摘?要：體育教學(xué)中包含著許多德育內(nèi)容，可以促進(jìn)小學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。本文旨在通過(guò)解析相關(guān)核心概念，分析現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中德育培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，指出其重要性與必要性來(lái)提出一些策略以推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中的德育培養(yǎng)工作，希望對(duì)廣大師生有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;概念;重要性;必要性;策略

一、 相關(guān)核心概念界定

（一）小學(xué)體育教學(xué)

體育教學(xué)是指在校園內(nèi)、學(xué)期間按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的、有目的、有組織的教育過(guò)程，而小學(xué)體育教學(xué)則是專指對(duì)小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)體育教學(xué)必須由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，并達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德、意志、品質(zhì)等的目的。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是國(guó)家總體體育鍛煉目標(biāo)的具體實(shí)施途徑之一。

（二）德育培養(yǎng)

德育培養(yǎng)一般是指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，這里專指學(xué)校德育，特別是在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行的德育培養(yǎng)活動(dòng)。同時(shí)，德育培養(yǎng)具有社會(huì)性與歷史性，社會(huì)性是指德育培養(yǎng)需要針對(duì)所有社會(huì)成員而言，歷史性是指德育培養(yǎng)在不同的歷史階段和不同的年齡階段其含義和實(shí)施手段都有差別。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）過(guò)度重視體育成績(jī)，忽略德育知識(shí)滲透

隨著體育成績(jī)被納入小升初考試的范疇，許多家長(zhǎng)和老師越來(lái)越重視體育課程，但是由于應(yīng)試教育的局限性，他們往往只是重視體育成績(jī)，而忘記了小學(xué)體育課程中需要滲透德育知識(shí)的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)和體育教師專注于體育成績(jī)的提高，他們會(huì)將全部的重心轉(zhuǎn)向?qū)ｉT體育技能的提高，而體育課時(shí)本身占比少，又需要完成既定任務(wù)，所以課時(shí)、課程任務(wù)等客觀條件也限制了德育知識(shí)方面的教學(xué)。所以，小學(xué)體育教師有必要通過(guò)體育游戲、體育鍛煉、體育競(jìng)賽等作為載體來(lái)進(jìn)行德育培養(yǎng)，既避免時(shí)間的浪費(fèi)，又能提高效率。

（二）忽略體育課程核心，缺乏德育實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)體育課程的核心在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。但是，體育課程課時(shí)較少，不連貫不連續(xù)的特點(diǎn)不利于學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，也不利于教師貫徹落實(shí)體育課程的核心。同時(shí)，小學(xué)體育課程中的活動(dòng)大多數(shù)是以某種運(yùn)動(dòng)或者球類學(xué)習(xí)為主，例如健美操、太極拳、羽毛球、籃球等，缺乏專門的德育培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，例如，以革命先烈紀(jì)念地為目的地的遠(yuǎn)足、打掃養(yǎng)老院老人們的居所、以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題的拉練活動(dòng)等等這些既可以達(dá)到體育鍛煉的目的，又可以培養(yǎng)小學(xué)生各方面的素質(zhì)，起到德育培養(yǎng)的作用。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育培養(yǎng)的重要性及必要性

（一）德育培養(yǎng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件

體育教學(xué)中進(jìn)行德育培養(yǎng)既有利于學(xué)生生理上的全面發(fā)展，也有利于學(xué)生心理上的健康發(fā)展。德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)等方面的教育。首先，思想教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可以為小學(xué)生解答“為什么要開(kāi)展體育課程”“體育鍛煉有什么作用”“體育和人生方向有什么關(guān)系”等問(wèn)題;其次，政治教育是學(xué)生形成一定的政治觀念、信念和政治信仰的重要基礎(chǔ)，小學(xué)生在體育課堂中十分有必要接受愛(ài)國(guó)教育，樹(shù)立民族自尊心;最后，道德教育有助于促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展，提高學(xué)生的思想境界和精神境界。涵蓋了政治教育、思想教育和道德教育的德育培養(yǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，值得注意的是，體育課程中也不應(yīng)該忽視德育培養(yǎng)。

