劉宇涵?楊倩倩

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校已愈顯重要，它能極大地提高大學(xué)生的綜合能力和核心競爭力。本文主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念、開展大學(xué)生倉I新創(chuàng)業(yè)教育的意義與重要性，進(jìn)而說明了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練，提高自身的各項(xiàng)能力，更有力地接受社會賦子的使命，從而成為社會的領(lǐng)跑者，走在時代前沿。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生;意義;重要性

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應(yīng)時代要求，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”在黨的推動之下產(chǎn)生了。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一主題，一方面是立意高，抓住了高等教育發(fā)展的根本，適應(yīng)了大學(xué)生成長成才的需求，符合建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的目標(biāo)要求。另一方面，它貼近現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)了當(dāng)前應(yīng)對金融危機(jī)、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的需要，同時也為輔導(dǎo)員工作指明了方向。

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價 值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。相較于國外，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步晚、發(fā)展慢，因此借鑒國外的相關(guān)教育模式顯得尤為必要。

1 開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

（1）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬，2003年有212萬人，而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應(yīng)的增加，即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從2001年的34萬升至2003年的52萬，全2013年達(dá)到了144萬，而且其持續(xù)上升的勢頭并沒有得到遇制的跡象。如果單從高校畢業(yè)生來講就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效難以接收更多畢業(yè)生國有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會。在這村嚴(yán)峻的就 和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)，這將給社會帶來很多的不安定因素。大學(xué)生作為高知識群體，大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能幫助些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。

（2）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德智體美全面發(fā)展，而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。在未來的人才競爭中，核心競爭力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（3）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的需要。江澤民同志曾指出，“ 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，當(dāng)今世界的綜合國力競爭，歸根結(jié)底是科技實(shí)力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2 開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出：“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)旨在激發(fā)和挖掘?qū)W生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，從而使同學(xué)們了解社會上科技發(fā)展的新動態(tài)與創(chuàng)業(yè)的新契機(jī)，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)指明前進(jìn)方向。近幾年，各類“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽在大學(xué)生中被重視的程度越來越高。目前全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽有兩個并列項(xiàng)目，其中一個是課外學(xué)術(shù)科技作品競賽;另一個就是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，主要是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。該創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的實(shí)施，不僅僅是為獲得榮譽(yù)，更是給學(xué)生一個平臺，希望通過這種模式給子學(xué)生創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此類活動在大學(xué)生中起到很好的效果，如2013年5月份舉行的首屆海峽兩岸（福州）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，2016年9月舉行的第二 屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，比賽中不僅體現(xiàn)了大學(xué)生們創(chuàng)新的開拓精神，還表現(xiàn)出踏實(shí)肯干的決心。并使他們明確目標(biāo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勤干思索，并開始各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。時代呼喚創(chuàng)新，時代呼吁創(chuàng)業(yè)，對當(dāng)代大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們勢必會大批的具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生。時代呼喚創(chuàng)新，時代呼吁創(chuàng)業(yè)，對當(dāng)代大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們勢必會培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人才，從而能給社會帶來更多的就業(yè)崗位，使社會得到更好發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身歷練，提高自身的各項(xiàng)能力，更有力地接受社會賦子的使大從而成為社會的領(lǐng)跑者，走在時代前沿。（通訊作者（指導(dǎo)老師）：楊倩倩）

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）