路小英

【摘? 要】孩子的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，哪怕是一塊糖、一朵小紅花、一句贊美的話，都會(huì)讓他們感到無(wú)比快樂(lè)。孩子快樂(lè)就是家長(zhǎng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)。下面，作者將從感言快樂(lè)、分享快樂(lè)、傳遞快樂(lè)等方面出發(fā)，淺談樂(lè)在其中，傾聽花開的聲音。

【關(guān)鍵詞】感言快樂(lè);分享快樂(lè);傳遞快樂(lè)

一、感言快樂(lè)

今天又到組織語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)時(shí)間了，我剛準(zhǔn)備打開課件，可看到孩子們無(wú)精打采、毫無(wú)興趣的表情時(shí)，我突然改了主意。我來(lái)到孩子們中間說(shuō)：“寶貝們，今天不上課，老師跟你們做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，在做游戲前你們先回答一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要勇敢地回答，我就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花”。孩子們一聽要玩游戲、還獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，立刻就來(lái)了精神?！袄蠋熞獑?wèn)的很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)說(shuō)在生活中讓你們最快樂(lè)的事情是什么？”我話還沒(méi)說(shuō)完，教室里就嘰嘰喳喳地炸開了鍋?！袄蠋?，我最快樂(lè)的事就是看動(dòng)畫片?！逼匠３聊蜒缘姆卜驳谝粋€(gè)站起來(lái)回答?！胺卜?，今天你很勇敢，很棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花?！苯酉聛?lái)孩子們你一句我一句地回答。“我的快樂(lè)就是去外婆家，因?yàn)槊看稳?，外婆都給我做很多好吃的”從小在外婆家長(zhǎng)大的琪琪說(shuō)?！拔业目鞓?lè)就是爸爸給我買許多奧特曼”“我的快樂(lè)是爸爸陪我去廣場(chǎng)玩?！卑职衷谕獾毓ぷ鞯臐M滿小聲地答道?！拔业目鞓?lè)是晚上睡覺前聽奶奶講故事?！薄拔业目鞓?lè)是和小朋友們一起玩紙牌?！蔽业目鞓?lè)是……”這時(shí)孩子們都爭(zhēng)著搶著回答，越說(shuō)越高興，語(yǔ)言也越來(lái)越流利，連平時(shí)內(nèi)向的孩子都爭(zhēng)先恐后地回答，這讓我很意外。最重要的是他們表達(dá)出了內(nèi)心的真實(shí)想法。不知不覺，一節(jié)語(yǔ)言課結(jié)束了，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡。通過(guò)這節(jié)課，我做了簡(jiǎn)單小結(jié)：既然孩子的快樂(lè)那么簡(jiǎn)單，來(lái)源那么多，為什么我們要吝嗇自己一句贊美的話，一個(gè)小小的禮物呢？

二、分享快樂(lè)

雖然每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義都不一樣，但人們常說(shuō)：“一個(gè)快樂(lè)，與人分享就成為更多快樂(lè);一個(gè)痛苦，與人分享就成為一點(diǎn)痛苦。”與人分享是一種傳統(tǒng)美德，更是一種優(yōu)秀品質(zhì)，哪怕是一個(gè)小小的快樂(lè)，都值得我們用心去感受與分享?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象。他們往往形成了很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，以為自己是最重要的，什么事都應(yīng)自己優(yōu)先，什么事都應(yīng)按自己的意愿辦，形成了“唯我獨(dú)尊”的思想。這樣，他們長(zhǎng)大后會(huì)變得不愿與人合作，我行我素。因此，教學(xué)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們的“分享”意識(shí)，讓他們心中有與別人平等、親切的分享意識(shí)。

記得帶小班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)有些小朋友會(huì)偷偷帶零食到園里，別的小朋友都用羨慕的眼神看他，于是我提出一個(gè)小建議：“如果想帶好吃的到教室，請(qǐng)帶夠全班的數(shù)量，與同伴們一起分享吧?！弊屛殷@喜的是，不久就有一位小孩帶了一大袋糖果來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，今天是我生日，我?guī)Я嗽S多我最愛吃的糖果，我想請(qǐng)大家吃?！碑?dāng)時(shí)我在班上夸贊了他：“你真是個(gè)懂得分享的好孩子?！蔽疫€和他一起發(fā)糖果，孩子們可高興了，不停地對(duì)他說(shuō)“謝謝”，還祝他生日快樂(lè)。孩子在分享過(guò)程里感受到大家的熱情回應(yīng)，感受到大家給予的祝福，別提有多快樂(lè)。自此以后，我注意到大家很樂(lè)意在自己生日時(shí)用積攢的零用錢買些小禮物帶來(lái)和全班小朋友共同分享快樂(lè)。反而自個(gè)兒偷偷帶零食來(lái)教室的現(xiàn)象逐漸消失了，我想孩子們真正體驗(yàn)到了“與人快樂(lè)，自己也快樂(lè)”的真諦。抓住這一契機(jī)，我不斷地在日常的教學(xué)中滲透著“分享”教育。

三、傳遞快樂(lè)

班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)會(huì)分享的孩子都能體驗(yàn)到分享帶來(lái)的樂(lè)趣，并在分享中成長(zhǎng)。作為一名有多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，我深知要讓這一群天真、可愛、善良的孩子們健康、陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng)，就要走近孩子，親近孩子，聆聽他們的心聲，把幼兒都當(dāng)成自己的孩子，將快樂(lè)傳遞給每一位幼兒。李世杰這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我們班，他是一個(gè)很靦腆的小男孩，很少說(shuō)話，每次和他講話時(shí)，都聽不清楚，每天入園他總是靜靜地坐在角落里，不和同伴們玩，不回答問(wèn)題，對(duì)周圍的一切都很茫然。我仔細(xì)觀察了好幾天，深知要想讓他盡快地融入這個(gè)大家庭，就得想辦法。這不今天剛?cè)雸@，他又要溜到后面去，我叫住他說(shuō)：“李世杰，你這幾天表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你坐到前面。”他一聽愣了一下就乖乖地坐在了前面。整整一上午，他雖然沒(méi)怎么講話，但可以看出他心情特別好。戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我就對(duì)大家說(shuō)：“我們請(qǐng)李世杰當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，帶大家到外面?zhèn)髑蚝貌缓?？”小朋友們高興地拍著小手說(shuō)：“好呀，好呀，李世杰帶我們?nèi)髑驀D?！遍_始他還有點(diǎn)不好意思，慢慢就和小朋友們打成了一片。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，李世杰進(jìn)步很大，已經(jīng)主動(dòng)和教師講話，也愿意和小朋友們一起玩。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，傳遞快樂(lè)，方式有多種，只要你是發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)地去做一個(gè)快樂(lè)的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂(lè)。感受快樂(lè)、分享快樂(lè)、傳遞快樂(lè)，讓快樂(lè)滋潤(rùn)著每個(gè)孩子成長(zhǎng)。我將樂(lè)在其中，幸福的傾聽花開的聲音。

參考文獻(xiàn)：

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