韓洪濤

中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學勞動教育進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署?！兑庖姟诽貏e提出要體現(xiàn)時代特征，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

平山道小學始建于1959年，秉承“蜜蜂精神”引領(lǐng)下的“勤奮、探索、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學思想，將培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展、富有創(chuàng)造力的新一代作為辦學目標，逐漸形成了“博觀約取、實踐拓新”的教風和“自主探究、以學為樂”的學風。新的時代，學校積極開展科技創(chuàng)新工作，普及科學知識，傳播科學思想，倡導(dǎo)科學方法，提升科學素養(yǎng)，樹立“科技創(chuàng)新推動學校發(fā)展”的新思維，統(tǒng)一思想，力求在教育教學的過程中融合科技創(chuàng)新工作思維，使廣大教師對科技創(chuàng)新工作“能理解、會運用、可操作”，形成“上下聯(lián)動，全員行動”的氛圍和機制，逐漸確立了“在實踐中創(chuàng)新”的科技教育理念。

一、用心用情，高度重視科技教育發(fā)展

1.重保障。

一是機制保障。歷任校長都將科技教育作為主抓工作之一。在學期、年度的評價、考核、績效認定機制中對科技教師予以獎勵?？萍冀處熢诼毞Q認定時，在評分等同情況下會予以優(yōu)先考慮。二是物力保障。在校內(nèi)保障方面，學校設(shè)有創(chuàng)新實驗室、科學教室、信息技術(shù)教室、暢想空間、多功能廳、報告廳等用于科技創(chuàng)新教育教學的空間。樓道設(shè)有少兒電子圖書館、數(shù)字科學圖書館、圖書吧、標本館、科普e站等日常科普活動場所。學校配有兩個70平方米的LED大屏，并配有直播系統(tǒng)，購買了各類實驗器材。在校外保障方面，包括專業(yè)科技教育場館、高校教育資源、科普基地等。三是經(jīng)費保障。近三年，學校共投入30萬元用于有關(guān)科技的教育教學活動，保障了科技活動的順利開展。

2.重謀劃。

在60年的辦學過程中，不斷摸索，建章立制，構(gòu)建科技教育的大課程體系。1986年，時任市長李瑞環(huán)來校，并寄語：要像小蜜蜂那樣熱愛勞動、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新。這30余年來，學校科技教育的發(fā)展經(jīng)歷了在勞動中學會創(chuàng)造的起步階段;在教育教學中融入課題的研究的成長階段，學校參加全國“創(chuàng)造教育”科研課題研究，探索形成“自主探究”教學模式，教師人人參與，論文分別在國家級、市級刊物中發(fā)表;在近幾年的品質(zhì)提升階段中，構(gòu)建“小蜜蜂”三級課程體系，將科技教育、創(chuàng)新理念納入所有課程中，充分體現(xiàn)學?？萍冀逃娜蚋采w。時代更迭，不變的是歷任校長和領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)師生科技創(chuàng)新實踐的理念與堅持?！白ト妗嘀骶€—育重點”，筑就每一個孩子的科技之夢，形成了平山道小學科技教育的千峰之美。

3.重團隊。

學校組建了一支富有朝氣的強大的科技創(chuàng)新發(fā)展團隊。成立以一把校長為組長的科技教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)工作。下設(shè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇⒔處煹膱F隊，負責科技創(chuàng)新教育工作的立項、建設(shè)、管理和評估工作。通過調(diào)研，每學期制定切實可行的工作計劃，認真組織實施?？萍蓟顒娱_展的豐富多彩與這支強大的教師隊伍密不可分。學校還聘請了一批具有影響力的校外輔導(dǎo)員，有在高校工作的學生家長、有“銀發(fā)計劃”的老科技輔導(dǎo)員、有高校結(jié)對的大學生、有“科普專家進校園”的專業(yè)講解員，他們的加入使得輔導(dǎo)員隊伍更加專業(yè)化。

二、融入課程，構(gòu)建自主探究創(chuàng)新策略

成功的科技教育，除了依賴學?？萍冀逃睦砟?，還要建立多層次的課程體系，以及多元化的課外活動。

1.落實三級課程，確保全員參與。

學校建立了“小蜜蜂”三級課程體系，逐級落實創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。國家級課程中有科學課、信息技術(shù)課、綜合實踐活動課。地方課程是發(fā)現(xiàn)與探索課。校本課程中的必修課閱讀，要求每一個學生都廣泛閱讀科技相關(guān)的文章、資料。學校還根據(jù)學生個性化發(fā)展的需求設(shè)立有豐富多彩的選修課程，如創(chuàng)新小發(fā)明、創(chuàng)意設(shè)計、自然知識挑戰(zhàn)、無人機編程……三級課程的參與率為100%，成為了學校全域科技教育的有力保障。

