◎林 方

復(fù)習(xí)課上，老師給我們出了一道題目，要我們用不同方法進(jìn)行解答。題目是“求出下邊圖形的面積。”

這個(gè)圖形既不是長(zhǎng)方形，也不是正方形，而是一個(gè)不規(guī)則的圖形，怎樣求它的面積呢？同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著面積的計(jì)算方法。不一會(huì)兒，大家找到了如下四種方法：

方法一：如下圖所示，把圖形分割成上、下兩個(gè)長(zhǎng)方形。上面長(zhǎng)方形長(zhǎng)3米，寬2米，面積是3×2=6（平方米）；下面長(zhǎng)方形長(zhǎng)3+2=5（米），寬2米，面積是5×2=10（平方米）。所以，整個(gè)圖形的面積是6+10=16（平方米）。

方法二：如下圖所示，把圖形分割成左、右兩個(gè)長(zhǎng)方形。左邊長(zhǎng)方形長(zhǎng)3米，寬2米，面積是3×2=6（平方米）；右邊長(zhǎng)方形長(zhǎng)3+2=5（米），寬2米，面積是5×2=10（平方米）。所以，整個(gè)圖形的面積是6+10=16（平方米）。

方法三：如下圖所示，把圖形分割成兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。上面長(zhǎng)方形長(zhǎng)3米，寬2米，面積是3×2=6（平方米）；左邊長(zhǎng)方形長(zhǎng)3米，寬2米，面積是3×2=6（平方米）；右下角是一個(gè)邊長(zhǎng)為2米的正方形，面積是2×2=4（平方米）。所以，整個(gè)圖形的面積是6+6+4=16（平方米）。

方法四：如下圖所示，把圖形假設(shè)成一個(gè)邊長(zhǎng)為5米的正方形，面積是5×5=25（平方米），再減去一個(gè)邊長(zhǎng)為3米的正方形的面積，就是不規(guī)則圖形的面積。邊長(zhǎng)為3米的正方形，面積是3×3=9（平方米），所以，題目所求圖形的面積是25-9=16（平方米）。

眾人拾柴火焰高。老師看了大家不同的思路、不同的解法，豎起大拇指點(diǎn)贊，微笑著說(shuō)：“隨著今后的不斷學(xué)習(xí)與研究，這道題目的解題思路還可以更寬，方法還可以更多?！?/p>