高文亞

摘要：當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域?qū)τ螒蚧虒W(xué)的重視程度不斷提高，多樣化的游戲內(nèi)容有助于激發(fā)幼兒參與教育活動(dòng)的興趣。在物質(zhì)匱乏的時(shí)期，丟手絹、滾鐵環(huán)等民間游戲成為給予幼兒快樂(lè)的重要途徑，而當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)片、手機(jī)游戲已經(jīng)占據(jù)幼兒大部分的時(shí)間。在幼兒教育中引入兒童民間游戲，可以引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)另一種快樂(lè)。文章針對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行探討，分析兒童民間游戲的重要性和實(shí)施策略，旨在促進(jìn)幼兒教育水平的提高。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲;幼兒教育;實(shí)施策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教育工作提出明確要求，教師需要綜合管理、引導(dǎo)幼兒積極參與集體活動(dòng)，讓幼兒能夠體驗(yàn)共同生活與合作的樂(lè)趣。同時(shí)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)也需要重視充分利用社會(huì)資源。兒童民間游戲是社會(huì)資源的主要類型，將其整合應(yīng)用于幼兒教育領(lǐng)域，能夠體現(xiàn)幼兒教育資源的多樣性，并讓幼兒在教育活動(dòng)中感受到民間游戲的樂(lè)趣，幫助幼兒描繪多彩、快樂(lè)的童年。針對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)于促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 兒童民間游戲的重要性

兒童民間游戲主要指在民間廣泛流傳，以兒童為主要活動(dòng)者的游戲項(xiàng)目。當(dāng)前幼兒的生活方式導(dǎo)致很多幼兒存在身體素質(zhì)差的問(wèn)題，積極開(kāi)展簡(jiǎn)單的民間游戲活動(dòng)，可以使幼兒主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，應(yīng)用簡(jiǎn)單易懂的形式和內(nèi)容對(duì)幼兒開(kāi)展體育鍛煉，如跳繩、跳房子等游戲活動(dòng)都能夠有效鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒強(qiáng)健體魄。同時(shí)，很多游戲活動(dòng)內(nèi)容還需要幼兒記住童謠、游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中不斷培養(yǎng)幼兒的判斷能力、反應(yīng)能力，在游戲中促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。在參與一些集體活動(dòng)時(shí)，幼兒會(huì)彼此協(xié)同合作，為取得團(tuán)隊(duì)勝利而共同努力，幫助幼兒樹(shù)立正確的觀念，以促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2 兒童民間游戲的實(shí)施策略

（1）收集和整理民間素材，合理取舍民間游戲兒童民間游戲的類型和活動(dòng)內(nèi)容較為多樣，如丟沙包、踢毽子、跳房子等，但是并不是所有的民間游戲活動(dòng)都適合應(yīng)用于幼兒教育領(lǐng)域。為體現(xiàn)游戲內(nèi)容的教育價(jià)值，教師需要收集各種民間游戲素材，整理適合不同年齡段幼兒的游戲活動(dòng)，合理取舍，以保證幼兒都能夠接受和喜歡這些游戲活動(dòng)。教師可以通過(guò)上網(wǎng)查詢、訪談?wù){(diào)查或者民間采風(fēng)等形式，將各種民間游戲整理成冊(cè)，進(jìn)而與其他教師進(jìn)行溝通，分析不同游戲的活動(dòng)方式，以及游戲過(guò)程需要幼兒進(jìn)行哪些配合，游戲?qū)嵤┻^(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題等，通過(guò)科學(xué)篩選保證民間游戲在幼兒教育中的適用性。

（2）創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，合理利用園內(nèi)、園外資源兒童民間游戲中蘊(yùn)含很多的教育內(nèi)容和教育內(nèi)涵，為保證民間游戲的順利實(shí)施，教師需要摒棄傳統(tǒng)教育理念。有些教師認(rèn)為，幼兒園沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，或者缺乏基礎(chǔ)條件開(kāi)展民間游戲活動(dòng);也有些教師認(rèn)為，民間游戲活動(dòng)會(huì)給幼兒造成人身安全隱患。這些不良教學(xué)思想都不利于民間游戲活動(dòng)的實(shí)踐。教師需要重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，將園內(nèi)、園外的教學(xué)活動(dòng)資源有效整合起來(lái)，讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)接觸多樣化的民間游戲活動(dòng)。例如，幼兒園可以開(kāi)展民間游戲親子活動(dòng)，組織幼兒家長(zhǎng)到幼兒園中找尋童年的快樂(lè)，也可以通過(guò)親子游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)在幼兒園中集體體驗(yàn)“跳長(zhǎng)繩”，與幼兒一起進(jìn)行“老鷹捉小雞”、開(kāi)展“親子滾鐵環(huán)接力”等，這些耳熟能詳?shù)拿耖g游戲活動(dòng)瞬間勾起了幼兒家長(zhǎng)對(duì)童年的回憶。另外，幼兒園還可以組織以民間游戲?yàn)橹黝}的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以展示兒童民間游戲活動(dòng)為途徑，到社區(qū)、公園等場(chǎng)所開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓更多的社會(huì)民眾能夠重新認(rèn)識(shí)民間游戲活動(dòng)，讓兒童民間游戲再次走進(jìn)社會(huì)公眾的視野，以促進(jìn)民間游戲的傳承。

（3）游戲與教學(xué)相結(jié)合，滲透到幼兒園的日常生活中幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)眾多，而很多教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容也可以與民間游戲活動(dòng)相結(jié)合。利用民間游戲活動(dòng)素材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既能夠體現(xiàn)新穎化的幼兒教育，又可以充分體現(xiàn)民間游戲活動(dòng)素材的教學(xué)價(jià)值。例如，教師可以在益智區(qū)投放“七巧板”等棋盤(pán)類物品，利用民間游戲素材開(kāi)展智育;在美工區(qū)投放泥塑、剪紙素材，讓幼兒能夠在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行民間游戲素材的實(shí)踐，體驗(yàn)民間文化的魅力;在音樂(lè)區(qū)投放彩綢、民間樂(lè)器，利用民間游戲資源為幼兒的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)融入更多的特色;……通過(guò)民間游戲素材與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的融合，將民間游戲活動(dòng)的趣味性滲透到幼兒園的日常教學(xué)生活中，這樣既可以保證兒童民間游戲活動(dòng)的常態(tài)化，又可以讓幼兒在不同區(qū)域體驗(yàn)不同形式的民間游戲活動(dòng)，有助于幫助幼兒更加深入地了解民間游戲活動(dòng)，也能夠從多重角度發(fā)揮民間游戲活動(dòng)的教育應(yīng)用作用。

3 結(jié)語(yǔ)

民間游戲是物質(zhì)匱乏時(shí)期兒童獲取快樂(lè)的重要方式，當(dāng)前社會(huì)生活方式的改變，使民間游戲逐漸淡出人們的視野。在幼兒教育中融合兒童民間游戲，實(shí)現(xiàn)民間游戲的回歸，既有利于體現(xiàn)幼兒教育活動(dòng)的多樣化，又有利于促進(jìn)民間游戲的傳承。教師可以通過(guò)收集和整理民間素材，對(duì)民間游戲合理取舍，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，合理利用園內(nèi)、園外資源，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兒童民間游戲的教育實(shí)踐，讓幼兒能夠感受到別樣的快樂(lè)童年，同時(shí)促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山蒙古族幼兒園）