葉貴學(xué)

摘要：數(shù)學(xué)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)與同學(xué)們的生活也存在密切聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合生活實(shí)際，提高教學(xué)的生動(dòng)趣味性，使同學(xué)們能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)有更深入的理解。通過在課堂中開展生活化的游戲，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，則可使同學(xué)們逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活知識(shí);教學(xué)質(zhì)量;策略優(yōu)化

引言

數(shù)學(xué)課堂充分結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，可使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。但由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，因此對(duì)于較難的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來還是會(huì)存在障礙。教師則需要走進(jìn)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中探討，從而運(yùn)用生活知識(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)講授出來，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)也使同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)積極地應(yīng)用到生活中去。因此該篇文章主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于生活知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行闡述。

一、積極開展數(shù)學(xué)游戲，提高教學(xué)趣味性

根據(jù)相關(guān)心理調(diào)查可知，小學(xué)生在邏輯分析能力上較差，同時(shí)容易分散精力，對(duì)新鮮的事物有好奇心，喜歡與同學(xué)交流討論。教師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)興趣愛好則可在課堂中開展數(shù)學(xué)游戲，以使課堂教學(xué)更加具有生動(dòng)趣味性，教師可開展角色扮演活動(dòng)。通過角色扮演推動(dòng)學(xué)生自主的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，則可提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，并逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，教師也可開展搶答游戲，以有效激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，自主地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。因此，通過教師開展課堂游戲，使同學(xué)們?cè)谟螒騾⑴c的過程中，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)，可使他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到提高，并且積極的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考數(shù)學(xué)。例如在統(tǒng)編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)《測(cè)量》，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量，則可利用當(dāng)下中所有的資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并且在測(cè)量后開展搶答游戲，首先答出正確答案的一組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。通過此方法，則可使同學(xué)們更認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此開展數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步提高教學(xué)生動(dòng)趣味性，可提高同學(xué)們學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、基于生活經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)有效性

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐生活，同樣學(xué)習(xí)的知識(shí)也需要應(yīng)用到生活中去。因此教師應(yīng)當(dāng)利用同學(xué)們生活中會(huì)接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，以有效提高教學(xué)的效率。首先，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，使同學(xué)們能夠在生活中觀察到數(shù)學(xué)知識(shí)，并積極的進(jìn)行思考和探索。通過培養(yǎng)觀察能力，可提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也使他們形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，教師基于生活，也可在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，以提高同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)會(huì)形成自主探究的習(xí)慣，積極的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。教師基于生活經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)有效性，需注重教學(xué)的邏輯性，使同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。例如在統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第七課時(shí)《長(zhǎng)方形與正方形》教師就該課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，則可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活中，尋找長(zhǎng)方形和正方形的物體，并且可推動(dòng)他們利用紙片裁剪出長(zhǎng)方形與正方形。通過該方法則可使他們對(duì)形狀更加敏感，并且發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，開展生活性實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)而言，更為復(fù)雜和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教師充分結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，則可活躍班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)充分基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在班級(jí)中開展實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們能夠在高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在個(gè)人核心素養(yǎng)上也得到有效提高，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。首先，教師可在課后作業(yè)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，例如設(shè)置社會(huì)性的課后作業(yè)，推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)生活中，探討數(shù)學(xué)。如教師就方向進(jìn)行教學(xué)則可推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)生活中探討“東、南、西、北”四個(gè)方向。除此之外，教師也可基于同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)，在課堂中討論知識(shí)。通過討論，可使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題，并且提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，如同學(xué)們對(duì)“東、南、西、北”四個(gè)方向有不理解的地方，則可積極的尋求教師幫助。通過教師的指點(diǎn)，有效提高他們“方向”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教師基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，開展生活性實(shí)踐活動(dòng)，可提高同學(xué)們學(xué)習(xí)效率，使他們?cè)趯?shí)踐過程中形成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于生活知識(shí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)同學(xué)們形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有積極影響。就該篇文章來看，教師基于生活知識(shí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有：首先，教師應(yīng)當(dāng)開展課堂游戲，以提高課堂教學(xué)的趣味性，使同學(xué)們逐步對(duì)數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生好奇心;其次，結(jié)合生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行自主探究，可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率;最后，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，開展實(shí)踐類活動(dòng)，可提高同學(xué)們數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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