鐘錫蘭

【內(nèi)容摘要】在新時(shí)期的教育發(fā)展進(jìn)程中，初中思想品德教學(xué)務(wù)必要實(shí)行變革和創(chuàng)新，盡量的貼近學(xué)生的生活，以此來促使學(xué)生更加快速的了解思想品德內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)。此文簡(jiǎn)要的闡述了在實(shí)際初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行生活化教學(xué)的具體措施，逐步強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)效果，推動(dòng)初中生的全面發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 生活化教學(xué) 措施

對(duì)于初中思想品德課本知識(shí)來說，其中大部分的內(nèi)容都來源于現(xiàn)實(shí)生活，因而，在實(shí)際初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，思想品德老師對(duì)學(xué)生實(shí)行生活化的教學(xué)，有助于學(xué)生輕松的理解課本知識(shí)，也能夠從實(shí)踐活動(dòng)中探索問題、解析問題，最終處理問題，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且在新時(shí)代的熱潮中，道德素養(yǎng)的培育和學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的形成在社會(huì)上越來越被看重，在實(shí)際初中思想品德課堂上老師要熟悉課本內(nèi)容，逐步對(duì)教學(xué)方案實(shí)行改革和改變，在新課標(biāo)的影響下，轉(zhuǎn)變思想品德老師的教學(xué)思維，打破學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)效果。

一、貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，增加學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“源于生活的教育才是最無痕的教育。”在新課改的要求下，初中思想品德教學(xué)課堂需要融入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，以此來協(xié)助學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。所以說，作為初中思想品德老師，其不光要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)，還需要把學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容滲透到教學(xué)課堂上，指引學(xué)生快速的理解課本中的新知識(shí)，掌握課本中的新技能，借助生活化的場(chǎng)景來激起學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

比方說，在學(xué)習(xí)《珍愛生命》有關(guān)知識(shí)時(shí)，思想品德老師要把學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐講述給學(xué)生，如，某某年級(jí)的兩個(gè)同學(xué)發(fā)生口角，其中一名學(xué)生舉起椅子砸向另一名同學(xué)，致使這名同學(xué)永遠(yuǎn)的成為了植物人;某一宿舍同學(xué)發(fā)生口角，另一方為了泄恨，在宿舍飲水機(jī)投入老鼠藥，導(dǎo)致宿舍一人死亡。這樣不珍惜生命的例子比比皆是，年紀(jì)輕輕就葬送了性命，或者是要在教管所度過一生。以這樣現(xiàn)實(shí)生活中的例子更加能夠引起學(xué)生的共鳴，讓其在生活中珍愛自己以及他人的生命。這種教學(xué)模式不光能夠促使學(xué)生快速的投身于教學(xué)課堂，還能夠在快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)程中掌握課本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、借助生活化主題活動(dòng)，鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力

在新課標(biāo)的積極作用下，實(shí)際思想品德課堂需要突顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在真正意義上當(dāng)家做主，那么在這時(shí)，初中思想品德老師就需要轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多的時(shí)間和思考空間，讓其圍繞一個(gè)特定的生活化主義實(shí)行論事，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的掌握能力。

例如，在學(xué)習(xí)《不良誘惑對(duì)未成年人的危害》有關(guān)知識(shí)時(shí)，思想品德老師需要針對(duì)當(dāng)下學(xué)生酷愛打游戲這一不良嗜好為主題，論述“網(wǎng)癮少年之殤”這一主題，首先學(xué)生們要思考為什么張瀟藝會(huì)從24樓跳下去？為什么打游戲少年會(huì)傷害其他無辜的人？你對(duì)這一事件是怎么理解的？接下來，思想品德老師可以把學(xué)生科學(xué)的分成學(xué)習(xí)小組，就這一主題為例實(shí)行激烈的探討，并且高效的融合思想品德知識(shí)，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中感受對(duì)思想品德知識(shí)的使用樂趣，強(qiáng)化初中思想品德教學(xué)效果。

三、以身傳教，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的理解

在實(shí)際初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，思想品德老師要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的事件，以身傳教，讓學(xué)生更加清楚的了解思想品德知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況。比方說，在實(shí)際課堂上，兩名學(xué)生因?yàn)槟臣虑槠鹆藸?zhēng)執(zhí)，其中的一個(gè)學(xué)生情緒比較激動(dòng)，要準(zhǔn)備拿書砸另一名學(xué)生，那么在此過程中，思想品德老師就需要及時(shí)的制止學(xué)生的過激行為，并且在全班級(jí)中以這兩名學(xué)生的事件為例子，并且添加現(xiàn)實(shí)生活中各種因?yàn)榍榫w過而導(dǎo)致的意外安全事件，讓學(xué)生們加以警惕，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)初中思想品德知識(shí)的理解和認(rèn)知，推動(dòng)整個(gè)初中思想品德教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

除此之外，在實(shí)際初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，老師也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生更多的表揚(yáng)和贊美，逐步增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)自信。而且贊美是人類最美的語言表達(dá)，對(duì)初中生的思想道德建設(shè)就需要建立健全鼓勵(lì)式的教學(xué)制度，在平常的語文課堂上增強(qiáng)學(xué)生的信心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。比方說，在對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師要注意點(diǎn)評(píng)的語氣和表達(dá)方式，盡量用正能量的思想指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，在新時(shí)期的教育變革背景下，逐步培育學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在新時(shí)期的教育變革進(jìn)程中，思想品德老師為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的實(shí)用，就需要帶領(lǐng)學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，并且有效的滲透學(xué)以致用的教育思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的理解，而且要給學(xué)生提供多元化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探討過程中主動(dòng)的思考問題，以此來鍛煉學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的實(shí)用效果。在實(shí)際的思想品德教學(xué)活動(dòng)中，老師還要協(xié)助學(xué)生形成正確的道德觀、人生價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)觀，為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且在新教育的逐步推進(jìn)下，各種先進(jìn)的教學(xué)工具和科學(xué)的教學(xué)理念逐步融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，思想品德老師需要靈活運(yùn)用，以此給學(xué)生帶來更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠在生活化的場(chǎng)景中積極樂觀的處理現(xiàn)實(shí)問題，從而強(qiáng)化初中思想品德教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張財(cái)鳳.初中思想品德課生活化教學(xué)策略研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016，（28）：23.

[2]楊坤玲.初中思想品德課生活化教學(xué)分析[J].新校園（中旬刊），2017，（3）：30.

[3]胡梅瑩.初中思想品德課生活化教學(xué)的探討[J].新課程·中學(xué)，2016，（9）：75.

（作者單位：甘肅省蘭州市第九十九中學(xué)）