◎宋會(huì)娟

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，幼兒園要認(rèn)識到家園共育的重要性，在遵循家園共育的原則上，爭取家長的理解和支持，使幼兒在生活和學(xué)習(xí)中都可以實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，在家園共育的環(huán)節(jié)中使幼兒、家長和教師都可以得到成長。

一、創(chuàng)建平等交流的平臺(tái)

幼兒園為了促進(jìn)家園共育工作的順利進(jìn)行，最關(guān)鍵的就是為家長創(chuàng)建可以進(jìn)行平等交流的平臺(tái)，所以幼兒園可以改成以往的家長會(huì)模式，因?yàn)橐酝挠變簣@家長會(huì)很多都是一言堂的模式，家長和教師很難展開心與心的交流，因此可以將家長會(huì)的形式創(chuàng)新為座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，將傳統(tǒng)的教師講家長記錄方式革新，消除家長與教師有效溝通的屏障，使家長可以在家長會(huì)中提出自己的困惑、分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同解決幼兒在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

例如，幼兒園在組織家長會(huì)之前，可以先讓家長填寫一份調(diào)查問卷，在調(diào)查問卷中詢問家長最關(guān)心的問題是什么，然后在召開家長會(huì)的過程中，教師可以根據(jù)家長所關(guān)心的問題組織家長之間進(jìn)行討論，共同商討最佳的解決辦法，這樣在家長和教師之間的討論過程中，也可以向其他家長分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。

二、創(chuàng)新多種溝通方式

幼兒園和家長之間的溝通方式多種多樣，其中最常見的就是家訪、家長開放日等。而隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，因此幼兒園可以創(chuàng)新家園共育的溝通方式，利用電腦和手機(jī)與家長進(jìn)行溝通。幼兒園可以為教師配備電腦，方便教師與家長進(jìn)行交流，這樣家長可以通過教師的視頻和照片等，實(shí)時(shí)了解到孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。根據(jù)幼兒園不同的班級創(chuàng)建相應(yīng)的微信群，使家長和教師都可以在微信群中暢聊幼兒的教育問題，教師也可以及時(shí)了解家長在教育方面的困惑，并提出具有針對性的建議。同時(shí)幼兒園還可以開發(fā)出具有本園特色的“寶寶直通車”，為園中的每一位幼兒創(chuàng)建個(gè)人成長檔案，在檔案系統(tǒng)中上傳幼兒在幼兒園中的精彩瞬間，使家長對幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有更加全面地了解。通過不斷完善和創(chuàng)新家園共育的溝通方式，家長和教師都會(huì)感覺到細(xì)致和貼心。同時(shí)對于幼兒來說，在家里也可以看到教師上傳的視頻也會(huì)感到開心。

例如很多幼兒在幼兒園中會(huì)樣樣都吃，但是一回到家中就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的挑食情況，很多家長在面對這種問題時(shí)往往不知道怎么解決，因此作為幼兒園的教師來說，除了在幼兒園中監(jiān)督和糾正幼兒的挑食行為之外，當(dāng)放學(xué)之后，教師可以在微信上了解幼兒在家中的表現(xiàn)，對幼兒的挑食等不良行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和糾正。又或者很多家長因?yàn)楣ぷ鞣泵?，在生活中忽視了對幼兒的心理教育和疏?dǎo)，導(dǎo)致幼兒性格內(nèi)向的情況，因此教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的心理變化，并與幼兒家長進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，指導(dǎo)家長在忙工作的時(shí)候也要給予幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心，多陪伴孩子，使幼兒的心理健康發(fā)展。通過這樣的溝通方式，家園共育的工作更具實(shí)效性，家長也會(huì)更加理解和支持教師的工作。

三、開展豐富多彩的家園活動(dòng)

為了促進(jìn)家園共育工作的順利展開，幫助家長學(xué)習(xí)樹立的教育理念，提高家長的教育水平和思想，幼兒園可以為家長組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)或?qū)ｎ}講座，在活動(dòng)中向家長分享最新的育兒理念。例如可以邀請先進(jìn)幼兒園的院長到園中，為家長進(jìn)行“如何培養(yǎng)幼兒良好的品德”講座。有些家長因?yàn)橐恍┨厥庠?，對于幼兒園舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)不能準(zhǔn)時(shí)參加，或者在日常生活中也沒有充足的時(shí)間與幼兒玩耍，所以幼兒園可以舉辦一些促進(jìn)家長和幼兒親情關(guān)系的活動(dòng)。例如可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色，組織家長和幼兒進(jìn)行親子春游活動(dòng)，或者在端午節(jié)的時(shí)候舉辦相關(guān)傳統(tǒng)文化的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅可以使幼兒了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這種具有較強(qiáng)體驗(yàn)感親子活動(dòng)中，拉近家長和幼兒之間的關(guān)系，同時(shí)在活動(dòng)中家長的技能和素養(yǎng)都可以得到有效地提升，使家長更加積極地配合幼兒園開展相關(guān)的教育工作。

四、結(jié)語