景文敏

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，科學(xué)探究貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，它不僅是眾多的事實(shí)和理論的積累、再現(xiàn)，也是學(xué)生不斷探究和成長(zhǎng)的過(guò)程，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力及提高生物科學(xué)素養(yǎng)、各種好習(xí)慣、思維方式的重要途徑。

如何保證實(shí)驗(yàn)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性，我認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，從學(xué)科教學(xué)、社會(huì)需要、學(xué)生自身發(fā)展的需要出發(fā)，在遵循因地制宜、實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單方便、實(shí)驗(yàn)效果佳的原則下，從實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)方法步驟等方面，不斷變化教學(xué)模式，積極探索、挖掘創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，從而提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)從生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的做法。

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)選材，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

適當(dāng)?shù)倪x材是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。教科書(shū)上每個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料中有的比較常規(guī)，課前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單效果好，可放心地采用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；而有些實(shí)驗(yàn)需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，尋找并篩選出取材方便、操作簡(jiǎn)單、觀察效果好的材料。如在做“自制一杯酸奶”的實(shí)驗(yàn)中，將課本上的材料：需消毒的生鮮純牛奶，改為市售的純牛奶，學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的再次探索、尋找、選取的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，激活學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。

二、替換實(shí)驗(yàn)裝置，提高生物的實(shí)驗(yàn)效果

保證實(shí)驗(yàn)安全、操作方便、損耗小、實(shí)驗(yàn)效果好，是做實(shí)驗(yàn)的最基本要求。如自制酸奶時(shí)，做了如下的改進(jìn)與創(chuàng)新，課本上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：容器洗凈煮沸消毒，生鮮純牛奶煮沸殺菌消毒，再冷卻到35～38攝氏度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全風(fēng)險(xiǎn)大，煮沸時(shí)必須小心，以免被燙傷。改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：容器改用沒(méi)有打開(kāi)的礦泉水瓶，生鮮純牛奶改用市售的純牛奶，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全無(wú)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)前后的比較，體驗(yàn)到了大膽創(chuàng)新的好處，幫助學(xué)生理解課本相關(guān)原理的同時(shí)，起到了事半功倍的效果，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物的興趣，提高了實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

三、開(kāi)展動(dòng)手模擬，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用模型模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象。如和學(xué)生一起制作伸肘屈肘模型，用兩根冰糕棍兒、圖釘、兩條橡皮筋分別代表骨、關(guān)節(jié)和肌肉，讓兩條橡皮筋安裝在冰糕棍兒的適當(dāng)位置，用圖釘將兩根冰糕棍兒端部固定，這樣就能很形象地演示伸肘屈肘運(yùn)動(dòng)。模擬實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單，效果明顯，可增強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)課的趣味性，成為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效輔助手段。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，創(chuàng)新能力的培育是重中之重，而生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新重點(diǎn)就在于引領(lǐng)學(xué)生從多角度、多層次開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，突破課堂與教材，提高創(chuàng)新能力、思維能力和動(dòng)手能力。（作者系河南省安陽(yáng)市滑縣城關(guān)鎮(zhèn)歐陽(yáng)中學(xué)）

（編輯 趙曼）