段松爽 廣州大學華軟軟件學院

教育的宗旨是立德樹人，教育的發(fā)展和改革促進了教育體系的不斷完善。近幾年來，思想政治理論課受到國家和社會的關(guān)注，開展大學生思想政治教育也日益提上重要日程。任何教育都要講究方式方法，因材施教顯得極為重要。

一、思想政治教育的對象

思想政治教育的概念在學術(shù)界有各種各樣的說法，綜合各種觀點簡單來講，思想政治教育指的是教育者用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對受教育者有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會所需要的思想品德的社會實踐活動。

思想政治教育的對象應(yīng)該定義為社會全體成員，但在實際中為了更加有效地開展教育工作，把握重點教育對象也十分必要。從教育的實際情況來看，青年大學生是高校開展思想政治教育的重點對象。大學生是國家的未來和民族的希望，是建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的支柱力量，當代青年的狀態(tài)就是這個國家?guī)资旰蟮臉幼?。近些年來，各高校開展大學生思想政治教育取得了一定的成效，不過就現(xiàn)實情況來看，仍然存在一些問題。比如有些學生人生觀不夠清晰，人生理想不夠明確，價值觀有所欠缺，責任感不足，缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)不過關(guān)等等。因此，大學生思想政治教育仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何有效調(diào)整來更好促進大學生思想政治教育是一個值得研究的課題。

二、思想政治教育的目標

思想政治教育一直以來是我們黨的優(yōu)勢，中國正處于進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，思想政治教育的地位重要，發(fā)揮的作用也十分巨大。高等院校是新時代培育和發(fā)揚社會主義核心價值觀的主要陣地，高校思想政治教育應(yīng)當是宣傳和傳播社會主義核心價值觀的重要途徑，將其融入到人才培養(yǎng)的全過程，進一步推動核心價值觀的時代化、大眾化，是高校思想政治教育要做到的義不容辭的責任。高校及教育者肩負著比以往更加重要的使命和責任。新時代做好高校思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新。國家的面貌日新月異，國家的發(fā)展突飛猛進，思想政治教育的重要性也日益體現(xiàn)出來，在今天，加強和改進大學生思想政治教育的重要性不言而喻。如何進一步提高大學生的綜合素質(zhì)，使他們肩負起時代重任，不辱使命，既是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的客觀需要，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的現(xiàn)實要求。

三、因材施教開展大學生思想政治教育

全國的高校雖然專業(yè)各有偏重，但總體來看，一所高校內(nèi)的專業(yè)設(shè)置和學生特性還是極為全面的。開展大學生思想政治教育要以人為本，根據(jù)學生的特性因材施教，才能取得預(yù)期的效果。

（一）高校文科類學生

大多數(shù)文科類學生看待問題時感性思維較強，思考問題的方式和角度也呈現(xiàn)多樣化。豐富的人文學科知識涉獵古今中外，有著深厚的文化底蘊和情操，文科類的題目基本沒有標準答案，個人的觀點豐富多彩，長期的課內(nèi)外積累使他們的眼界更開闊，綜合素養(yǎng)很高，比較隨性，能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境和變化。同時，在文科生身上也有一些共性的存在，理論知識與時間的結(jié)合性不夠強，沒有充分的機會進行實踐，使得他們在處理實際問題時缺乏經(jīng)驗；專業(yè)廣泛，涵蓋的面很廣，努力方向不夠明確，可能浪費很多時間；心思及情感細膩，容易在一些問題的思考上陷入極端。在高校文科類學生中開展思想政治教育可以充分利用人文社科類的專業(yè)優(yōu)勢，從史、實、事的角度進行，可以借鑒比較教育法、典型教育法，幫助他們樹立共同理念，提高明辨是非的能力，引導他們找到符合自己的人生方向。

（二）高校理工科學生

理工科學生的專業(yè)特點很突出，基本上是以基礎(chǔ)學科研究和應(yīng)用性研究為主，動手能力強，，是一個知識、技術(shù)、智力相對密集的群體。近些年的一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，理工科類的學生在思想政治教育方面有很顯著的特點，一是主體性很明顯，學生知識的系統(tǒng)性很強，認知能力和學習能力很強，在分析問題和解決問題方面有比較堅實的基礎(chǔ)；二是思考問題邏輯性清晰，吸收能力快，外部環(huán)境的有利影響能夠在一定時間內(nèi)充分發(fā)揮作用；三是理工科學生群體有一個明顯的提升空間，他們的人文知識儲備有限，如果補齊這塊短板，工作就更容易開展。

在高校理工科學生中開展思想政治教育要勇于打破學科界限，融會貫通，努力實現(xiàn)學生自由而全面的發(fā)展，除了上好思想政治理論課，還要注意學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，通過激勵、感染的方式幫助學生健康成長。

（三）高校藝術(shù)類學生

藝術(shù)類的學生既有普通大學生的特點，又有非常鮮明的個性，在接受思想政治教育的過程中有優(yōu)勢的一面，也有自身的不足。比如思想活躍，但理想信念淡薄，藝術(shù)類的學生富有創(chuàng)造性，不過很多時候會將理想與現(xiàn)實脫節(jié)，不能做到既仰望星空又腳踏實地；實踐機會多，但容易受到社會環(huán)境的影響，尤其是一些負面的因素會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生不利影響；專業(yè)興趣濃厚，組織紀律性不強，很大比例的學生把大部分精力放在專業(yè)方面，對其他專業(yè)知識缺乏學習的興趣與動力，在學習和生活中以個人意識出發(fā)，有時會不顧大局和他人的感受，自由散漫，任意而為。

在高校藝術(shù)類學生中開展思想政治教育，教育者的作用極其重要，各高校要進一步加強輔導員、黨團干部、學習導師等的隊伍建設(shè)，教育學生要突出重點，嚴格管理。同時也要加強學生心理輔導和文化素質(zhì)培養(yǎng)，通過課堂教育、疏導教育等方式實現(xiàn)更可觀的效果。

總結(jié)：思想政治教育是一項系統(tǒng)性的工作，也是一項任務(wù)艱巨的工作。教育既要有一定的標準，又要因材施教，教育者和受教育者要共同發(fā)力，積極溝通，才能最終實現(xiàn)教育的目的和意義。