張玲玲

摘要：在信息技術(shù)和學(xué)校課堂不斷融合的大背景下，當(dāng)下社會(huì)對(duì)青年教育的要求也逐漸從傳統(tǒng)的模式中脫離出來，不再以簡(jiǎn)單的書本理論知識(shí)為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)思政教育的開展。而高校作為思想政治教育工作落實(shí)的前沿陣地，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就大學(xué)生自身的培養(yǎng)而言，要尤為強(qiáng)調(diào)技術(shù)運(yùn)用的重要性。本文以大學(xué)生為視角，對(duì)其思政教育中的新媒體應(yīng)用進(jìn)行探究，并闡述相關(guān)意見，希望對(duì)相關(guān)人員能有所參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;新媒體平臺(tái);應(yīng)用探討

一、思政教育在新媒體平臺(tái)中的開展情況

（一）用戶基數(shù)大

隨著各類新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的興起，高校也以自身建設(shè)為基準(zhǔn)，通過微信公眾號(hào)，QQ校園墻，微博公眾號(hào)等渠道建立起了自身思想政治工作教育的開展平臺(tái)，并且也為學(xué)生的注冊(cè)開放了窗口和名額。也就是說，當(dāng)下高校思想政治教育在新媒體平臺(tái)中的應(yīng)用，已然擁有了較為可觀的用戶基數(shù)，并且也造成了一定規(guī)模的影響力，引起了許多大學(xué)生的關(guān)注和重視。并且，作為時(shí)刻能夠與校園新聞相接觸的大學(xué)生而言，其自身對(duì)于這些思想政治教育平臺(tái)的使用率也日益提升。以上這些也足以說明，新媒體平臺(tái)中的思想政治教育已經(jīng)擁有了相當(dāng)程度的關(guān)注。

（二）思想多元化

盡管當(dāng)下有許多高校都已經(jīng)將公眾性質(zhì)的新媒體平臺(tái)用在思想政治教育上，但不可否認(rèn)的是，新媒體平臺(tái)自身的創(chuàng)設(shè)并具有多樣性，它們所發(fā)布的內(nèi)容本身也具有十分明顯的多元化特征。而學(xué)生在接觸新媒體平臺(tái)所推送的思政內(nèi)容的同時(shí)，也自然會(huì)有時(shí)間和精力去接觸其他的思想文化。而這些其他的思想文化中，也必然會(huì)夾雜一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背離的理念。而大學(xué)生在面對(duì)這種思想魚龍混雜的情況時(shí)，內(nèi)心自然也會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾和沖突，甚至?xí)?duì)原有的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行懷疑。這也就說明，思想政治教育在新媒體平臺(tái)中的應(yīng)用仍舊面臨著許多其他文化的沖突和挑戰(zhàn)。

二、思政教育在新媒體平臺(tái)中的應(yīng)用和探索

（一）提高意識(shí)自覺

大學(xué)生自身作為同新媒體平臺(tái)接觸最為密切的主體，應(yīng)當(dāng)自覺提高自身的意識(shí)自覺性，要及時(shí)對(duì)學(xué)校所發(fā)布的有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行閱覽，并抓住內(nèi)容的核心與要點(diǎn)，要改變傳統(tǒng)走馬觀花的瀏覽形式。除此之外，高校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生意識(shí)的激發(fā)和引導(dǎo)，在設(shè)計(jì)新媒體平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能以大學(xué)生的主流價(jià)值取向?yàn)閰⒖家罁?jù)，選擇大學(xué)生感興趣的和內(nèi)容，例如名人語錄，社會(huì)熱點(diǎn)事件等。同時(shí).高校也應(yīng)當(dāng)在新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)設(shè)置相應(yīng)的評(píng)論反饋區(qū)，讓大學(xué)生在瀏覽之后提出相應(yīng)的意見和建議，要在堅(jiān)持宣揚(yáng)主流價(jià)值觀念的同時(shí)，聽取基層大學(xué)生對(duì)平臺(tái)運(yùn)行的想法，以此來作為調(diào)整自身發(fā)展步伐的有效依據(jù)?？偟膩碚f，大學(xué)生自身的意識(shí)自覺性是引導(dǎo)其接受新媒體平臺(tái)思政教育的重中之重，所以不論是大學(xué)生還是高校，都應(yīng)當(dāng)重視主觀能動(dòng)性的作用。

（二）辯證看待問題

就當(dāng)代大學(xué)生而言，由于其自身能夠通過多種渠道獲取社會(huì)信息，因此他們從社會(huì)中所聽到的聲音也就更加繁雜。而大學(xué)生自身在這種快節(jié)奏的新媒體運(yùn)行平臺(tái)中，也難免會(huì)在看待問題上失去原有客觀公正的態(tài)度。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)放平自身的心態(tài)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀去辯證地思考問題，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上不和諧的聲音。此外，大學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)過度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的信息，要把握好新媒體平臺(tái)同自身生活之間的比重，不能過于沉浸在虛擬世界的紛擾中，要以實(shí)際行動(dòng)踐行思想政治教育的本質(zhì)內(nèi)涵。

（三）推動(dòng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)

高校應(yīng)當(dāng)充分考慮到當(dāng)下大學(xué)生思想的活躍性，要理解大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)本身便具有一定的不確定性，并以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自身新媒體平臺(tái)的多樣化拓展，并推動(dòng)思想政治教育的滲透，為學(xué)生開放交流的空間和平臺(tái)。而大學(xué)生也可以以此為基礎(chǔ)，積極在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行討論和交流，這樣不僅可以抒發(fā)自身的見解，同時(shí)也可以就生活中遇到的難題進(jìn)行分析。而高校就可以借此，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育在新媒體平臺(tái)中的應(yīng)用是十分合理且必要的，這是大學(xué)生更加堅(jiān)定自身理想信念的應(yīng)有之策，也是大學(xué)生接受社會(huì)主義教育的有效措施。在具體應(yīng)用的過程中，新媒體平臺(tái)要始終以國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)為導(dǎo)向，以思想政治教育的核心內(nèi)容為基準(zhǔn)，為學(xué)生發(fā)布正確且積極向上的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠緊跟時(shí)代潮流，跟隨思想政治教育去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，展開意識(shí)形態(tài)上的深層探討。這一系列的工作都是任重且道遠(yuǎn)的，應(yīng)當(dāng)持之以恒堅(jiān)持下去。