吳嘉

“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新?！备鎰e春天的姹紫嫣紅，時(shí)光的腳步進(jìn)入夏天，炎熱如期而至。那天整理衣柜時(shí)，一把散發(fā)出清草香的草扇映入眼簾。那是一把泛黃、輕巧，正面畫有一朵荷花，背面寫有毛筆字的草扇，我拿起扇子輕搖，頓時(shí)，一股本草植物的清香撲鼻而來，隨之一段久違的記憶也暈染開來……

在橫路小學(xué)讀四年級那年，我坐在教室中間靠右邊的前排，同桌是一個(gè)個(gè)頭跟我差不多的男生。他眼睛很大，腦袋圓圓的，喜歡笑，也喜歡搗亂。上課的時(shí)候，我的手肘有時(shí)會(huì)不小心碰到他，他不會(huì)像別的男生那樣用手肘懟回去，而是在自習(xí)課的時(shí)候，悄悄把一條綠油油的樟蟲放到我手臂上。當(dāng)我感到肌膚癢癢的，才發(fā)現(xiàn)自己的手臂上正爬著一條又肥又長了好多腳的樟蟲，嚇得我哇哇大哭，同學(xué)們也都幸災(zāi)樂禍，紛紛哄笑。同桌怕我的哭聲引來老師，只好捉了樟蟲扔掉，然后沒事人般拍拍手，坐回座位做作業(yè)。

那年，我11歲。一次作文課，老師布置寫作文，題目是 《我的老師》。當(dāng)時(shí)課本里恰好有一篇文章是寫老師的，我靈機(jī)一動(dòng)，改頭換臉模仿課文里的文字，很快就寫好了。作文發(fā)回來的時(shí)候，語文老師點(diǎn)名說我的作文寫得不錯(cuò)，然后又說，我的作文跟另外一個(gè)男生的作文一模一樣，就是我的同桌。我站起來檢舉揭發(fā)同桌，說：“老師，是他抄我的。”老師問：“為什么肯定是他抄，而不是你抄呢？”我只好如實(shí)相告，“因?yàn)槲页氖钦n文?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。

他依然會(huì)找機(jī)會(huì)不時(shí)挑釁我，有事沒事找茬。有一次，他竟然找了一幫男同學(xué)聯(lián)合起來罵我，我也不甘示弱，帶著一幫女同學(xué)跟他對罵。那天，我們女生在教室里，他們男生在教室外，現(xiàn)在想起來，那情景依然很壯觀。

人總是會(huì)長大的。讀五年級的時(shí)候，我們不再是同桌了但坐在同一排，他似乎也像變了一個(gè)人似的，不再挑釁我，也不再暗地里跟男同學(xué)說我壞話。每當(dāng)我不經(jīng)意看向他時(shí)，總是能看到他躲閃的眼神。

日子就這樣一天天的過去，在小學(xué)畢業(yè)前夕，我收到了他送的一把草扇和一張紙條，紙條上寫這是他花了一個(gè)星期從堂姐那里學(xué)會(huì)編織而成的。那把草扇織得真好看，小巧玲瓏，每一處都那么緊實(shí)，又那么熨帖，尖尖扇頂，結(jié)實(shí)的握柄，像一片小巧的葉子。尤其讓人驚喜的是，草扇的正面用彩筆畫了一朵盛開的荷花，栩栩如生。背面用毛筆寫了一行字：“扇子扇涼風(fēng)，扇夏不扇。人若要借扇，待到臘月冬?！痹捳Z里撲面而來的俏皮與刁鉆，也像他一樣，讓我忍俊不禁撲哧一笑。

后來，我轉(zhuǎn)學(xué)到另外一所學(xué)校，再也沒有見過他了。但每當(dāng)我拿起那把小扇子，總會(huì)想起小學(xué)時(shí)期讓人暴跳如雷又莞爾一笑的純真友誼。（編輯 趙曼）