（二）德育培養(yǎng)是形成良好風(fēng)尚的重要保證

體育教學(xué)是以“練習(xí)”為主，此類練習(xí)可以在個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與集體之間、集體與集體之間進(jìn)行，具有比較復(fù)雜的行為關(guān)系，思想和身體上都會(huì)比較活躍，體育教師根據(jù)小學(xué)生的言行，有針對(duì)性地實(shí)施德育滲透，例如，及時(shí)糾正小學(xué)生說(shuō)粗話與臟話的習(xí)慣、制止學(xué)生之間的吵架打鬧行為、禁止相互攀比穿著的行為等等都是在無(wú)形之中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透。

在集體之中，逐漸改變學(xué)生們細(xì)微的不良行為習(xí)慣，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，如此一來(lái)，整個(gè)集體都會(huì)積極向上，班級(jí)內(nèi)、校園內(nèi)也都會(huì)有良好的風(fēng)尚。

（三）德育培養(yǎng)是適應(yīng)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展需要

從未成年人犯罪率可以知道，部分家長(zhǎng)、教師和社會(huì)組織忽略了德育的培養(yǎng)的重要性，學(xué)生在身心即將成熟的最佳施教年齡段缺乏德育知識(shí)的滲透，最終導(dǎo)致他們走向歧途，甚至身陷囹圄。這不僅會(huì)讓未成年人本身承受巨大痛苦，也會(huì)給家人、社會(huì)造成了極大危害。所以說(shuō)，從娃娃抓起，從小學(xué)生抓起，德育教育必須擺在首位，因?yàn)?，青少年德育教育的?yōu)劣，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低和國(guó)家整體文明的優(yōu)劣續(xù)斷。

而體育課一直是一門“公共必修課”，貫穿了小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，小學(xué)體育教師在德育方向上做出一定的努力有利于引導(dǎo)學(xué)生在人生道路上做出正確的選擇。

（四）德育培養(yǎng)是宣揚(yáng)民族文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

德育培養(yǎng)與民族文化息息相關(guān)，在德育培養(yǎng)中會(huì)涉及愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、人道主義教育、科學(xué)世界觀與人生觀教育等等，而這些教育都包含著民族文化的精髓。例如，愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)中必然有關(guān)于近代先烈浴血奮戰(zhàn)的歷史;集體主義教育中則離不開(kāi)中國(guó)特有的“和諧之道”和一直強(qiáng)調(diào)的團(tuán)結(jié)精神;而中國(guó)唐代詩(shī)人杜甫的“三吏”“三別”則包含了人道主義精神。

小學(xué)體育教師在理論課中適當(dāng)引用實(shí)例，如古詩(shī)句、經(jīng)典事例、名言警句等既可以起到宣揚(yáng)民族文化的作用，又可以進(jìn)行德育培養(yǎng)。

四、 小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育培養(yǎng)的主要策略

（一）教師挖掘相關(guān)素材，展現(xiàn)自身良好形象

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂當(dāng)中通常是以“教師演示、學(xué)生練習(xí)”的方式進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于體育技能的提高有一定的幫助。但是，對(duì)于德育培養(yǎng)卻作用不大，因?yàn)榈掠囵B(yǎng)的實(shí)施需要相關(guān)素材的輔助。首先，小學(xué)體育教師需要充分利用已有的體育理論教材，并挖掘其中隱含的德育素材，比如，當(dāng)材料當(dāng)中有籃球、排球、足球等集體運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)時(shí)，教師就可以強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性;其次，教師還可以主動(dòng)向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀資料和教學(xué)視頻，讓他們逐步領(lǐng)略素材中的含義;最后，還可以同本?；蛘咚５捏w育教師合作，一起制作融有體育教學(xué)和德育培養(yǎng)的小漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、微視頻等，寓教于樂(lè)。

體育教師的良好形象不僅來(lái)源于衣著打扮和風(fēng)度氣質(zhì)，也來(lái)源于自身教學(xué)能力和技巧。教師上課時(shí)需要在學(xué)生面前亮相，學(xué)生通過(guò)教師的外在，一定程度上能感知教師的氣質(zhì)，對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情與興趣，這也從某種程度上決定了小學(xué)生向教師學(xué)習(xí)的程度。同時(shí)，用語(yǔ)文明、思維邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)流暢、對(duì)專業(yè)技能的熟練掌握等也影響著學(xué)生對(duì)教師的印象，展現(xiàn)出真才實(shí)學(xué)，學(xué)生才能夠真正學(xué)到有益的東西。簡(jiǎn)而言之，小學(xué)體育教師一方面要努力挖掘相關(guān)素材，另一方面要從外在和內(nèi)在入手展現(xiàn)出良好形象，從一言一行當(dāng)中滲透德育知識(shí)。

