【摘 要】 延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視青年知識(shí)分子對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的重要作用。在根據(jù)地人才引進(jìn)、教育培養(yǎng)和任用上進(jìn)行了努力的探索，為了讓青年知識(shí)分子在革命建設(shè)中施展才干，提高他們的思想覺(jué)悟，在實(shí)踐中對(duì)青年知識(shí)分子進(jìn)行了思想政治教育，激發(fā)了青年知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)熱情。為根據(jù)地建設(shè)和革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 延安時(shí)期 人才觀 青年知識(shí)分子 思想政治教育

1935年10月19日，中共中央隨中央紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北，延安成為全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)中心。中國(guó)共產(chǎn)黨高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)大旗，制定了大力吸收知識(shí)分子的政策。大批青年知識(shí)分子奔赴延安。將火熱的青春奉獻(xiàn)給了民族大業(yè)中來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視對(duì)青年知識(shí)分子的思想政治教育，充分的調(diào)動(dòng)青年知識(shí)分子參與到根據(jù)地建設(shè)和全民族抗戰(zhàn)的時(shí)代潮流中。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨制定了吸引知識(shí)分子的人才政策。從上到下形成尊重知識(shí)，尊重人才的氛圍

1939年12月1日，毛澤東在為中共中央起草的《大量吸收知識(shí)分子》的決定中強(qiáng)調(diào)：“在長(zhǎng)期的和殘酷的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在建立新中國(guó)的偉大斗爭(zhēng)中，共產(chǎn)黨必須善于吸收知識(shí)分子，才能組織偉大的抗戰(zhàn)力量，組織千百萬(wàn)農(nóng)民群眾，發(fā)展革命的文化運(yùn)動(dòng)和發(fā)展革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。沒(méi)有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的?！?[1] 這段論述充分地說(shuō)明了以毛澤東為代表的黨中央清晰的認(rèn)識(shí)到知識(shí)分子對(duì)中國(guó)的革命事業(yè)的重要作用，也體現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)引進(jìn)知識(shí)分子的態(tài)度和決心。這一時(shí)期，黨的人才政策主要是營(yíng)造寬松的人才氛圍，實(shí)施了“來(lái)去自由”人才政策，“來(lái)則歡迎，去則歡送，再來(lái)再歡迎”。[1]反映了中國(guó)共產(chǎn)黨求才求賢的熱切渴望。

（一）政治上尊重團(tuán)結(jié)。毛澤東和其他黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常征求知識(shí)分子的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解他們?cè)谏詈凸ぷ魃系那闆r，幫助他們解決實(shí)際困難。組織和安排他們到各類(lèi)學(xué)校去接受馬列主義和革命理論教育，特別值得注意的是爭(zhēng)取知識(shí)分子中的先進(jìn)分子加入到黨組織。毛澤東和周恩來(lái)在瓦窯堡會(huì)議后的一封電報(bào)中強(qiáng)調(diào)：“凡屬同意黨的綱領(lǐng)政策而工作中表現(xiàn)積極的分子，不念其社會(huì)關(guān)系如何，均應(yīng)廣泛吸收入黨”。這一政策體現(xiàn)出政治待遇上一視同仁，讓青年知識(shí)分子感受到了黨的感召力，激發(fā)他們投身到革命事業(yè)中去。

（二）工作上大力支持。青年知識(shí)分子在延安找到了自己事業(yè)的春天，以往在國(guó)統(tǒng)區(qū)受到限制和壓抑的創(chuàng)造才能得到了發(fā)揮，知識(shí)分子將事業(yè)同全民族的抗戰(zhàn)和解放事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。為了更好的讓青年知識(shí)分子發(fā)揮才能，延安先后創(chuàng)辦了30余所專(zhuān)門(mén)院校，還組成了各種各樣的社團(tuán)和學(xué)會(huì)，劇社、俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)，并出版了自己的刊物。整個(gè)邊區(qū)社會(huì)的文藝事業(yè)繁榮發(fā)展。在當(dāng)時(shí)全國(guó)艱苦抗戰(zhàn)的形式下，彰顯出了青年知識(shí)分子的風(fēng)骨和氣質(zhì)。

（三）生活上給予優(yōu)待。延安時(shí)期，由于延安和陜甘寧邊區(qū)的地理環(huán)境和重要地位，遭受到了嚴(yán)酷的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，物質(zhì)極度匱乏，邊區(qū)軍民日常生活受到極大影響。在如此艱苦的條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨竭力從生活上保障知識(shí)分子的待遇，使他們能夠安心工作。著名學(xué)者何干之是1937年 8月全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后第一批到達(dá)延安的大知識(shí)分子。當(dāng)時(shí)他的待遇是“每月20元津貼費(fèi)，還派給他一名警衛(wèi)員” 當(dāng)時(shí)，在“魯藝”的藝術(shù)教員一律 12元，助教 6元。當(dāng)時(shí)的物價(jià)是小米每斤0.13元，豬肉0.2元，雞蛋0.01元。[2]而同一時(shí)期，1939年頒布的《各機(jī)關(guān)津貼標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定了后方軍政機(jī)關(guān)人員的津貼，共分為五級(jí)。一級(jí) 5元，分別發(fā)給主席、參謀長(zhǎng)、政委、局長(zhǎng)等;最低的五級(jí)，是 1元，發(fā)給勤雜人員、戰(zhàn)士等。[2]

