劉 華，溫 皓

（晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西晉中 030619）

0 引言

本著傳承民族體育文化、發(fā)展民族體育運(yùn)動項(xiàng)目的宗旨，自2012年開始，晉中市政府組織安排了系列的柔力球相關(guān)培訓(xùn)，組織不同級別的競賽，提出推動柔力球運(yùn)動進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂“常態(tài)化”等舉措從內(nèi)容和形式上豐富了陽光校園體育運(yùn)動，（1）為校園柔力球特色課程的構(gòu)建打下了基礎(chǔ).

2019年教育部《關(guān)于校園體育工作發(fā)展指導(dǎo)性意見》強(qiáng)調(diào)：完善學(xué)校體育“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”教學(xué)模式，不斷推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等方面的改革發(fā)展.（2）晉中市政府積極響應(yīng)國家政策，將柔力球運(yùn)動作為青少年體育教育啟蒙運(yùn)動中的主推項(xiàng)目，號召在全市中小學(xué)優(yōu)先推廣普及.校園柔力球特色課程體系的構(gòu)建是本文研究的主要目的.

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

以“柔力球”“特色課程”“校園”等為關(guān)鍵詞查詢相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行整理分析.通過晉中市體育局官方網(wǎng)站柔力球?qū)诓樵兘陙硐嚓P(guān)賽事、活動的組織與舉辦，收集多年賽事秩序冊進(jìn)行資料查閱與統(tǒng)計(jì).

1.2 問卷調(diào)查法

問卷主要圍繞“校園柔力球開展形式”“當(dāng)前師資配備情況”等問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，問卷設(shè)置經(jīng)過我省柔力球?qū)＜?、柔力球推廣一線教師及教練指導(dǎo)員給予意見，最終進(jìn)行修改確定并進(jìn)行發(fā)放.

2019年3月，晉中市在山西醫(yī)科大學(xué)舉辦青年骨干教師培訓(xùn)班，期間筆者作了問卷調(diào)查，并與受訓(xùn)教師進(jìn)行交流.共發(fā)放問卷67份，回收67份，回收率100%，有效率100%.問卷內(nèi)容及問題設(shè)計(jì)經(jīng)專家的指導(dǎo)，確保問卷內(nèi)容及問題的有效性.第一輪數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束，間隔3周時(shí)間后，對主要問題又作了重測，經(jīng)檢驗(yàn)可靠性系數(shù)為r=0.87，證明信度較好.

1.3 訪談法

采用半結(jié)構(gòu)性訪談法，于2019年4月走訪榆次區(qū)花園路小學(xué)、太行小學(xué)、榆次一中、二中等16所學(xué)校，圍繞柔力球進(jìn)校園的開展形式、練習(xí)時(shí)間、師資狀況等問題，主要對體育教師、體育組主任進(jìn)行訪談.通過對問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)及訪談數(shù)據(jù)的整理，2019年5月筆者對柔力球鼻祖白榕老師、優(yōu)秀教練王永萍及其教練培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一對一的訪談、交流，為研究內(nèi)容和數(shù)據(jù)結(jié)果提供專業(yè)保障.

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

應(yīng)用Excel2010對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并對其進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)學(xué)分析.

2 結(jié)果與分析

2.1 柔力球特色課程構(gòu)建的可行性

2.1.1 政府助推為校園柔力球發(fā)展發(fā)揮了引領(lǐng)作用

2012年晉中市政府成立了柔力球管理中心，隨后又組織籌建了柔力球博物館，相關(guān)標(biāo)志性硬件設(shè)備的建立為柔力球的傳承發(fā)展打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也為更多的國內(nèi)外柔力球習(xí)練者了解和熟悉該運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)源地的基本情況提供了平臺.同年柔力球文化研究會的成立，為晉中市柔力球運(yùn)動逐步走向完善化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為柔力球文化的挖掘與研討、理論根基的夯實(shí)提供了有力的支持.

柔力球運(yùn)動作為一項(xiàng)全民項(xiàng)目從公園、社區(qū)到各大中小學(xué)校，范圍不斷擴(kuò)大，練習(xí)參與人群不斷增加，形成了柔力球運(yùn)動的良好氛圍.晉中市教育局、體育局等政府部門與中小學(xué)聯(lián)合行動，創(chuàng)建了多個(gè)“基地?！保M織開設(shè)柔力球特色培訓(xùn)學(xué)校，并階段性地組織青少年參加柔力球運(yùn)動.政府系列政策的實(shí)施為校園柔力球特色課程的構(gòu)建以及區(qū)域項(xiàng)目的傳承奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過階段性、層次性的推動和發(fā)展逐漸擴(kuò)大了柔力球運(yùn)動的輻射范圍.