（二）充分利用課堂時(shí)間，綜合運(yùn)用教學(xué)方式

體育課堂是學(xué)生進(jìn)行鍛煉運(yùn)動(dòng)的主要時(shí)間段，一堂課一般為45分鐘，時(shí)長(zhǎng)較短，因此，教師必須利用好每一份、每一秒。

在保證體育課堂順利進(jìn)行和學(xué)生擁有合理運(yùn)動(dòng)量的前提下，體育教師要結(jié)合課堂常規(guī)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。例如，在課堂開(kāi)始時(shí)，通常需要進(jìn)行一些隊(duì)列訓(xùn)練，教師在發(fā)布的指令的同時(shí)，還可以這樣強(qiáng)調(diào)：“作為集體的一份子，大家要時(shí)刻想著集體，因?yàn)橐粋€(gè)人的錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)讓集體的精神面貌受到影響?！蓖ㄟ^(guò)這一步，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，還可以培育他們的集體榮譽(yù)感，通過(guò)課堂的每分每秒滲透德育知識(shí)。

體育課堂可綜合運(yùn)用游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、合作教學(xué)等方式來(lái)實(shí)施德育培養(yǎng)。游戲教學(xué)是指教師可以預(yù)先制定好游戲章程，預(yù)設(shè)游戲目標(biāo)，專門培養(yǎng)學(xué)生某一方面能力或者素質(zhì)的方式，譬如，“搶運(yùn)傷員”游戲可以以火災(zāi)發(fā)生為背景，讓小學(xué)生演練“搶運(yùn)傷員”這一光榮任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用的方式實(shí)施德育教學(xué)，合作教學(xué)則是指以小組為單位旨在培養(yǎng)小學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神的一種教學(xué)形式。教學(xué)方式的選擇不是單一的，需要結(jié)合學(xué)生具體情況綜合運(yùn)用。

（三）建立合理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)形成優(yōu)秀品德

課堂教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以讓小學(xué)生對(duì)體育課堂更加充滿熱情，樹(shù)立起更加強(qiáng)大的自信心，同時(shí)，也需要小學(xué)校園內(nèi)建立起合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，將體育運(yùn)動(dòng)和德育表現(xiàn)納入機(jī)制之中，而不僅僅依靠語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等幾個(gè)科目對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例如，當(dāng)體育教師需要學(xué)生帶頭演練太極拳時(shí)，可能會(huì)有許多同學(xué)爭(zhēng)相舉手，這時(shí)教師就要依照先后順序讓學(xué)生進(jìn)行演示以彰顯公平，并且多加使用“如果讓先發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完你再發(fā)言，會(huì)顯得更加禮貌！”“懂得幫助同學(xué)，有很大的進(jìn)步！”“比上節(jié)課動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)了！”等評(píng)價(jià)話語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生在體育課堂中更有干勁，也有利于他們形成遵守規(guī)則、崇尚公平、努力上進(jìn)的優(yōu)秀品德。

（四）做好課外延伸工作，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

小學(xué)體育教師可以適當(dāng)布置一些課外的家庭作業(yè)，例如幫爺爺奶奶干農(nóng)活、和爸爸媽媽一起做家務(wù)、同家人一起觀看體育比賽等，做好課外延伸工作，既讓學(xué)生鍛煉好身體，又讓他們感受親情，學(xué)會(huì)感恩。

網(wǎng)絡(luò)資源可以輔助教師的教學(xué)工作，體育教師可以上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，查閱有關(guān)資料，觀看視頻，做好備課環(huán)節(jié)的工作。家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源在家里對(duì)孩子進(jìn)行體育方面的相關(guān)指導(dǎo)，和孩子一起觀看視頻，一起鍛煉，提高他們對(duì)于鍛煉的積極性，同時(shí)，又可以培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)溝通的能力，也是德育培養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭細(xì)珍，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣和溪中心小學(xué)。