盧明元

【摘要】對于小學(xué)語文的教學(xué)效果來說，小學(xué)語文的課外活動(dòng)有著非常重要的地位和意義。通過課外活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)φn堂上所學(xué)到的知識(shí)有更充分的認(rèn)識(shí)和了解，而且通過課外活動(dòng)能夠良好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?課外活動(dòng) ?拓展策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0058-02

作為基礎(chǔ)性和綜合性最強(qiáng)的科目，語文始終是小學(xué)課程中最重要的角色，起著最重要的作用。而相對于小學(xué)生而言，語文也就是他們最需要學(xué)好的基礎(chǔ)課。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課外活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

1.課外活動(dòng)能有效提高小學(xué)語文教學(xué)總體質(zhì)量

以課堂滿堂灌，以成績論英雄的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，越來越不能適合新時(shí)代語文教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求學(xué)生的全面發(fā)展，語文教學(xué)也需要學(xué)生的更全面的能力的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，能寓教于樂，寓教于各種有意義的活動(dòng)。

2.小學(xué)語文課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育方法的長期浸透，小學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)失去課堂的主體作用，被動(dòng)學(xué)習(xí)并不能夠提高教學(xué)效率，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，失去學(xué)習(xí)語文的興趣。課外拓展活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生為課堂主體的作用，根據(jù)學(xué)生普遍的興趣愛好，開設(shè)相關(guān)的課外拓展活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的語文知識(shí)，同時(shí)也能領(lǐng)會(huì)到生活技巧，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生對社會(huì)的了解。通過課外活動(dòng)的開展，不但能夠增加學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且學(xué)生在活動(dòng)中能夠充分表達(dá)自己的意見，也有交流討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力。

二、小學(xué)語文課外活動(dòng)拓展的有效策略

1.以學(xué)校為單位，整體規(guī)劃課外活動(dòng)

不管是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，都是要在以學(xué)校為整體的框架下進(jìn)行的。學(xué)校的課外活動(dòng)包括體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)等。小學(xué)語文的課外活動(dòng)也要受學(xué)校整體教育思路的指導(dǎo)。學(xué)校校對語文課外活動(dòng)的計(jì)劃與規(guī)劃，應(yīng)該以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置各年級(jí)課外活動(dòng)指導(dǎo)原則。

2.根據(jù)課堂教學(xué)需求組織主題活動(dòng)

小學(xué)語文課堂教學(xué)在很大程度上受到時(shí)空限制的，教師如果僅僅依靠單純的課堂教學(xué)手段，是很難達(dá)到理想的教學(xué)效果的，更不用說將整個(gè)小學(xué)階段的大綱賦予的教學(xué)理念和精神徹底的執(zhí)行了。鑒于此種情況，教師就要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，依據(jù)相關(guān)的課程內(nèi)容，精心挑選素材，認(rèn)真準(zhǔn)備有針對性的課外主題活動(dòng)。通過生動(dòng)、形象、有趣的主題活動(dòng)，加深印記，加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.組織多種課外小組競賽活動(dòng)

興趣小組是拓展課外活動(dòng)課最有效的組織形式。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好。然后，學(xué)生根據(jù)自己的情況，在教師的指導(dǎo)下，自主組建或選擇適合自己發(fā)展的活動(dòng)小組進(jìn)行活動(dòng)。教師指導(dǎo)不同的小組開展不同的課外活動(dòng)，或者在相同的課外活動(dòng)形式中，給予不同小組不同的課題。在完成小組活動(dòng)后，集體交流討論，評選優(yōu)秀的活動(dòng)小組，給予適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)。

4.增加課外閱讀量，拓展學(xué)生視野

語文是基礎(chǔ)性的綜合語言科目，平時(shí)要通過閱讀大量的文字作品來積累和擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。閱讀能力和寫作能力在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著絕對的地位。要想更進(jìn)一步提高小學(xué)生的閱讀和寫作能力，就要通過課外活動(dòng)，大量閱讀各種類型的文章，積累語文素材和知識(shí)量。經(jīng)過長期的積淀和鍛煉，提高語文整體水平。在小學(xué)階段拓展這樣的課外閱讀活動(dòng)，教師可以根據(jù)當(dāng)前的語文知識(shí)，選擇合適的閱讀范圍，開列相對應(yīng)的書籍清單，供學(xué)生借鑒，到學(xué)校圖書室或者圖書館進(jìn)行借閱，并做好讀書筆記，相互探討交流心得。另外，教師要與家長共同引導(dǎo)，支持學(xué)生多讀課外讀物，提高學(xué)生的閱讀知識(shí)面。還有，教師可以組織學(xué)生在班級(jí)里設(shè)置讀書角，在讀書角里，學(xué)生可以將自己讀過的書籍都匯集這里，相互交換讀書。讀書角的書籍要定期更新，滿足學(xué)生的新鮮感和閱讀量。再有，教師可以安排一定的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀世界名著。指定時(shí)間，指定作品，讀完后集體交流，吸收對本學(xué)段有用的知識(shí)。

結(jié)束語

在追求人的全面發(fā)展的二十一世紀(jì)，學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，需要校內(nèi)校外、各個(gè)學(xué)科的共同作用。作為小學(xué)階段最基礎(chǔ)的語文學(xué)科，采用適合時(shí)代發(fā)展的新型教學(xué)模式和方法，將更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，更能提高小學(xué)生的語文水平，對學(xué)生的全面發(fā)展起著舉足輕重的作用。大量實(shí)踐證明，在做好語文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)、精心組織的小學(xué)語文課外活動(dòng)，對學(xué)生整體的語文水平和全面發(fā)展都有著巨大的作用，是小學(xué)語文教學(xué)不可或缺的組成模塊。

參考文獻(xiàn)：

[1]李在會(huì).現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文課外活動(dòng)的開展研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（4）：196.