2.1.2 柔力球進(jìn)入全運(yùn)會是校園柔力球發(fā)展的良好契機(jī)

2017年，第十三屆全運(yùn)會秉持“全運(yùn)惠民，健康中國”的辦賽理念，柔力球和其他18個(gè)群眾體育項(xiàng)目正式進(jìn)入全運(yùn)會，山西省柔力球代表隊(duì)初次參加比賽就取得了不錯(cuò)的成績.柔力球進(jìn)入全運(yùn)會不僅給廣大柔力球練習(xí)者提供了更大的參賽平臺，也促進(jìn)了柔力球在發(fā)源地的進(jìn)一步發(fā)展.2018年在廣州舉辦的中國體育文化博覽會、中國體育旅游博覽會上，晉中學(xué)院柔力球代表隊(duì)的展演，受到與會代表的一致好評，彰顯了晉中特色和體育魅力.這些都為校園柔力球特色課程構(gòu)建提供了契機(jī).

2.1.3 多樣化的比賽培訓(xùn)了一大批柔力球體育人才

柔力球項(xiàng)目推廣以來，除關(guān)于柔力球的基本技術(shù)動作被大家熟識之外，還逐年推出各種規(guī)定套路，隨著參與人群的增多，練習(xí)內(nèi)容和形式也更加多樣化.本文主要結(jié)合競賽參賽群體的劃分和比賽設(shè)項(xiàng)（具體內(nèi)容見表1）.相比早年競賽舉辦最明顯特點(diǎn)是，校園組比賽和團(tuán)隊(duì)的增加以及競賽類別逐漸細(xì)化，其中通過統(tǒng)計(jì)得出比賽參賽群體當(dāng)前主要設(shè)為高校組、中小學(xué)組、社會組.其比賽設(shè)項(xiàng)主要為花式、網(wǎng)式兩類.

表1 2017年中國柔力球公開賽比賽設(shè)項(xiàng)參照表

2.1.4 設(shè)賽的多樣性為校園柔力球開展創(chuàng)建可行性

表2主要統(tǒng)計(jì)了2012～2019年晉中市柔力球各大賽事，從國際大型交流賽到校園柔力球賽事，從政府主辦到社會辦賽，體現(xiàn)了辦賽類型、辦賽方的多樣化，參賽人員包括由老年群體到學(xué)生各年齡段人員.

調(diào)查顯示，2012年晉中市推出校園柔力球賽事以來，無論是參加學(xué)校還是人數(shù)均逐年增加.截至2018年晉中市共組織了50余次中小學(xué)生柔力球比賽，每次競賽前期都要實(shí)行中小學(xué)體育教師全面覆蓋式培訓(xùn)，到目前有近5000余名教師參加了培訓(xùn)，直接參加培訓(xùn)的學(xué)生有10000多人.

自中小學(xué)校園柔力球大賽組織開始以來，晉中市體育局組織柔力球教練團(tuán)隊(duì)逐年對各縣市中小學(xué)一線教師和學(xué)生進(jìn)行分站式培訓(xùn)和講授.榆次區(qū)花園路小學(xué)等學(xué)校被確定為柔力球示范學(xué)校.這一舉措對促進(jìn)青少年積極參加體育運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)體育文化，為晉中校園柔力球的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境.

表2 競賽類型具體情況統(tǒng)計(jì)表

2.2 校園柔力球開展現(xiàn)狀

2.2.1 開展形式統(tǒng)計(jì)

通過對晉中市67名一線體育教師（其中50名小學(xué)、16名初級中學(xué)、1名高級中學(xué)）調(diào)查了解得知，當(dāng)前校園柔力球開展形式主要是大課間、訓(xùn)練隊(duì)以及競賽.競賽活動主要是參加晉中市舉辦的校園大賽以及校園內(nèi)部組織學(xué)生進(jìn)行的比賽.柔力球課程開設(shè)比例相比其他形式要少.見表3.

表3 校園柔力球開展形式統(tǒng)計(jì)表 （n=67）

表4為校內(nèi)自行組織柔力球競賽的基本情況.其中被調(diào)查的67人中有34名（50.7%）提出校內(nèi)不組織柔力球競賽，可見當(dāng)前大部分校園內(nèi)不組織柔力球賽事，基層校園開展柔力球競賽有待進(jìn)一步加強(qiáng).另外，被調(diào)查教師指出所在學(xué)校每年組織一次和每學(xué)期組織一次競賽的教師人數(shù)接近.結(jié)合表3中柔力球開展形式主要是以競賽居多，且以晉中市組織的校園柔力球大賽為主.

