馮慧明

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育的教學質(zhì)量問題，特別是數(shù)學這一科目，大家更關(guān)注學生的數(shù)學素養(yǎng)的提高。數(shù)學核心素養(yǎng)包括邏輯推理、數(shù)學運算、直觀想象等。在中職數(shù)學教學過程中需要在核心素養(yǎng)的理論指導下設計有效的課堂教學模式，使核心素養(yǎng)通過教師的教學實踐真正內(nèi)化為學生的素養(yǎng)。如何將中職數(shù)學課堂融入核心素養(yǎng)的教學探究，本文將會重點圍繞中職數(shù)學課堂融入核心素養(yǎng)的教學探究展開論述。

關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量? 核心素養(yǎng)? 必備品格

中圖分類號：G718.2

隨著課改的不斷更新，課堂教學也變得生動起來，學習氛圍相對于傳統(tǒng)課堂來說也變得濃厚起來。其實，在眾多學科當中，學習數(shù)學是提高學生的思維能力，邏輯判斷能力最為有效的科目。這些能力即為的核心素養(yǎng)。那么歸根結(jié)底，如何才能將核心素養(yǎng)滲透到小學數(shù)學教學當中呢？

一、在課堂上多讓學生進行計算操作，深入了解數(shù)學思想

數(shù)學思想就是數(shù)學當中的內(nèi)涵精華所在。如果學生能夠準確掌握數(shù)學教學當中的思想，那么學好這一門課程就會更加容易一些。因為理解了其中的精華學起來也就不用那么費力。而在課堂上如果讓學生進行具體的數(shù)學計算操作，明白計算當中每一步的計算原理是什么，將數(shù)學的思想通過在操作計算題的過程當中滲入學生的大腦當中，計算對于提高數(shù)學的教學效率有非常大的作用。并且在這一過程中，教師也要細心給學生講解每一步的原理以及數(shù)學思想是什么。趁熱打鐵，讓學生在計算的過程當中吸收其中的思想精華。這樣學生學習的熱情也會越來越高漲，因為學生理解了數(shù)學的精華所在，學起來更加簡單。所以，在課堂上，教師在讓學生進行計算是也要耐心的給學生講解其中的數(shù)學思想。讓學生感受到教師是在以學生為中心，而不是以教師自己為中心。讓課堂呈現(xiàn)出一幅和諧融洽的畫面。

例如：在每一次上數(shù)學課的時候，我都會找來幾道數(shù)學題來讓學生計算，算好之后讓學生們上黑板來展示他們的答案。當學生計算準確無誤后，教師要立即對該學生進行表揚，并且讓該學生講解一下其中的原理也就是數(shù)學思想是什么。這樣讓學生給學生講解的方法能夠讓學生們更加感興趣。而當學生計算錯誤的時候，教師也要給予表揚，如果學生講不出其中的教學原理，可以讓他去請別的學生幫忙。這樣才能讓學生在課堂上收獲到更多的東西，讓數(shù)學思想滲透到學生的思想當中。

二、把數(shù)學融入生活，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

數(shù)學通常帶給學生的只是數(shù)字，以及一大堆的公式，并且總是要算這算那，這對一些思維邏輯能力弱一點的學生來說簡直是難上加難。而在平時的課堂當中數(shù)學也總是讓學生覺得非常的深奧與妙不可言。而學生通常也無法捕抓到數(shù)學的規(guī)律所在。學起來也比較的費勁，但是如果教師能夠把數(shù)學融入到生活當中，讓學生能感受到數(shù)學就在我們身邊，就會讓學生覺得學好數(shù)學也不是一件難事。因此在課堂當中教師要多把生活當中的一些事情融入數(shù)學當中，可以是生活當中一些常見的事物。這些常見的事物可以是一些圖形，也可以是一些生活當中的購物計算題等等，讓學生覺得數(shù)學更加貼近生活，讓學生將數(shù)學運用出去也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一種方式。這樣做到把數(shù)學融入生活當中，不僅可以讓學生能更好的掌握課本的知識，并且也能讓學生們感受到數(shù)學離他們并不遙遠，是生活中處處可見之物。這就可以拉進學生與數(shù)學之間的距離，讓學生學數(shù)學也變得容易起來。

三、培養(yǎng)學生自主學習意識

中職學生的身心正是快速發(fā)展的階段，在這一過程當中，其人身觀、價值觀都會與之前有所不同，實現(xiàn)一些事情更想通過自己的努力與親身經(jīng)歷來實現(xiàn)，那么如果教師在這一過程中加以引導，積極引導學生進行自主學習和思考，讓他們自己去探索課本當中一些更深入的問題，自己去理解這當中的真正含義是什么，找到一個符合自己學習的方法，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這樣子學習的效率就會有所提高。自主學習不是讓學生死記硬背課本上的知識以及條條框框，這在傳統(tǒng)的教學方式當中已經(jīng)走過許多彎路。學生只是把知識點或者公式背下來了，但是并不理解其中的含義是什么，這種方法只是控制了學生的思想，而并不能讓學生發(fā)揮自己的主動創(chuàng)造能力。對學生的發(fā)展是非常不利的，所以教師一定要明白自主學習的重要性，創(chuàng)造一些有利于學生自主學習的形式，讓課堂更富有生機與活力。

結(jié)語：在教學過程當中，要將中職教學融入核心素養(yǎng)當中，首先，教師必須建立一套全新的教學體系，且這一定要從學生的實際情況出發(fā)，并且要符合學生的興趣愛好的方法才能達到事半功倍的效果。教師也要積極主動引導學生參與教學過程，主動拉近學生與教師的距離，讓課堂親近學生，讓知識能夠真正的進入學生的頭腦當中?？傊?，把有效的課堂教學作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。

參考文獻：

[1]歐陽丹.基于核心素養(yǎng)背景下中職數(shù)學教學策略淺談[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（18）.