王旭忠

摘 要：隨著我國教育體制的逐步完善，在高中政治教學(xué)中開始應(yīng)用學(xué)生的自我評價(jià)，這有利于彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，同時(shí)在這個(gè)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，從而提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。因此探究學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生自我評價(jià);高中政治教學(xué);應(yīng)用策略

隨著教育體制的改革，教學(xué)評價(jià)開始受到多方關(guān)注，在高中政治教學(xué)中也涉及這個(gè)問題，通過合理的評價(jià)方式，能夠推動(dòng)教育的良好發(fā)展。本文首先對高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評價(jià)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，從而對學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，希望通過本文能夠?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)中對學(xué)生自我評價(jià)的運(yùn)用提供一些參考和幫助。

一、高中政治教學(xué)中學(xué)生自我評價(jià)的具體內(nèi)容

這里所說的自我評價(jià)是指學(xué)生對自身學(xué)習(xí)行為和態(tài)度的反省、認(rèn)知和反思，從而對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行拓展，提升自身的學(xué)習(xí)效率。實(shí)際上學(xué)生自我評價(jià)的過程也是一個(gè)自我教育的過程，具體的評價(jià)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：首先，對掌握的知識進(jìn)行評價(jià)，在學(xué)習(xí)新知識前，學(xué)生應(yīng)對自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行了解，尤其是其中與新知識有關(guān)的一些基礎(chǔ)性內(nèi)容，通過這種自我評價(jià)的過程，能夠幫助學(xué)生更好地完成新知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)，對已經(jīng)學(xué)過的知識也應(yīng)進(jìn)行評價(jià)，從而加強(qiáng)所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用效果。其次，要對自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行評價(jià)，通常情況下大部分學(xué)生都不會主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而高中生很多時(shí)候需要進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，這就會導(dǎo)致一些學(xué)生在這個(gè)過程中失去方向，無法合理安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)動(dòng)力評價(jià)，明確自身的長、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。最后，要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的正確與否直接決定了學(xué)習(xí)效率。一方面要對學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行合理安排，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。另一方面要積極和教師或者同學(xué)進(jìn)行交流，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外也要提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，做好預(yù)習(xí)并積極地向老師提問，仔細(xì)完成課后的訓(xùn)練部分內(nèi)容。

二、學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

1.養(yǎng)成自我評價(jià)的良好習(xí)慣

以往在高中政治教學(xué)過程中，所使用的評價(jià)方法基本是以考試的方式為主，在推行新課程改革之后，要求在高中政治課堂教學(xué)中，重視樹立學(xué)生的主體地位，教師要扮演好輔助者和引導(dǎo)者的角色，將學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來，從而導(dǎo)致原有的評價(jià)方式開始發(fā)生改變。在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，具體可以采用情境創(chuàng)設(shè)的方式或者使用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在這個(gè)過程中積極思考，從而逐漸養(yǎng)成自我評價(jià)的良好習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)的過程中合理調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.建立正確的自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

盡管高中生自我感知力有所提升，但是受到主客觀因素的影響，他們?nèi)匀蝗狈ψ銐虻淖晕医逃驼{(diào)控能力，對很多事物的看法也過于片面，因此需要高中政治教師積極引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)并沒有固定的內(nèi)容，需要從高中生的個(gè)體差異性出發(fā)，明確自身政治學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋正確的參考系。比如，有的高中生將“昨天的自己”作為參考系，只要“今天的自己”比“昨天的自己”有進(jìn)步，就會產(chǎn)生自我效能感。有的高中生將同學(xué)視為參考系，這能夠激勵(lì)學(xué)生，也能夠約束學(xué)生，只有當(dāng)自我評價(jià)高于參考系之后，高中生才會產(chǎn)生自我效能感。這樣一來，能夠基于學(xué)生的自我評價(jià)和不同的標(biāo)準(zhǔn)、參考系設(shè)定來推動(dòng)高中政治教學(xué)。

3.使用正確的自我評價(jià)方法

學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的最終目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際的操作過程中，很多學(xué)生并不能夠很好地掌握正確的自我評價(jià)方法，這個(gè)問題非常重要，高中政治教師不應(yīng)該忽視。選擇正確的評價(jià)方法，學(xué)生在進(jìn)行自我評價(jià)的過程中才能夠擁有更強(qiáng)的指向性。例如采用整理評價(jià)的方式，運(yùn)用記錄本的方式來整理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。還可以采用自我總結(jié)評價(jià)的方式，讓學(xué)生通過這種評價(jià)方式實(shí)現(xiàn)自我的診斷和提升?？偟膩碚f，在學(xué)生自我評價(jià)的過程中運(yùn)用正確的評價(jià)方法能夠有效提升高中政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。

學(xué)生自我評價(jià)是學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自身知識掌握程度的渠道和路徑，其在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用具有重要價(jià)值和意義。高中政治教學(xué)內(nèi)容體系化相對較強(qiáng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的自我評價(jià)習(xí)慣，能夠定期從整體上評價(jià)自己這一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和知識掌握情況，為下一步學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。建立正確的自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用正確的自我評價(jià)方法，而不是采用統(tǒng)一的、固定的教師評價(jià)方法，能夠提升學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中的自我管控力和學(xué)習(xí)效果，對高中政治教學(xué)實(shí)效性的提升也大有助益。

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編輯 李琴芳