二、中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的方法加強(qiáng)對(duì)青年知識(shí)分子的培養(yǎng)

延安時(shí)期，為了更好地讓青年知識(shí)分子在革命斗爭(zhēng)做出貢獻(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，讓青年知識(shí)分子在身份認(rèn)同上朝著無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變。在當(dāng)時(shí)的延安，青年知識(shí)分子中的很多人出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境造成非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想普遍的存在。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅通過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)校教育對(duì)青年知識(shí)分子進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)也很重視勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)青年知識(shí)分子的鍛煉。

為了培養(yǎng)黨的青年干部，創(chuàng)辦了安吳青訓(xùn)班、陜北公學(xué)、澤東青年干部學(xué)校等一批學(xué)校，把提高青年，尤其是青年學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想革命化塑造作為黨開(kāi)展青年工作的主要任務(wù)，也就是說(shuō)“學(xué)校一切工作，都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。[3]

當(dāng)時(shí)的延安大學(xué)實(shí)行了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的制度，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。據(jù)1944年6月的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，在延安大學(xué)，全校有1663人參加生產(chǎn)，其中1527人參加手工業(yè)生產(chǎn)，136人參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。[4]當(dāng)時(shí)的抗日軍政大學(xué)學(xué)員也積極參加勞動(dòng)，艱苦辦學(xué)的精神得到美國(guó)記者斯諾的高度評(píng)價(jià)，他寫(xiě)道：“這種高等學(xué)府，全世界恐怕只有這么一家?！盵5]

1942年5月，延安文藝工作座談會(huì)后，各級(jí)學(xué)校和文藝團(tuán)體組織了各自的整風(fēng)會(huì)議。對(duì)于廣大青年知識(shí)分子而言，這不僅僅是一場(chǎng)深刻的思想解放和改造運(yùn)動(dòng)，更是一場(chǎng)普遍的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中，廣大青年知識(shí)分子接受了思想上的洗禮，此次會(huì)議明確了黨的知識(shí)分子政策和文藝政策，重申了文藝是為工農(nóng)兵服務(wù)，為人民服務(wù)的方向，促進(jìn)了青年知識(shí)分子思想覺(jué)悟的提高。

同年11月，中共中央宣傳部發(fā)出《關(guān)于執(zhí)行黨的文藝政策的決定》，強(qiáng)調(diào)全黨的文藝工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)。隨后在陜甘寧邊區(qū)掀起了回到生活，回到群眾中的熱潮。廣大文藝工作者把為人民服務(wù)作為創(chuàng)作的動(dòng)力，在生活中向人民群眾學(xué)習(xí)，努力吸收群眾的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在生活中尋找創(chuàng)作的靈感。艾青寫(xiě)了對(duì)勞動(dòng)模范的贊歌，李季寫(xiě)了《王貴與李香香》的新民歌，歐陽(yáng)山等寫(xiě)了歌頌英雄、歌頌光明以及反映陜北新生活的報(bào)告文學(xué)。這些優(yōu)秀的文藝作品豐富了廣大人民群眾的生活，讓廣大人民群眾受到了再教育，增強(qiáng)了黨的凝聚力和號(hào)召力，有力的配合了革命斗爭(zhēng)的需要。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨在青年知識(shí)分子的工作安排上，堅(jiān)持以人為本，量才而用，為青年知識(shí)分子提供各種交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和施展才干的平臺(tái)

延安時(shí)期，中國(guó)大地正處在全民族抗日的熱潮中，根據(jù)地各項(xiàng)建設(shè)蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)急需大量的青年知識(shí)分子。時(shí)代需要人才，人才創(chuàng)造時(shí)代，青年知識(shí)分子身處歷史潮流之中，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具備了天時(shí)地利人和的條件，黨的人才政策也體現(xiàn)了這一時(shí)期的特點(diǎn)。

