史秀琴
【摘要】在核心文化素養(yǎng)高度發(fā)展的今天,初中化學(xué)的教育重視度逐漸提高,化學(xué)是人類(lèi)與科學(xué)接軌的基石,是促進(jìn)歷史文化進(jìn)步的動(dòng)力,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著巨大的作用。在學(xué)習(xí)初中化學(xué)的過(guò)程中,教師不僅要教給學(xué)生們知識(shí),還要在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生真實(shí)的了解到化學(xué)學(xué)科的真實(shí)意義,走進(jìn)科學(xué)。
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 初中化學(xué)? 教學(xué)思考
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)11-0164-02
前言
初中化學(xué)課堂教學(xué)中 ,教師要教導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)文化素養(yǎng)核心價(jià)值觀,在構(gòu)建化學(xué)課堂時(shí),落實(shí)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì),揭露化學(xué)的意義和作用,提高初中生對(duì)于化學(xué)的興趣與愛(ài)好,提高學(xué)習(xí)成績(jī),做到學(xué)以致用、推陳出新。
一、核心素養(yǎng)下初中化學(xué)課堂存在的問(wèn)題
1.教師和學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到化學(xué)的意義
在初中科目的學(xué)習(xí)中,化學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是可有可無(wú)的科目,相比較于語(yǔ)文和數(shù)學(xué),學(xué)生對(duì)于化學(xué)的認(rèn)識(shí)比較淺薄,在學(xué)習(xí)的時(shí)候提不起興趣,學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)沒(méi)有積極性,一定程度上阻礙了教師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例,在日常生活中,經(jīng)過(guò)雨水的沖刷,一些露天的鐵制品可能會(huì)生銹,但是如果他們不了解化學(xué),學(xué)生們就會(huì)認(rèn)為這是一種自然現(xiàn)象。但是如果學(xué)習(xí)了化學(xué),學(xué)生們會(huì)了解到通過(guò)水和空氣長(zhǎng)時(shí)間的氧化,鐵會(huì)生銹,這是一種科學(xué)現(xiàn)象,通過(guò)化學(xué)知識(shí)的講解是能夠生動(dòng)的表達(dá)出理由的?;瘜W(xué)知識(shí)時(shí)走進(jìn)科學(xué)知識(shí)的門(mén)檻,只有了解化學(xué)的知識(shí),你才會(huì)真正的了解到科學(xué)的作用,解決生活中的一些難題[1]。
2.沒(méi)有實(shí)踐性的去理解化學(xué)
學(xué)生在一定的社會(huì)情況下用化學(xué)的知識(shí)去解決生活中的難題是核心素養(yǎng)的關(guān)鍵,學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)方面沒(méi)有得到最大幅度的提升的最關(guān)鍵原因是因?yàn)榻處煕](méi)有組織學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐,了解到化學(xué)在日常生活中的作用。用上面的那個(gè)例子來(lái)說(shuō),鐵在生銹后是沒(méi)有任何使用價(jià)值的,也許別人就會(huì)選擇丟棄它。在化學(xué)原理上??梢越栌么姿岬南谧饔?,用醋酸去清洗鐵銹,是有一定的去除作用的,但是僅僅講解原理,學(xué)生們都會(huì)理解,理解其中深意的學(xué)生卻沒(méi)有,這便是沒(méi)有投入時(shí)間,僅僅靠想象力是發(fā)揮不了化學(xué)知識(shí)的作用的,這也是國(guó)家在中考中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一門(mén)考試的原因,只有通過(guò)實(shí)踐與知識(shí)的相結(jié)合,學(xué)生才能夠真正的了解到化學(xué)知識(shí)中的難點(diǎn),愿意用真正的操作來(lái)展現(xiàn)化學(xué)原理,提高學(xué)習(xí)興趣。
二、核心素養(yǎng)下促進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略
1.以實(shí)例來(lái)提高核心素養(yǎng)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在化學(xué)中的比重是比較高的,也是提高化學(xué)知識(shí)了解度的關(guān)鍵?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)代表的并不僅僅是學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,也是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在初中化學(xué)課堂的教學(xué)中,僅僅依靠教師講解和分析化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的原理是無(wú)聊和單調(diào)的。教師要將實(shí)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)相結(jié)合,用知識(shí)點(diǎn)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,用實(shí)驗(yàn)來(lái)明確知識(shí)點(diǎn)的意義。比如鎂會(huì)在空氣中燃燒,學(xué)生們可能都會(huì)指導(dǎo)鎂是什么,鎂會(huì)在空氣中燃燒,但是過(guò)程是什么樣的,誰(shuí)也講不出來(lái)。
在化學(xué)課堂教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)法來(lái)講解課本中的化學(xué)知識(shí),教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組,通過(guò)小組成員的互相合作與交流,去完成教師布置的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的具體操作,會(huì)了解到化學(xué)的操作過(guò)程,逐漸明白化學(xué)課本中的實(shí)例教學(xué),提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增長(zhǎng)化學(xué)知識(shí)[2]。展示過(guò)后,可以讓學(xué)生們自行操作實(shí)驗(yàn),以此記錄自己的實(shí)驗(yàn)順序和實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果,時(shí)間久了,學(xué)生會(huì)自己了解到其中包含的化學(xué)原理,理解其中的知識(shí)點(diǎn),并且愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課程。
2.創(chuàng)新課堂教學(xué),推動(dòng)發(fā)展
發(fā)展是進(jìn)步的前提,有創(chuàng)新才有發(fā)展,為了進(jìn)一步的提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),教師可以使用新的教學(xué)方案來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。初中化學(xué)的涵蓋量是廣泛的,為了了解更多的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性,教師可以通過(guò)多媒體方式教學(xué)來(lái)向?qū)W生們展示更多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)視頻播放讓大家了解到更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法,視頻教學(xué)既保障了學(xué)生自主去完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性,也有利于學(xué)生了解更多的化學(xué)操作,開(kāi)放知識(shí)面。教師自身的學(xué)習(xí)也存在著一定的局限性,局限在教師自身的能力水平上,不僅學(xué)生的知識(shí)面要提高,教師也是。教師要通過(guò)課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)與初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí),了解在核心素養(yǎng)的影響下化學(xué)學(xué)科的發(fā)展請(qǐng)況,在“教、學(xué)、研”方面得到突破,這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),突破學(xué)生的初中化學(xué)知識(shí)能力,踐行核心價(jià)值素養(yǎng),推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展觀。
總結(jié)
在科學(xué)文化高度發(fā)達(dá)的今天,一切都是以科學(xué)的知識(shí)來(lái)講解社會(huì)中所存在的知識(shí)點(diǎn),促進(jìn)文化教育發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師除了傳授課本的知識(shí)點(diǎn)之外,還要培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值素養(yǎng)觀,推動(dòng)其實(shí)踐能力的發(fā)展,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力,雙管齊下,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的同時(shí)個(gè)人能力也能上升一個(gè)新的高度。
參考文獻(xiàn):
[1]郭榕,陳丹.基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初高中化學(xué)教學(xué)銜接的思考[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考, 2017(22):1-3.
[2]唐寶林.淺談在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)[J].新課程(中),2017(2):204.