【摘要】諧謔曲是肖邦音樂的經(jīng)典之作，需要手指的快速跑動技巧，因此是難度較高的鋼琴曲目。肖邦作為一位鋼琴詩人，在浪漫主義音樂時(shí)期對這一階段的音樂做出了改革性的創(chuàng)新，鋼琴的旋律如歌般動聽。本文選取肖邦的Op.20 b小調(diào)諧謔曲，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，從手指觸鍵、速度力度、表情符號等處理中保持音樂性的難題，細(xì)致地分析其演奏技法，從而傳達(dá)肖邦諧謔曲的精神內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】肖邦;放松;手指;跑動

【中圖分類號】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）12-0070-02

【本文著錄格式】韓佳琦.淺析肖邦《b小調(diào)第一鋼琴諧謔曲》的演奏技法[J].北方音樂，2020，06（12）：70-71.

在主調(diào)音樂的歷史長河中，有這樣一個偉大的時(shí)代，讓人銘記，刻骨銘心。這個時(shí)期具有劃時(shí)代的意義，它將古典音樂與現(xiàn)代音樂聯(lián)系起來，有著承前啟后的作用，這個時(shí)期就是浪漫主義時(shí)期。這一時(shí)期誕生了諸如李斯特、勃拉姆斯、舒伯特等這些偉大的作曲家和鋼琴家，而在我心中最有影響力的一位人物，他就是鋼琴詩人——肖邦。他畢生杰作大多數(shù)是鋼琴作品，他將鋼琴作品發(fā)展到前所未有的高度，作品中無時(shí)無刻不展現(xiàn)人類感性的一面。他的鋼琴作品就像一部部教科書，教育人們?nèi)绾斡靡魳肥惆l(fā)情感。本文研究的是他無數(shù)鋼琴杰作中一首富有技巧性和音樂性的曲目——《b小調(diào)第一鋼琴諧謔曲》。

“諧謔”一詞，含有詼諧、戲謔、靈巧、快速、活潑的意味，那么鋼琴諧謔曲就是利用鋼琴這種擊弦樂器的清脆、明亮的音色，并結(jié)合鋼琴具有明顯強(qiáng)弱對比的特點(diǎn)，使作曲者的情感得以充分表達(dá)。由于迅速、調(diào)皮的特點(diǎn)，這類音樂在技術(shù)上就會具有跑動難點(diǎn)，在鋼琴作品中，含有跑動技術(shù)特點(diǎn)的曲子在練習(xí)中往往要注意保持放松，控制松弛與緊張的平衡，才能更好地演奏清楚音符，結(jié)合正確的方法去完善技術(shù)，從而將音樂性演繹得更加完美。我通過這首曲目，來闡述高難度的跑動技術(shù)與克服手僵硬、演奏無法加速及在跑動中保持音樂性的難題。

眾所周知，肖邦除了是一位音樂詩人，還是一位愛國者。作為感性的音樂家，他比普通人更有愛國主義情懷，這也使他的大部分作品都采用了波蘭民族的民間題材。這首b小調(diào)諧謔曲就是在華沙起義又一次被入侵者們鎮(zhèn)壓，波蘭逐漸淪陷的背景下有感而發(fā)所作的。肖邦由于當(dāng)時(shí)正身處于西歐學(xué)習(xí)而無法參與起義，但他仍想為祖國發(fā)出自己的心聲，想為失落的人們寫一曲振奮人心的嘯歌。于是他選用b小調(diào)，激情迅猛的諧謔曲風(fēng)將他的吶喊傳遞給失意的人們，讓他們振作起來繼續(xù)反抗。

曲目的開頭（如圖1），前四小節(jié)用了一個高音區(qū)尖銳的和弦，后四小節(jié)用了一個低沉有力的和弦，都是強(qiáng)奏并持續(xù)很久。有人認(rèn)為這是一種號角聲，但我個人認(rèn)為，這更像是侵略者攻擊的聲音，像一顆導(dǎo)彈從天而降，打破沉寂、落向地面并發(fā)出轟鳴巨響，所以這里的第一個和弦應(yīng)該讓琴鍵給自己一個反彈的力量，讓手推動琴鍵的同時(shí)也受到琴鍵的反彈力，這樣更像是迅猛的一種信號，如果強(qiáng)力按壓在琴鍵上，第二個和弦就沒有說服力，手臂也會緊張兩次。從第九小節(jié)開始，先是一個突強(qiáng)的記號，再一個弱的記號，接著是一連串跑動的音型，但不是一直跑動，而是有停頓、有間歇的跑動，逐漸漸強(qiáng)，最后句子的結(jié)尾達(dá)到最強(qiáng)。這是主題的第一句，也是戰(zhàn)爭故事的開端，第一個突強(qiáng)仿佛人們聽到開始的炮響聲，從一片祥和中驚醒，開始逃跑并在逃跑中不時(shí)地停下觀望戰(zhàn)情，但是越來越緊張、越來越害怕，于是人們跑得更快，甚至跳起來躲避炸彈的攻擊。在彈奏時(shí)重音過后手就放松下來，只在重拍位置給力量，其他的音只是把手放在琴鍵上帶過去，既不會失去清晰的感覺還能做到放松，不必每個音都高抬指，否則后面的快段落會因?yàn)槭种杆崂鄱鵁o法繼續(xù)彈奏。

