呂文凱

摘要：體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，民間游戲又是民間娛樂中最常見、最簡(jiǎn)易、最普遍的趣味性活動(dòng)，是一種極富參與性的娛樂活動(dòng)。倘若能把民間游戲融入到體育教學(xué)中，將能在傳承文化中促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);開發(fā);利用

體育游戲是小學(xué)生很喜愛的體育活動(dòng)之一在日常教學(xué)中，體育游戲活動(dòng)中的趣味性、探索性會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)可以使他們對(duì)滲透在游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)小學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

但是體育教材中的體育游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)大多都比較陌生，有些游戲的游戲規(guī)則與技巧也不是很好掌握，運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中反而影響教學(xué)效果。而民間體育游戲有著良好的群眾基礎(chǔ)，很多學(xué)生在日常生活中就已經(jīng)學(xué)會(huì)，所以在教學(xué)中運(yùn)用可能會(huì)有更好的效果。

民間體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣。可以較好地發(fā)展和提高學(xué)生的走、跑、跳、投擲、平衡、等基本動(dòng)作技能，為提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。它們來(lái)源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，有著悠久的歷史，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，具有簡(jiǎn)便性、趣味性、地方性等特點(diǎn)，深受一代又一代中國(guó)孩子的喜愛。

而玉環(huán)有著豐富的民間體育游戲，教師、家長(zhǎng)們的童年記憶中都會(huì)有很多的民間體育游戲玩法。玉環(huán)民間體育游戲追求的是“海味”、“鄉(xiāng)味”，或許更接近教育的真實(shí)和海島兒童的現(xiàn)實(shí);它雖然沒有電動(dòng)玩具的新奇、刺激，但有的是一種淳樸的創(chuàng)造一一因?yàn)槲覀兛梢宰冎油?它雖然沒有現(xiàn)在小朋友的玩具多，但有的是一種合作的快樂一一因?yàn)槟切┯螒蚨家蠹乙黄鹜娌藕猛?。它們將?duì)兒童的智力開發(fā)、情感體驗(yàn)、合作意識(shí)、強(qiáng)身鍵體和對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同與熱愛發(fā)揮重要的作用。它不僅能鍛煉身體，還能培養(yǎng)孩子生活、交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的能力，具有健身、健心、健智等功能。然而，在今天，玉環(huán)民間體育游戲離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，有的甚至已經(jīng)‘‘失傳”。因此，通過(guò)玉環(huán)民間體育游戲全方位的調(diào)查與研究，挖掘玉環(huán)民間體育游戲，開發(fā)和利用其特有的教育功效，并通過(guò)教學(xué)實(shí)施，對(duì)繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、民間體育游戲的功能

民間體育游戲可以激發(fā)人體的智能、體能，間接有效的提高體育游戲者的學(xué)習(xí)、生活勞動(dòng)的技能提高全民族的身體素質(zhì)，它能增強(qiáng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，它還能改善和提高各種運(yùn)動(dòng)技能，可與田徑、球類等項(xiàng)目密切配合，促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

二、民間傳統(tǒng)體育游戲可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

民間體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，它具有隨意性、簡(jiǎn)便性、趣味性、競(jìng)技性、娛樂性、實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)上搜索我挑選出了一些我個(gè)人比較熟悉的小游戲作為自己課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。實(shí)際操作中我把運(yùn)動(dòng)量比較小的游戲用在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，讓小游戲和傳統(tǒng)徒手操交替出現(xiàn)，結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量明顯好于從前;對(duì)于運(yùn)動(dòng)量比較大的“斗雞”、“老鷹捉小雞”、“丟沙包”等民間體育游戲我把它們放在課堂教學(xué)的基本部分，直接用來(lái)替換原來(lái)的往返跑、追逐跑等教學(xué)內(nèi)容，以游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)起重要作用，教學(xué)效果非常好。

三、民間傳統(tǒng)體育游戲可以活躍學(xué)生的課余生活

課外活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。如何提高小學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性和建立合理有效的課外活動(dòng)課模式，是擺在我們教育工作者特別是體育教師面前的一項(xiàng)十分重要的課題。

我認(rèn)為伴隨我成長(zhǎng)的民間體育游戲，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)限制的民間傳統(tǒng)體育游戲可以說(shuō)是最好的選擇。我嘗試著利用學(xué)校地面鋪設(shè)地磚的場(chǎng)地特點(diǎn)，通過(guò)體育課堂向?qū)W生介紹了“跳房子”、“丟沙包”、“編花籃”等有一定地形限制的游戲，在學(xué)生瞪大眼睛看——爭(zhēng)先恐后練一一自由組合賽的變化過(guò)程中越來(lái)越多的學(xué)生課余時(shí)間走到了室外，越來(lái)越多的學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，學(xué)生的課余生活比以前活躍了許多。

四、民間傳統(tǒng)體育游戲可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

民族傳統(tǒng)體育游戲多以集體游戲?yàn)橹?，讓民間傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)入學(xué)生課余生活，不僅可以減少學(xué)生追逐打鬧，讓他們遠(yuǎn)離電視機(jī)、游戲機(jī)，更可以在民間傳統(tǒng)體育游戲所蘊(yùn)含的教育意義下潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如“扔沙包”游戲，“規(guī)則”其中規(guī)定：1、被進(jìn)攻隊(duì)用沙包打中的人要離開游戲隊(duì)伍;2、防守方的人每接住一次進(jìn)攻隊(duì)投出的沙包可以拯救一名以經(jīng)離開隊(duì)伍的同伴。正是由于“規(guī)則”第二條，游戲時(shí)防守方隊(duì)員大多不再躲避沙包，而是想盡辦法去接沙包以便拯救自己的同伴，被成功拯救的同學(xué)除了滿懷感激之情歸隊(duì)參賽以外，努力讓自己的—方在游戲中勝出恐怕就是他的最大的愿望了。

五、民間體育游戲有利于學(xué)生基本動(dòng)作的發(fā)展

民間體育游戲還能提高學(xué)生走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等技能。例如：踩高蹺和走木樁能發(fā)展學(xué)生的平衡能力，“官兵捉強(qiáng)盜”、“貼人能發(fā)展學(xué)生的跑和躲閃能力，“炒黃豆”可訓(xùn)練動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性，“背缸倒缸”可鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神等。這類促進(jìn)學(xué)生基本動(dòng)作發(fā)展.讓學(xué)生在游戲中鍛煉技能，還可以在戶外分散游戲中安排跳房子、踩高蹺、踢毽子等活動(dòng)，讓學(xué)生自由找玩具、玩伴，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。另一些學(xué)生小肌肉的游戲可以安排在自由活動(dòng)時(shí)間（課前、午飯后、活動(dòng)間隙等），如“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“黑白配”、“東西南北中”等游戲，這類游戲玩具簡(jiǎn)單易收，不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，更能促進(jìn)學(xué)生小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。