2.構(gòu)建教學模式，注重學習策略。

學校的自主創(chuàng)新教學模式引領(lǐng)所有學科挖掘?qū)W科教學中的創(chuàng)新元素，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。課程倡導(dǎo)學生自主參與探究活動，在活動中培育學生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力，為科技創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。在實施“自主·探究”教學模式過程中，不同學科根據(jù)自身教學目標，探索形成本學科教學策略?；玖鞒蹋骸凹とべ|(zhì)疑—感悟探究—合作交流—拓展創(chuàng)新”;學生活動：“提出問題—自主探究—開展活動—分析結(jié)果”;教師活動：“創(chuàng)設(shè)情境—引導(dǎo)探究—點撥指導(dǎo)—引導(dǎo)創(chuàng)新”。課程契合學生發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容找準創(chuàng)新點，在課程中以培養(yǎng)學生探究精神，提高學生綜合創(chuàng)新素養(yǎng)為目標，課程設(shè)計時按不同學科的特點確定學習目標，精心制訂每一份教學方案，指導(dǎo)學生探究學習，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，將科技創(chuàng)新教育有機地滲透到各學科之中。例如：閱讀課，學生飽覽科技類文章;美術(shù)課，學生通過繪制科學幻想畫激發(fā)創(chuàng)新意識;數(shù)學課則訓練學生嚴謹?shù)乃季S和科學的態(tài)度等。在探究實踐過程中，通過多種方式對學生給予評價。學生在動腦動手的過程中提高創(chuàng)造性解決問題的意識和能力，核心素養(yǎng)得到顯著提高。學校出臺的《平山道小學課堂教學評價》中，學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)是重要的標準。學生在學科課程中經(jīng)過探究實踐活動充分體驗創(chuàng)造的快樂。

3.開發(fā)校本課程，滿足個性發(fā)展。

依托“小蜜蜂”創(chuàng)新實驗室建設(shè)，融入STEAM教學理念，自主研發(fā)校本選修課程，開設(shè)了17個科技相關(guān)的活動課，占所有校本課程選修課的26%，涉及科學、工程設(shè)計、信息技術(shù)、動手實踐等各個領(lǐng)域，為學生的發(fā)展提供平臺。去年由科技團隊研發(fā)的無人機編程課程是全國首創(chuàng)。學生可以根據(jù)個性化發(fā)展每學期自選科目，進而激發(fā)了科技創(chuàng)新的熱情。

三、搭建平臺，多彩科技活動全域覆蓋

科技教育最關(guān)鍵的指導(dǎo)思想是讓學生從興趣出發(fā)，到志趣，再到志向，要從小培養(yǎng)學生的科學精神和價值觀，從興趣出發(fā)，并使興趣能夠成為學生將來終身從事的職業(yè)。學?？萍脊ぷ饕浴绑w驗”為基礎(chǔ)，以“成果”為動力，形成了對學生科創(chuàng)教育的廣泛性與拔尖性的有機結(jié)合。學校注重多措并舉，既重視科創(chuàng)自身發(fā)展的內(nèi)涵，又關(guān)注科創(chuàng)過程影響的外延，使學生“有所思、有所行、有所得、有所感”，從而更好地惠及全體學生。

1.以科技活動促進全員參與。

科技教育、科普育人必須面向全體。每年學校開展科技周、科普節(jié)、青少年科學調(diào)查體驗活動?；顒又?，人人參與撰寫科普小文或繪畫科幻畫，班班有專題墻報，每年以不同的主題開展活動。學校聘請院士以及專家為學生進行科普講座。學校的傳媒制作團隊通過學校公眾號、新聞媒體等進行廣泛宣傳，使科技教育活動真正實現(xiàn)全面育人。

2.以特色活動培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

平山道小學的科技活動堅持多年，形成特色。2011年，學校成為天津市第一個校內(nèi)“中國少年科學院”科普基地，為青少年創(chuàng)新大賽輸送了無數(shù)優(yōu)秀的項目和人才。參加青少年科技創(chuàng)新大賽已成為學校的品牌活動。每學年的第一學期以創(chuàng)新發(fā)明課題研究活動、機器人對抗賽為科技活動的主線，學生以科技創(chuàng)新、小發(fā)明、專利項目研發(fā)、科技小論文為活動內(nèi)容，機器人對抗賽以vex項目、無人機救援項目、無人機搜救項目為競技內(nèi)容。第二學期以“環(huán)球自然日——自然知識科學挑戰(zhàn)賽”為科技活動的主線，學生在活動中以自然知識的研究為內(nèi)容，開展自然繪畫活動、故事講播活動、主題表演活動、知識展覽活動。

3.以活動窗口展科技影響力。

學校多層次的科技教育活動現(xiàn)已輻射到其他學校和社區(qū)。我區(qū)的恩德里小學、濱湖小學、師范大學附屬小學、梧桐小學，以及天津市紅橋區(qū)丁字沽小學、京津冀聯(lián)誼校北京市海淀區(qū)第二實驗小學、河北省唐山市萬達小學均定期與學校開展科技活動的交流研討。學校科技教育成為具有輻射帶動作用的中堅力量。學校通過微信公眾平臺、家長信、“老師說”App，向社會宣傳科技活動情況，得到廣泛認可與支持。

（責任編輯 ?徐德明）