@褚宏啟：好學(xué)校知道真正的“聰明”不是以“記憶能力”為核心的應(yīng)試技能，而是善于解決復(fù)雜疑難問題的創(chuàng)新能力和批判性思維;好學(xué)校知道真正的“溫暖”不是服從和盲從，而是基于尊重寬容、能夠換位思考的合作能力與交流能力;好學(xué)校知道只有讓學(xué)生擁有聰明的腦和溫暖的心，才能適應(yīng)復(fù)雜多變不確定的21世紀(jì)。

——轉(zhuǎn)載自《人民教育》

@張小兵：每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)在能量，教師必須擁有一雙發(fā)現(xiàn)“火種”的眼睛。什么才是真正的“火種”？好奇心、理性思維、想象力等，對(duì)學(xué)生生長有利的，便可視為“火種”，因?yàn)樯L才是教育最本質(zhì)的目的。面對(duì)噴薄著生命氣息的學(xué)生，有時(shí)我們需要的不只是經(jīng)驗(yàn)，更是透過表層看到內(nèi)核的智慧。

——轉(zhuǎn)載自張小兵著作

《在有光的課堂上》

@張宏偉：不管是什么樣的公開課，只要是有學(xué)生參與的教研活動(dòng)，我們的核心“服務(wù)”對(duì)象永遠(yuǎn)是學(xué)生，為學(xué)生“服務(wù)”好了，教研活動(dòng)自然便好了。

——轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)

“教師博覽”