·主持人語(yǔ)·

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出“以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)”，把歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育作為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本。在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中，“家國(guó)情懷”素養(yǎng)是其最高層次的核心素養(yǎng)。因此，涵養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)成為歷史教學(xué)的應(yīng)然追求。

當(dāng)前，部分青少年學(xué)生的家國(guó)情懷現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，一些青少年對(duì)國(guó)情現(xiàn)狀漠不關(guān)心，不關(guān)注公共事務(wù)，不弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同不夠堅(jiān)決；而在應(yīng)試教育背景下，一些學(xué)校的歷史教育被無(wú)奈地降格成歷史教學(xué)，歷史教學(xué)又簡(jiǎn)單地降格為備考教學(xué)。

基于以上現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了“家國(guó)情懷視野中的歷史教學(xué)重構(gòu)”專題研究。指向?qū)W生對(duì)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)，指向?qū)v史教學(xué)內(nèi)容的再改造、再優(yōu)化、再配置，力圖改變歷史教育的“降格”現(xiàn)象，推進(jìn)歷史深度教學(xué)。