陳黎萍

摘要：音樂(lè)是初中教學(xué)當(dāng)中的一門重點(diǎn)課程，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。在本文中，將就增強(qiáng)初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性的方式進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);課堂教學(xué);有效性

在現(xiàn)今教育當(dāng)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平是重點(diǎn)的發(fā)展方向與內(nèi)容。其中，審美能力是重要能力之一，通過(guò)在音樂(lè)課堂當(dāng)中的教學(xué)，則能夠使學(xué)生在進(jìn)行作品鑒賞的情況下不斷提升審美能力。這即需要能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中做好把握，不斷提升課堂教學(xué)有效性。

一、教學(xué)有效性提升措施

（一）科學(xué)應(yīng)用多媒體

近年來(lái)，信息技術(shù)獲得了快速的發(fā)展，并在教學(xué)當(dāng)中具有了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠有效的幫助學(xué)生開拓視野，且能夠有效的節(jié)約課堂時(shí)間。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)意識(shí)上還具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)此，教師即可以借助多媒體方式開展教學(xué)，在對(duì)學(xué)生感官形成刺激的基礎(chǔ)上，使其能夠以全身心的方式投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在歌曲學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)演唱，且需要能夠?qū)ζ渲兴N(yùn)含的情感進(jìn)行理解。受到原本知識(shí)面的影響，學(xué)生對(duì)于部分歌曲的背景存在了解不夠的情況，此時(shí)則可以通過(guò)多媒體幫助學(xué)生對(duì)歌曲背景進(jìn)行了解，在掌握歌曲信息、背景的情況下更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。需要注意的是，教師在實(shí)際使用多媒體教學(xué)時(shí)，需要能夠做好度的把握，意識(shí)到多媒體的通是輔助教學(xué)，避免因過(guò)度使用轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量。

（二）改變教學(xué)方法

在很長(zhǎng)一段時(shí)間中，教師在實(shí)際教學(xué)中更多的是嚴(yán)格根據(jù)教材開展教學(xué)，很少對(duì)課外內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的擴(kuò)展。在時(shí)代發(fā)展中，原有教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法對(duì)學(xué)生全面發(fā)展需求進(jìn)行滿足。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，如在歌曲教學(xué)中適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講述一些創(chuàng)作者的故事，這不僅能夠幫助學(xué)生了解作品以外的故事、了解其創(chuàng)作意圖，對(duì)于音樂(lè)的理解也具有十分重要的作用。音樂(lè)是飽含情感的藝術(shù)，在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)其中所蘊(yùn)藏的情感進(jìn)行體驗(yàn)十分關(guān)鍵。在教學(xué)當(dāng)中，教師也需要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用幫助學(xué)生對(duì)作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行深刻體會(huì)，這對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體責(zé)任感提升都具有十分重要的作用。

（三）營(yíng)造和諧關(guān)系

要想在課堂教學(xué)當(dāng)中獲得更好的效果，建立和諧的師生關(guān)系十分重要。通過(guò)和諧課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，則能夠在激發(fā)學(xué)生興趣的情況下，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的提升。在以往課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)當(dāng)中的權(quán)威，學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有想法時(shí)，也往往不敢說(shuō)出來(lái)，對(duì)于那些音樂(lè)基礎(chǔ)不好、且對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺少興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中則具有較為被動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)于該種情況下，教師即需要能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在樹立起師生平等觀念的情況下，主動(dòng)的融入到學(xué)生當(dāng)中。如在教學(xué)之余，教師可以同學(xué)生積極討論流行歌手與歌曲，這樣即能夠有效的拉近彼此之間的距離。在合作學(xué)習(xí)中，教師不僅要求學(xué)生積極參與，自己也需要參與到其中，同學(xué)生一起進(jìn)行問(wèn)題的討論，當(dāng)學(xué)生自己無(wú)法解決時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好問(wèn)題的解決。在課堂提問(wèn)時(shí)，也需要做好語(yǔ)言應(yīng)用方面的控制，更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣才能夠使學(xué)生在良好的課堂氛圍當(dāng)中進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（四）做好課前備課

在初中教學(xué)中，音樂(lè)課所具有的課時(shí)很少，在課程開始之前，教師即需要能夠從多方面做好準(zhǔn)備工作，在對(duì)音樂(lè)教學(xué)有效性有效提升的情況下，充分發(fā)揮教學(xué)作用。首先，教師需要熟練掌握課程相關(guān)知識(shí)，提前練習(xí)教學(xué)當(dāng)中需要使用到的歌曲，有效的節(jié)約教學(xué)時(shí)間。在做好準(zhǔn)備的情況下，更好的面對(duì)在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，保證音樂(lè)教育活動(dòng)的有序進(jìn)行。其次，教師需要對(duì)學(xué)生的喜好進(jìn)行了解，在講解音樂(lè)知識(shí)時(shí)，盡可能從學(xué)生喜愛(ài)的歌曲入手進(jìn)行講解，以此使學(xué)生能夠更好的接受。

（五）做好教學(xué)評(píng)價(jià)

在現(xiàn)今教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)也是重要的組成部分，能夠有效的把握學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)總結(jié)的一種手段，能夠在對(duì)教學(xué)質(zhì)量有效提升的情況下，為未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行打下好的基礎(chǔ)。在開展音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要能夠充分體現(xiàn)出多元化特征，避免出現(xiàn)忽視教學(xué)過(guò)程的情況，學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)與進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)城市教師開展評(píng)價(jià)的根據(jù)。在評(píng)價(jià)中，教師需要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，在較好迎合其心理特點(diǎn)的情況下提升其學(xué)習(xí)信心水平。在實(shí)際評(píng)價(jià)中，也需要應(yīng)用多元化手段，如安排學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等，有效的提升其積極性。

結(jié)語(yǔ)

在初中教學(xué)中，音樂(lè)課程對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有十分積極的意義。在實(shí)際教學(xué)中，即需要能夠做好教學(xué)方法的把握，不斷提升教學(xué)有效性。

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