王朝暉

【摘要】隨著我國教育體系的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)小學(xué)教育提出了越來越多的新要求。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要方面。然而，隨著社會(huì)中存在的一些影響兒童健康成長的道德不和諧問題，道德教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)德育工作進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育 ?價(jià)值觀 ?人生觀

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0064-01

小學(xué)生正處于思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的年歲在一點(diǎn)點(diǎn)地增長，三觀也隨之逐漸成形和改善， 在此階段的孩子有很大的被改變的可能性，所以， 教師必須加強(qiáng)小學(xué)的德育工作， 更好地促進(jìn)小學(xué)生健康成長。小學(xué)是學(xué)生發(fā)展的重要階段，學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。特別是小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。小學(xué)生的心理發(fā)展還處于萌芽階段。如果學(xué)校和家庭教育能很好地引導(dǎo)他們，他們就能形成良好的性格，這也會(huì)對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。因此，必須加強(qiáng)和實(shí)施小學(xué)德育，以幫助學(xué)生健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊重

小學(xué)教育中更好地促進(jìn)德育工作， 尊重每個(gè)學(xué)生， 并加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的平等對(duì)待， 小學(xué)生十分地崇拜自己的教師，在整個(gè)小學(xué)階段，老師在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)覺到，堅(jiān)信的力量。如果孩子們十分欣賞一位教師，他們就會(huì)將全部的精力投入到這一科的學(xué)習(xí)之中。反之亦然。有的學(xué)生反而會(huì)退步。成績也十分不理想。

二、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)

教師如想將道德培養(yǎng)工作做到位，就務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。最近一個(gè)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了大踏步大發(fā)展，外來的文化也大量涌入中國，且良莠不齊的情況時(shí)有發(fā)生，有些觀念甚至顛覆了中國優(yōu)秀的歷史文化，對(duì)于小孩子們也產(chǎn)生了很多不好的影響。面對(duì)此種亟待改善的情況，教師更應(yīng)該強(qiáng)化小學(xué)生的道德品質(zhì)教育。尤其是對(duì)孩子們的正確人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，教育他們要吃苦耐勞、克勤克儉，形成積極向上的道德品質(zhì)。

三、德育教育要與實(shí)際相聯(lián)系

德育的發(fā)展應(yīng)結(jié)合學(xué)生在課堂上的實(shí)際情況，通過有意義的活動(dòng)開展思想教育，提高德育水平。關(guān)于活動(dòng)的選擇，這是一個(gè)經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生周圍的問題，應(yīng)該注意要適應(yīng)他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在學(xué)生中，一些學(xué)生偶爾為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用品所吸引，趁其不備，偷偷藏起來了。這種情況下， 老師可以尋找一些實(shí)例在公開場合對(duì)學(xué)生聽、說的時(shí)候，讓學(xué)生拿出不屬于他的東西， 然后談?wù)剛€(gè)人的所思所想。此外，要運(yùn)用較為柔和的方法，不能說出不利于孩子好的性格培養(yǎng)的話語?？梢赃\(yùn)用啟迪的語句，例如，哪一位同學(xué)不小心把東西拿錯(cuò)了？大家都閉上眼睛，然后那位同學(xué)把東西放到老師的講臺(tái)上面來。并且報(bào)以微笑。在班會(huì)的時(shí)候，以這件事情為例展開小組討論，讓同學(xué)們能夠真正地明白，拿了其他人的東西之后，丟了的同學(xué)也很著急，因此這種行為并不應(yīng)該受到鼓勵(lì)，而要被摒棄掉。使學(xué)生明白， 公共道德標(biāo)準(zhǔn)， 從而，更清楚自己的行為帶來的影響。

四、加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)中這方面教育的滲透

小學(xué)德育教育并不是一朝一夕就能夠取得成效的，它需要每位教師傾盡全力去積極踐行，共同找到最好的實(shí)現(xiàn)途徑。在實(shí)際生活中加以滲透。尤其是在道德課堂上，更加要著力去把握好教學(xué)的力度。相對(duì)而言，小學(xué)生的理解能力還很不夠，因此，應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生接受道德教育的能力的不同，從淺到深，進(jìn)行道德教育，更好地促進(jìn)道德教育的發(fā)展。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練的開展

上了小學(xué)以后，告誡孩子自己已經(jīng)是一個(gè)大孩子了。要時(shí)刻以另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。遵守時(shí)間觀念，以集體的利益為先，遵紀(jì)合規(guī)。但是，也要考慮到小學(xué)生的自我約束能力較差，盡管，他們可以理解很多道理， 但是并不能時(shí)時(shí)刻刻檢討自己的行為，管不住自己的情況也時(shí)有發(fā)生。所以，教師要促進(jìn)小學(xué)德育的實(shí)施， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練， 經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練， 使他們遵守規(guī)章制度， 更好的為學(xué)生上課。比方，如何在課堂上回答老師的問題，尊重老師， 處理好同學(xué)關(guān)系。根據(jù)明確的規(guī)則堅(jiān)持訓(xùn)練， 把某位做得好的同學(xué)，看作是優(yōu)秀典型，而做的稍微差一點(diǎn)的同學(xué)，也不應(yīng)該求全責(zé)備，而要用真誠的心去對(duì)待他們，使得他們能建立自信心。直到將這些日常規(guī)范做到位。

堅(jiān)持將這項(xiàng)工作做好，是每個(gè)教師一直以來的堅(jiān)定信念。在此過程中，還是保持與家長們的聯(lián)系。做好家校結(jié)合教育工作。這樣，才能夠達(dá)到小學(xué)德育教育的終極教育目標(biāo)。使道德教育取得更好的效果。

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