新冠肺炎疫情牽動(dòng)著舉國上下每個(gè)人的心，也牽動(dòng)著幼兒園每一位關(guān)心幼兒的教師及家長的心。幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)教師每天早上準(zhǔn)點(diǎn)起床，時(shí)刻盯著手機(jī)、守候在電腦旁，不僅要在幼兒園的各種微信工作群、班級(jí)微信群輪番群發(fā)信息、篩選落實(shí)各個(gè)事項(xiàng)，而且要通過電話、視頻、短信等多種形式與家長和幼兒溝通聯(lián)系，核實(shí)幼兒的安全與健康情況，制作表格統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)信息，聯(lián)系不上的要尋找各種方法。為了讓幼兒的居家生活不再枯燥，一些教師使出渾身解數(shù)，與幼兒開展線上互動(dòng)：講故事，朗誦兒歌，陪幼兒看書、畫畫、做手工、做游戲、做運(yùn)動(dòng)，制作小視頻;為“延期開學(xué)”抓緊備課，寫工作計(jì)劃、課程方案;值班教師還要為守護(hù)幼兒園的健康環(huán)境加強(qiáng)清潔和消毒工作……

教師也是“疫”情中人，在這個(gè)特殊的假期，他們既要擔(dān)心病毒肆虐，照顧好自己和家人，還要做好防控工作和線上家園共育?？梢哉f，在這個(gè)看似超長的假期中，教師并沒有放松，幾乎整個(gè)假期都在“戰(zhàn)斗”，承受著很大的精神壓力。他們也需要得到人文關(guān)懷與心理支持，這樣才能助力他們做好積極的自我調(diào)適，守護(hù)身心健康。

簡化工作要求，減輕教師心理壓力

在這個(gè)特殊時(shí)期，各幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)都在嚴(yán)格按照中央部署和各級(jí)教育部門的要求實(shí)行防控措施，各園所負(fù)責(zé)人和教師都以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，嚴(yán)要求、實(shí)舉措開展幼兒園新冠肺炎疫情防控工作。幼兒園作為教師的“主心骨”，要多方面關(guān)心教師，減輕他們的心理負(fù)荷。

首先，要盡量減化工作要求，避免“撒網(wǎng)式”、重復(fù)性的工作。防控工作要明確任務(wù)和分工、簡化流程、提高效率，對(duì)必要的數(shù)據(jù)和信息集中收集、集中處理，減少教師因工作無序、煩瑣而帶來的壓力感和焦慮感。

其次，要貫徹落實(shí)教育部“嚴(yán)禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)”的要求。由于過去幼兒園沒有積累數(shù)字化的活動(dòng)素材，但延期開學(xué)后，一些園所要求教師制作教學(xué)活動(dòng)的小視頻。一方面，教師沒有數(shù)字化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也缺乏必要的信息化手段培訓(xùn)，在家獨(dú)自完成活動(dòng)示范、視頻錄制、軟件運(yùn)用、剪輯等存在客觀困難;另一方面，教師在家缺乏必要的活動(dòng)材料，疫情期間又要本著居家不出門的防控原則，在有限材料下如何開展活動(dòng)錄制，很多教師絞盡腦汁，不僅質(zhì)量上難以保證，而且造成教師很大的心理負(fù)擔(dān)和工作壓力。因此，要堅(jiān)決制止疫情期間盲目組織教師自主開發(fā)、錄制視頻和開展線上教學(xué)活動(dòng)的做法，應(yīng)引導(dǎo)教師將重心放在與幼兒和家長保持溝通和聯(lián)系，做好高質(zhì)量的家長工作上。

再次，做好教師的心理疏導(dǎo)。每位教師也是家庭中的成員，也要照顧老人、孩子。一方面，應(yīng)營造溫暖關(guān)愛的組織氛圍，保持教師之間的情感交流和溝通聯(lián)系，鼓勵(lì)大家做好自我防護(hù)，照顧好家庭。另一方面，對(duì)于疫情嚴(yán)重地區(qū)的教師、有家人在防疫一線的教師、因疫情沒能回家的教師等，要給予更多的關(guān)懷和幫助，穩(wěn)定教師的情緒。

最后，同伴合作，增強(qiáng)教師力量感。特殊時(shí)期，幼兒園在組織教師開展工作時(shí)，也要注意充分發(fā)揮集體教研的力量。針對(duì)目前家庭面臨的實(shí)際問題，可以通過組織在線教研的方式，引導(dǎo)教師集思廣益，共同探討能夠?yàn)榧彝ヌ峁┠男└鼘?shí)用的育兒技巧、如何有效幫助家庭增進(jìn)親子關(guān)系，共同搜集和篩選出有價(jià)值的、適宜居家開展的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)材料，實(shí)現(xiàn)智慧和資源共享。同時(shí)，疫情期間也是組織教師集體備課、共讀好書、學(xué)習(xí)反思的機(jī)會(huì)，同伴之間相互切磋、相互研討，可以為即將到來的開學(xué)做更充分的準(zhǔn)備，也能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展上的互促共進(jìn)。

家長支持，增強(qiáng)教師付出的價(jià)值感

首先，家長要理解和配合教師的防控工作。家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到，疫情就是命令。時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)并提醒家長做好幼兒防護(hù)，將上級(jí)的安排和要求傳遞到位，統(tǒng)計(jì)了解班上每名幼兒的外出和健康狀況，及時(shí)準(zhǔn)確反饋“每日上報(bào)”數(shù)據(jù)采集信息，是每位教師當(dāng)下最重要的防控職責(zé)。教師隨時(shí)待命，為的就是監(jiān)測(cè)和保護(hù)幼兒的安全，將班上每名幼兒面臨的危險(xiǎn)降到最低。因此，每位家長都要理解教師的責(zé)任，理解教師的關(guān)心，體諒教師的辛苦。接到教師的上報(bào)要求、問詢電話，要積極配合。家長保持手機(jī)暢通，及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋幼兒的信息，不瞞報(bào)、不謊報(bào)，就是對(duì)防控工作的支持，也能讓教師感到辛勤付出的價(jià)值所在。

其次，家長要理解和支持教師開展的線上家園共育工作。為了讓幼兒在家度過一個(gè)愉快而又有意義的假期，教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)家長合理安排幼兒的一日生活。他們精心挑選適合幼兒學(xué)習(xí)的防疫知識(shí)，分享適合幼兒閱讀的繪本故事，提供適合家長選擇和開展的親子游戲資源，設(shè)計(jì)制作科學(xué)育兒的音頻視頻，解答家長的育兒難題，都傳遞著教師對(duì)每個(gè)幼兒、每個(gè)家庭的關(guān)愛。也許家長只是看到一段幾分鐘的短視頻，但教師在背后卻要花很長時(shí)間，找材料、做活動(dòng)、錄制、剪輯、做推送。特別是在有限條件下，要想出適合室內(nèi)開展的游戲和活動(dòng)，不能太過麻煩，還要讓幼兒有收獲，對(duì)教師而言是一種全新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的假期，家長配合教師做好家園共育，多給予幼兒一些高質(zhì)量的陪伴與交流，陪幼兒一起做有意思、有意義的事情，既能讓幼兒的居家生活更充實(shí)精彩，也能增進(jìn)親子關(guān)系。家長的理解和支持，就是對(duì)教師工作的最大認(rèn)可。

（《中國教育報(bào)》2020年2月23日

洪秀敏/文）