接下來是下行音階跑動，樂句結(jié)束在三個重音和弦上，接著左右手交替彈奏，在弱音結(jié)束這個樂段。這里和開頭不一樣的下行跑動，說明事情發(fā)生了變化，人們發(fā)現(xiàn)不能一味地逃跑，也要反擊，于是拿起武器，跑向敵人，展開反攻，中間不停地被擊退但又前進(jìn)，最后三個和弦表示所有的人向敵軍全力攻擊了三次，像是扔了三次炸彈。等待一切寧靜后，人們出來看，發(fā)現(xiàn)敵人還在攻擊，所以繼續(xù)反抗，反復(fù)幾次，還是無法完全擊退敵軍，環(huán)顧四周，死去了無數(shù)同伴，人們發(fā)出了悲哀絕望的聲音，但是戰(zhàn)爭沒有停止，仍需要逃跑，所以有了反復(fù)記號。

圖2中這一段剛開始很輕巧，空拍的時(shí)值也更長，隨后越來越強(qiáng)、越來越急促，達(dá)到高潮時(shí)有了最強(qiáng)的標(biāo)記，這里的手指手腕如果配合不好就會彈得不均勻。這里描述的是人們邊逃亡邊反擊的場景，由于敵軍的火力太強(qiáng)緊追不放，人們更要加快步伐、更拼命地抗?fàn)?。然而到了圖3sf時(shí)，場面一片混亂，反抗還是沒有效果，被敵人追著逃竄，人們越來越無助，直到回到主題，像剛開始一樣的場景。

此段演奏技法和第一段一樣，突強(qiáng)后放松，左手先出現(xiàn)和弦，只在和弦上出重音，別的音帶過去，圖三的雙手都有強(qiáng)音，同樣一個動作完成，不要讓手指單獨(dú)發(fā)力，否則會累并彈得僵硬，且聲音刺耳沒有起伏。有跨度的地方只用大拇指做落鍵的動作，其余借助手臂做抬起的動作，連貫起來，就可以一邊放松一邊用力，完成這一段。

到了搖籃曲的這一段，想象著敵人撤退或者暫停攻擊，人們有了一絲喘息的機(jī)會，抓緊時(shí)間休息，互相攙扶、行走著，母親抱著懷里的嬰兒唱著歌，希望孩子不要感到害怕，也不會有危險(xiǎn)。搖籃曲后銜接主題，城市中還在回響著攻擊聲，打破了安靜的氣氛，無奈只好繼續(xù)逃跑和抗?fàn)?，演奏技法與第一樂段相同，注意雙手的用力和放松。

尾聲到來，音符更密集，速度更急促。fff的地方用了九個同樣的七和弦，表明戰(zhàn)情已經(jīng)達(dá)到最高潮，不是你死就是我亡。最后一句用連續(xù)下行的分解和弦，表明這時(shí)的人們已經(jīng)不顧一切，不受威脅、不懼怕攻擊，為了民族、為了國家和后代奮勇前進(jìn)，和敵人殊死抗?fàn)帯０胍綦A上行仿佛大家齊心協(xié)力，步伐整齊，懷著永不妥協(xié)的信念，朝著敵人發(fā)起最后的攻擊，并在咆哮聲和炮聲中結(jié)束。

這一段也是最快、最困難的部分，這里的重音不在小節(jié)的開頭，而在第二拍，所以左手和右手前一拍的音要輕輕地觸鍵，重音一起用力，之后的四個音放松由手臂帶動彈奏，ff的地方要做漸強(qiáng)，在這之前的不要很用力，否則做不出漸強(qiáng)。九個和弦要放下后抓住琴鍵，不必繼續(xù)加力，最后一句由于五指較弱，力量和獨(dú)立性不夠，所以要先慢練并且平時(shí)要對小指有基本功的練習(xí)，直到小指獨(dú)立性非常好時(shí)，彈奏最后一段就不會有酸困的感覺，整首曲子彈完也不會特別累、特別困難。

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作者簡介：韓佳琦（1996—），女，漢族，山西太原人，中北大學(xué)音樂學(xué)院，18級在讀研究生，碩士，音樂專業(yè)，研究方向：鍵盤表演藝術(shù)。