田召寧

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，如果方法單一，一味地講授灌輸知識(shí)，不考慮學(xué)生的年齡特征，忽視學(xué)生的主體性，學(xué)生勢(shì)必會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果甚微。因此，在課堂教學(xué)中要想法設(shè)法營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，這樣課堂教學(xué)效益才會(huì)提高，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，并內(nèi)化成學(xué)習(xí)能力。

一、課堂教學(xué)要妙趣橫生。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知欲，特別是課堂導(dǎo)入要引人入勝，新課教學(xué)要各具特色，合理處理教材，采用多媒體教學(xué)手段，加深知識(shí)的印象。

1.課堂導(dǎo)入做到“趣”。

（1）可以組織有趣的小游戲。例如，購(gòu)物游戲、競(jìng)賽游戲、找不同等數(shù)學(xué)游戲。

（2）講述生動(dòng)的小故事。其實(shí)也就是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境圖用故事形式講述出來(lái)，和學(xué)生一起探討、交流，再把情境圖用多媒體出示，一下就能牢牢抓住孩子的注意力。如教學(xué)“快樂(lè)的小鴨”一課時(shí)編故事導(dǎo)入：“天氣晴朗，有12只小鴨去河邊玩，看著清清的河水，小鴨們興奮極了，都想跳下水去游泳，有7只勇敢的小鴨最先跳進(jìn)河里了，其余小鴨有些膽小不敢跳下水，你們知道岸上還有幾只鴨子嗎？”

（3）播放一段有意義的視頻。例如在教學(xué)“軸對(duì)稱”一課時(shí)，我就先播放了舞蹈《千手觀音》的片段，讓學(xué)生在欣賞舞蹈表演中顯示出來(lái)的動(dòng)作的對(duì)稱美的同時(shí)，人格受到震撼。既激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，又讓學(xué)生初步感知人體的對(duì)稱美。在這種氛圍中學(xué)習(xí)軸對(duì)稱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升。

（4）提出一個(gè)激起思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“小冬的爺爺今年2月29日過(guò)第26個(gè)生日，你們猜猜小冬的爺爺今年多少歲？”我順勢(shì)設(shè)問(wèn)：如果小冬爺爺今年26歲，他的爸爸今年多少歲呢？有這樣年輕的爺爺嗎？學(xué)生們哈哈大笑，我又問(wèn)：“這是怎么回事呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。就在學(xué)生充滿疑問(wèn)時(shí)，我說(shuō)：“要想弄清楚這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了這節(jié)課同學(xué)們就明白了?！毙抡n這樣導(dǎo)入，何愁引發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

2.新課學(xué)習(xí)做到“實(shí)”。

數(shù)學(xué)知識(shí)都是來(lái)源于生活的，它是將生活中的數(shù)學(xué)抽象、概括而來(lái)的，這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)如何讓學(xué)生容易接受并掌握呢？一節(jié)課40分鐘，小學(xué)生好動(dòng)、自控力差，能集中注意力的時(shí)間短，如果此時(shí)我們能借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物或手段，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中就能事半功倍。

（1）具體實(shí)物體驗(yàn)學(xué)。借助直觀教具讓學(xué)生真實(shí)可摸可看，讓學(xué)生全方位感知，這樣學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就輕而易舉地突破了，知識(shí)點(diǎn)也就掌握了。在教學(xué)“長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我提前布置讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具（如：文具盒、魔方、字典等），課中讓學(xué)生分組展示自己的學(xué)具，組內(nèi)分組交流，采取摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)的方法，總結(jié)出長(zhǎng)方體和正方體的特征，這時(shí)教師只需點(diǎn)撥歸納出長(zhǎng)方體和正方體的特征，這樣通過(guò)實(shí)物體驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握印象深刻。

（2）多媒體手段引導(dǎo)學(xué)。借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組合作交流學(xué)。小組交流益于學(xué)生間思維的碰撞，學(xué)會(huì)合作，提高每個(gè)學(xué)生的參與性，也可糾正個(gè)別學(xué)生不在狀態(tài)的學(xué)習(xí)情緒。

（4）畫(huà)圖分析深入學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，提高正確分析題意，有條理、有順序的分析實(shí)際問(wèn)題的水平，教師在教學(xué)中教給學(xué)生畫(huà)圖法，有利于理清數(shù)量關(guān)系，只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能正確列式解答。

3.鞏固練習(xí)做到“活”。

（1）既有動(dòng)腦口答題，又有動(dòng)手題。比如判斷類和選擇類題目，讓學(xué)生口答，并說(shuō)明原因。在回答問(wèn)題中，我和學(xué)生共同商定了六個(gè)“允許”答錯(cuò)了允許重答;答得不完整的允許補(bǔ)充;沒(méi)有想好的允許再想;不清楚的允許發(fā)問(wèn);不同意見(jiàn)允許爭(zhēng)論;允許學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。既滿足了他們愛(ài)說(shuō)話的特點(diǎn)，也讓他們的嘴巴得到釋放。計(jì)算類和操作類題目，讓學(xué)生動(dòng)手去做。既抓好了基本知識(shí)，又強(qiáng)化了思維能力。

（2）既有鞏固，又有拓展。大家都知道一般學(xué)生為了獲得老師的稱贊與認(rèn)可及其他同學(xué)的喜歡與肯定，都愿意參與課堂教學(xué)，但對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，如果題目太難，他們就會(huì)失去大膽發(fā)言的信心，顯得膽怯，久而久之失去學(xué)習(xí)興趣、成績(jī)下降。因此，課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要有不同類型，也要有適合于不同層次的孩子能參與的題目，真真做到習(xí)題設(shè)計(jì)的靈活性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到自信，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、用人格魅力感染學(xué)生。

1.做一個(gè)幽默、風(fēng)趣、具有親和力的老師。

數(shù)學(xué)老師雖沒(méi)有語(yǔ)文老師文采飛揚(yáng)，但數(shù)學(xué)老師也要追求獨(dú)特的魅力，這樣才能讓枯燥的數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。課堂上用風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的思維，用豐富的表情吸引學(xué)生，用夸張的動(dòng)作讓課堂活起來(lái)。比如，學(xué)生在數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)，總會(huì)有漏數(shù)的現(xiàn)象，為了表?yè)P(yáng)細(xì)心的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，我會(huì)夸獎(jiǎng)數(shù)正確的學(xué)生“你們有一雙孫悟空的火眼金睛”，在這句話的激勵(lì)下，學(xué)生都會(huì)細(xì)心起來(lái)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課注意力不集中時(shí)，偶爾做個(gè)鬼臉，或模仿某個(gè)學(xué)生的動(dòng)作。如一個(gè)學(xué)生沒(méi)精打采地頭枕在胳膊上，我會(huì)學(xué)他的樣子，說(shuō)道：“有同學(xué)夢(mèng)見(jiàn)周公啦！”不認(rèn)真的學(xué)生立馬會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其他學(xué)生也在興奮的情緒中投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.做個(gè)會(huì)“玩”的老師

教學(xué)成功的秘密在于尊重學(xué)生，也取決于學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度。所以學(xué)著做個(gè)會(huì)“玩”的老師，跟他們一起游戲、一起聊天，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們成長(zhǎng)道路上的引路人。用自己獨(dú)有的魅力感染學(xué)生。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是艱辛的，也是有趣的。學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境，相信，只要做一個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦、善于反思的教師，一定會(huì)使數(shù)學(xué)課堂更具魅力。