王虹

《普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“高中思想政治課程以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、正確社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程?！边m應(yīng)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，打造活動(dòng)型政治高效課堂，河南省臺(tái)前縣第一高級中學(xué)借鑒了諸多優(yōu)秀的教學(xué)模式，形成了“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效政治教學(xué)課堂模式，筆者結(jié)合自己的教研實(shí)踐，就開展高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂淺談下自己的思考與認(rèn)識(shí)。

一、“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）在高中政治高效課堂實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)策略

知識(shí)上增長、能力上提升、視野上開闊、育人上求實(shí)，是高中政治“疑探展評練”高效課堂的目的意義。

（1）立足“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）要求，深研教材，用精教材。實(shí)施高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)模式，備好高中政治教材，是教學(xué)活動(dòng)的重要工具、依據(jù)和資源，是教育學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資源，也是構(gòu)建高效高中政治課堂的基本保障。教學(xué)所使用的各種教材，就是政治教師將所學(xué)的內(nèi)容傳輸給學(xué)生的一個(gè)中介物質(zhì)，所以教師在備課或者課程教授的過程中，都需要對相關(guān)的教材進(jìn)行研究。同時(shí)，政治教師還要領(lǐng)會(huì)課程的思想，研究政治新課標(biāo)，了解教材特點(diǎn)，把握書本體系，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，特別是部分高中政治的教材沒有實(shí)時(shí)更新或改革，使得教材中的部分內(nèi)容不再適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢以及經(jīng)濟(jì)形勢，所以需要政治教師對這些內(nèi)容及問題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以獲取最好的教學(xué)效果，保障高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂教學(xué)成效。

（2）落實(shí)五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）思路，結(jié)合時(shí)事，因勢利導(dǎo)。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)，教材的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，但是其呈現(xiàn)方式卻是開放包容的。因此，對于高中政治教師來說，不僅需要講解教材或者課本中的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，備課的時(shí)候，需要廣泛閱讀報(bào)刊，找出需要在課堂上增加的新資源。更重要的是，能夠把握運(yùn)用當(dāng)前國內(nèi)所發(fā)生的大事和相應(yīng)的國際形勢，這樣才能讓學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)的各種政治知識(shí)對政治問題以及經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行相應(yīng)的分析研究。在進(jìn)行課堂教育教學(xué)工作的過程中，要極為注意搜集相關(guān)的時(shí)政與教材內(nèi)容進(jìn)行融合，同時(shí)還注重讓學(xué)生自己動(dòng)手去收集相應(yīng)的政治事件，結(jié)合熱點(diǎn)新聞，采用學(xué)生之間進(jìn)行討論的方式，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性以及積極性，在課堂上積極地表達(dá)意見或者想法，取得了很好的教學(xué)效果。

（3）秉承“疑探展評練”導(dǎo)向，備好學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)積極性。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)策略提倡“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。因此，教師要備好學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的水平明確講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析哪些知識(shí)是教師應(yīng)該在課堂上詳細(xì)講解的，哪些是略講的，哪些是點(diǎn)到為止，哪些是需要學(xué)生們課下查閱材料和討論研究的等。另外，進(jìn)行分組的時(shí)候也要照顧到優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生，讓他們在每一組中基本上呈平均分布，以便團(tuán)結(jié)互助，共同提高，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)，為高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）在高中政治高效課堂實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用重點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)的過程中，要通過對課本知識(shí)的解析，為學(xué)生備好課，通過自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)注意力的集中上下功夫，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中，從情感上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（2）提高教師教學(xué)水平。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學(xué)模式，目的主要是開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。所以教師在實(shí)際的教學(xué)中，要努力改變自身的應(yīng)試教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力;要對政治教材內(nèi)容背景等進(jìn)行挖掘，做好課前準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)良好的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案;要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，活躍課堂氣氛，提高掌控課堂的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是“疑探展評練”的高效課堂在實(shí)際教學(xué)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，這樣有利于學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生的自主摸索學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更加深刻的了解課本知識(shí)，而不僅僅只是停留在死記硬背的層面上。教師在教學(xué)的過程中還要注重多媒體的運(yùn)用，這樣有利于為學(xué)生更形象的展示課堂內(nèi)容，并可以更好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)中會(huì)不斷遇到新問題，但是教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會(huì)突破和解決問題。為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)！