何石明

要真正讓青年學(xué)生理解中國特色社會主義制度，由衷地感受到中國制度的優(yōu)越性，更有責(zé)任感和使命感，不能只靠說教和生搬硬套的灌輸。

評析：老套的思想政治教育，猶如無根的浮萍，漂浮在表面，不能深入人心，原因在于把功夫更多地花在外部灌輸上，忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受。讓青年學(xué)生產(chǎn)生制度自信，讓他們把自己國家的制度視作本國引以自豪的創(chuàng)造，以主人翁的態(tài)度看待制度、認(rèn)可制度，進(jìn)而遵從制度和發(fā)展制度，這是一個(gè)內(nèi)化的過程。

首先，不要“空對空”，要以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行縱向的、歷史的比較，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)可和接受“中國之治”。

要結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，憑借多媒體等學(xué)生喜聞樂見的方式，教育學(xué)生理解成就的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生審視中國的歷史：舊中國長期的帝王封建專制制度讓老百姓深受壓迫和剝削，生活悲慘，腐敗的吏治制度滋生結(jié)黨營私、貪婪奢靡、魚肉百姓等現(xiàn)象，而中國特色社會主義制度是新中國長期實(shí)踐探索的結(jié)果，也是今天中國取得一些列偉大成就的前提條件?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛陨砘蛘呒议L的真實(shí)感受，使他們真切聽到、看到70年的變化。比如，復(fù)興號列車的方便快捷，北京大興國際機(jī)場的“鳳凰展翅”，京張高鐵的開通，神舟飛船、天宮空間站、嫦娥探月器、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、航空母艦等新成果的層出不窮，購物模式、交流方式的不斷更新，學(xué)校條件、教育理念的日益發(fā)展，等等。這些都是制度自信的資本和底氣，學(xué)生會自然而然產(chǎn)生對制度的信心，從心底認(rèn)可和堅(jiān)持這些制度。

第二，不要一味“唱高調(diào)”，要從橫向的中外比較中，引導(dǎo)學(xué)生信服和擁護(hù)“中國之治”。

要從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生理解“制度”好不好，關(guān)鍵看“療效”。古羅馬思想家塔西陀曾說：“要想認(rèn)識自己，就要把自己同別人進(jìn)行比較。”現(xiàn)在有不少國家，之所以出現(xiàn)“政治惡斗、難民危機(jī)、社會撕裂、民粹橫行”等現(xiàn)象，就與盲目學(xué)習(xí)西方制度有關(guān)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生思考：“西方之亂”與“中國之治”的深層原因是什么？這樣，學(xué)生就會自然地認(rèn)識到中國制度的優(yōu)勢。目前，應(yīng)對西方制度運(yùn)行中出現(xiàn)的棘手問題和困境，應(yīng)對人類共同發(fā)展提出的難題和挑戰(zhàn)，中國制度給出了解決方案。我們有十三個(gè)顯著優(yōu)勢，涵蓋政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、民生制度、人才制度、軍事制度、外交制度等多個(gè)領(lǐng)域?！爸袊巍北M管還要繼續(xù)發(fā)展完善，但卻是行之有效的“好制度”，因?yàn)橹贫仁冀K把人民作為中心。

教育要有效果，就要尊重學(xué)生的實(shí)際，合理提煉和升華真情實(shí)感，啟發(fā)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，擁護(hù)今天的中國制度，激勵(lì)他們努力奮斗，建設(shè)美麗中國。

編輯 _ 李剛剛