（一）不以單純的政治標(biāo)準(zhǔn)衡量專(zhuān)門(mén)人才，強(qiáng)調(diào)人才的專(zhuān)業(yè)技能。延安時(shí)期，我們黨確立了德才兼?zhèn)?、任人為賢、五湖四海的用人原則。1941年4月，中共中央軍委發(fā)出《關(guān)于軍隊(duì)中吸收和對(duì)待專(zhuān)門(mén)家的政策指示》中指出：“對(duì)于軍事家、工程師、技師、醫(yī)生等各類(lèi)人才，一律以他們的專(zhuān)門(mén)學(xué)識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，給以充分的負(fù)責(zé)工作，并在物質(zhì)上給以?xún)?yōu)待?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨吸納大量任用青年知識(shí)分子到學(xué)校，到政府，到軍隊(duì)，到企業(yè)中去，讓青年知識(shí)分子像種子一樣撒向根據(jù)地建設(shè)中去，并且按照他們的專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行合理的分配和任用，例如任用為工廠廠長(zhǎng)、醫(yī)院院長(zhǎng)等，充分發(fā)揮他們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的特長(zhǎng)。

（二）搭建人才發(fā)揮作用的平臺(tái)。為了加強(qiáng)科研和文藝交流，在專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)建設(shè)上，延安時(shí)期先后成立了化學(xué)學(xué)會(huì)、醫(yī)藥學(xué)會(huì)、土木工程學(xué)會(huì)、中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)等基礎(chǔ)理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。對(duì)于社會(huì)科學(xué)和文藝知識(shí)分子，給他們提供了廣闊的平臺(tái)，讓他們組織各類(lèi)科研和文藝團(tuán)體，出版自己的刊物。邊區(qū)政府成立了中國(guó)現(xiàn)代史革命研究會(huì)、延安新哲學(xué)研究會(huì)等人文社科學(xué)術(shù)團(tuán)體，組建了抗戰(zhàn)劇團(tuán)、魯藝劇團(tuán)、中國(guó)文藝協(xié)會(huì)等文藝團(tuán)體。這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流和研究機(jī)構(gòu)，讓大批的專(zhuān)業(yè)人才找到自己的專(zhuān)業(yè)群體，在交流中互相學(xué)習(xí)、共同提高，為根據(jù)地的科學(xué)技術(shù)和文化事業(yè)發(fā)展提供了智力支持。

（三）讓人才在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉。只有密切聯(lián)系群眾，深入到人民群眾的生活中去，才能體驗(yàn)人民的需求。而社會(huì)需求給了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員施展才能的平臺(tái)。如邊區(qū)政府組織農(nóng)業(yè)專(zhuān)家為農(nóng)民講授農(nóng)學(xué)知識(shí)，并且編寫(xiě)農(nóng)業(yè)手冊(cè)。組織延安大學(xué)學(xué)生到農(nóng)村去進(jìn)行醫(yī)藥衛(wèi)生幫扶，幫助老百姓養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們相信醫(yī)學(xué)，不信迷信。減輕了老百姓的看病負(fù)擔(dān)。八路軍總醫(yī)院、白求恩醫(yī)院等醫(yī)院在繁重的戰(zhàn)地醫(yī)療任務(wù)下，還為老百姓看病施藥。擔(dān)任陜甘寧邊區(qū)機(jī)械廠總工程師的沈鴻，設(shè)計(jì)制造出蒸汽鍋爐、造幣機(jī)等134種型號(hào)數(shù)百臺(tái)（套）機(jī)器設(shè)備，被譽(yù)為“陜甘寧邊區(qū)工業(yè)之父”。培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干人才，為根據(jù)地的工業(yè)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。[6]

中國(guó)共產(chǎn)黨引進(jìn)、培養(yǎng)和任用了大批的青年知識(shí)分子，自從有了大批的青年知識(shí)分子，根據(jù)地的面貌煥然一新，并最終取得了革命的勝利。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨成功的對(duì)青年知識(shí)分子進(jìn)行了思想上的改造，提高了他們的思想覺(jué)悟，并最終使他們轉(zhuǎn)化為無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天的青年知識(shí)分子思想政治教育仍然有著現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 毛澤東.毛澤東選集： 第2卷[M].北京： 人民出版社， 1991：618-619.

[2] 陳晉. 漫談延安時(shí)期知識(shí)分子的的待遇[J]黨的文獻(xiàn)，2015：（1）

[3] 中央檔案館. 中共中央文件選集： 第12 輯[C].北京： 中共中央黨校出版社，1991：147.

[4] 陜甘寧邊區(qū)教育資料： 高等教育和干部學(xué)校部分（下）[M].北京： 教育科學(xué)出版社，1981：174.

[5] 埃德加·斯諾. 西行漫記[M].北京： 東方出版社，1991： 559.

[6] 宋鳳英.陜甘寧邊區(qū)工業(yè)之父”沈鴻[M].《中國(guó)老區(qū)建設(shè)》北京： 中國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社， 2006：6.

作者簡(jiǎn)介： 楊軍（1983.2-? ?），男，湖北隨州人，碩士研究生，助教，主要研究領(lǐng)域?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育