柔力球校園特色課程的開展，競賽的組織與舉辦是推動途徑之一，政府辦賽為校園柔力球辦賽、特色課程的建立創(chuàng)造了極好的氛圍.發(fā)揮校園優(yōu)勢，調(diào)動文化傳承的重要人群——青少年參與柔力球運(yùn)動，是當(dāng)前的主要任務(wù).

表4 柔力球校內(nèi)競賽組織頻率統(tǒng)計(jì)表 單位：次

2.2.2 開展年限及練習(xí)內(nèi)容

從柔力球開展年限看（見表5），校園柔力球活動開展了1～3年、4～6年者居多，這與晉中市開展中小學(xué)柔力球比賽的時(shí)間基本吻合，可見政策的推行，對于項(xiàng)目的發(fā)展以及引領(lǐng)能起到促進(jìn)作用.

表5 校園柔力球開展年限統(tǒng)計(jì)表 （n=67）

表6顯示，以規(guī)定套路為柔力球練習(xí)內(nèi)容的占92.5%，競技和基礎(chǔ)動作練習(xí)者較少，自編動作練習(xí)者最少.結(jié)合調(diào)查分析得知，練習(xí)內(nèi)容與競賽要求、教師已掌握內(nèi)容技術(shù)水平、教學(xué)環(huán)境等多方面因素有關(guān).近年來晉中市加強(qiáng)對各學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，逐漸增加了競技內(nèi)容，各學(xué)校還配備了教學(xué)器材，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了該項(xiàng)目的發(fā)展.

2.2.3 師資發(fā)展現(xiàn)狀

表7顯示，從事柔力球教學(xué)與訓(xùn)練的教師年限多為1～2年，其次是3～4年和5～6年的教師.表8顯示，被調(diào)查的67名教師中有54名提到本校從事柔力球教學(xué)的教師只有1～2名.調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，緣于晉中市進(jìn)行青年教師梯隊(duì)建設(shè)，組織分站式培訓(xùn)，現(xiàn)從事柔力球教學(xué)的教師數(shù)量正在逐漸增加，并且具有一定的影響力.

表6 校園柔力球練習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表 （n=67）

3 校園柔力球特色課程構(gòu)建的發(fā)展對策

表7 體育教師從事柔力球教學(xué)與訓(xùn)練年限 （n=67）

表8 各學(xué)校從事柔力球教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 （n=67）

3.1 教學(xué)內(nèi)容的改革

當(dāng)前，柔力球的教學(xué)內(nèi)容或者練習(xí)內(nèi)容主要是規(guī)定套路，而且大部分學(xué)校集中于大課間集體練習(xí)，對練習(xí)內(nèi)容以及練習(xí)質(zhì)量相對缺乏要求.在走訪中筆者了解到，部分柔力球教學(xué)開展較好的學(xué)校，會組織學(xué)生進(jìn)行競技網(wǎng)上學(xué)習(xí)與練習(xí)，相比規(guī)定套路，這種學(xué)習(xí)方式受到大部分學(xué)生的好評，大大激發(fā)了他們的練習(xí)興趣，在身體鍛煉的同時(shí)逐漸形成一種技能.因此，教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行，豐富、合理、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容將有助于校園柔力球特色課程的進(jìn)一步構(gòu)建.

3.2 教師梯隊(duì)的建設(shè)

目前柔力球的教練以及教師團(tuán)隊(duì)主要來源于晉中學(xué)院體育學(xué)院個(gè)別教師和學(xué)生，他們對專業(yè)知識的渴望以及相關(guān)培訓(xùn)的要求較多.2017～2019年晉中市組織進(jìn)行的骨干教師培訓(xùn)，“基地?！薄耙粋€(gè)中心三個(gè)基地”項(xiàng)目的落實(shí)，對實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)（包括教師技能、基礎(chǔ)知識）的建設(shè)起到了促進(jìn)作用.

3.3 競賽類型的變化

目前，學(xué)生主要是參加晉中市組織的中小學(xué)柔力球大賽.在校園內(nèi)部組織的比賽、教學(xué)競賽內(nèi)容與練習(xí)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)有針對性地設(shè)計(jì)，一方面為柔力球的長期發(fā)展和文化傳承打下良好的基礎(chǔ)，另一方面也為增強(qiáng)青少年學(xué)生的技能和身體素質(zhì)，通過競賽模式、類型的轉(zhuǎn)變來提高學(xué)生練習(xí)的興趣.

注釋

（1）晉中市體育局官網(wǎng)http://tyj.sxjz.gov.cn/.

（2）2019年教育部關(guān)于校園體育工作發(fā)展指導(dǎo)性意見.