驗。家長之間的交流能讓他們揚長避短，找到合適的教育孩子、幫助孩子的方法。所以，我們可以適時地開展一些家長活動。如可以請比較有經(jīng)驗的家長來談一談他幫助孩子學習英語的經(jīng)驗，同一角色的人之間的可信度更高，更有效，也更能理解彼此的心情;我們還可以讓家長在QQ群分享自己的教育心得、英語學習資料等;我們可以開展班級英語沙龍，并請家長參與，讓家長來發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點并欣賞自己孩子的學習成果;甚我們可以開展各類英語比賽，請家長來觀摩;我們可以制作各類手抄報、海報，請家長幫助并參與其中。

每個孩子是每個家庭的夢想，讓我們共同攜手，讓孩子們在英語學習這一航程中順利起航。

（作者單位：蘇州高新區(qū)敬恩實驗小學）