燕海榮 山東省東營(yíng)市文化活動(dòng)中心

群眾文化活動(dòng)中的兒童美術(shù)活動(dòng)所表現(xiàn)出的藝術(shù)造型活動(dòng),反映出兒童對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)知和體驗(yàn)。熱烈的情感性和濃郁的趣味性所展現(xiàn)出的兒童美術(shù)活動(dòng),不但直觀而且形象,在藝術(shù)表現(xiàn)形式上是最為兒童接受和喜歡的一種。從美術(shù)活動(dòng)的長(zhǎng)期觀察來(lái)看,在家長(zhǎng)和引導(dǎo)者中存在一種誤區(qū),認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)就是畫畫和手工制作,在實(shí)際操作過(guò)程中多以傳授技巧為主,把通過(guò)考級(jí)作為基本目的,忽視了培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的欣賞和興趣培養(yǎng),忽視了對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的開拓,錯(cuò)過(guò)了對(duì)兒童進(jìn)行美育的最好時(shí)期。在現(xiàn)實(shí)中,參加兒童美術(shù)活動(dòng),目標(biāo)肯定不是以培養(yǎng)少數(shù)的畫家,而是培養(yǎng)兒童的一種綜合素質(zhì),涵蓋情操、思想、心理和人的品格,是全方面培養(yǎng)和育人的。

一、認(rèn)清兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵

（一）兒童優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)能在美術(shù)活動(dòng)中得以完成

兒童美術(shù)活動(dòng)是對(duì)兒童實(shí)施創(chuàng)造性培養(yǎng)的最佳手段。不僅能夠增強(qiáng)兒童對(duì)生活的熱情,而且在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中,對(duì)他們來(lái)講生活是美好而親切的,兒童參與其中會(huì)感到興奮,讓兒童向美而行。向美而行是引導(dǎo)兒童的一種理念，同時(shí)也是一種精神追求，在這個(gè)過(guò)程中兒童會(huì)感受到事物是美好的、生活是美好的、一切都是令人向往的，兒童參與在充滿創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中,良好的個(gè)性品質(zhì)的形成就容易得到促進(jìn),為兒童的全面發(fā)展奠定有利的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)兒童美術(shù)活動(dòng)的獨(dú)特內(nèi)涵。

（二）兒童智力和能力的發(fā)展能在美術(shù)活動(dòng)中有效促進(jìn)

美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)的是有趣的刺激、新奇的形式,讓兒童去認(rèn)知其結(jié)構(gòu)、外形時(shí),能通過(guò)形象的思維能力得到良好的啟示,美術(shù)活動(dòng)對(duì)兒童手腦協(xié)調(diào)發(fā)展有一定幫助,對(duì)右腦的發(fā)育非常有利。如DIY等手工制作活動(dòng),手工制作的本身兒童就會(huì)充滿好奇，兒童參與其中，而且是和自己的爸爸或媽媽一起參與，即增進(jìn)了母子或父子感情，又學(xué)到了知識(shí)，在參與過(guò)程中兒童的智力和能力的發(fā)展都能在美術(shù)活動(dòng)中得到有效的促進(jìn)作用，DIY手工制作活動(dòng)是鍛煉手的靈活度,讓手指、手腕能相互配合,能有力促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,從而使兒童的動(dòng)作準(zhǔn)確性和靈活性進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）美術(shù)活動(dòng)重在激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識(shí)

兒童美術(shù)活動(dòng)主要形式是寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng),是通過(guò)繪畫、手工操作等途徑來(lái)指導(dǎo)兒童如何思考，相比而言，要遠(yuǎn)比知識(shí)技能的傳授更重要?；顒?dòng)過(guò)程中的主要手段為繪畫,主要內(nèi)容為系統(tǒng)的訓(xùn)練和形象思維,做到與其他學(xué)科緊密結(jié)合,在兒童素質(zhì)能夠得到全面提高的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)兒童大膽的想象能力和創(chuàng)新能力。

二、兒童美術(shù)活動(dòng)的基本方法

（一）從培養(yǎng)兒童對(duì)美術(shù)的欣賞入手,引導(dǎo)兒童感知美

新時(shí)期,大多數(shù)兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容都是手工類別的制作，比如剪紙、太空泥制作等,很少有引導(dǎo)者單純性開展繪畫活動(dòng),更很少引導(dǎo)者開展欣賞活動(dòng)。殊不知,兒童審美能力不可缺少的重要組成部分就是欣賞活動(dòng)，可不能不引起重視。從美術(shù)活動(dòng)的要素來(lái)看,引導(dǎo)兒童對(duì)周圍環(huán)境中美好的事物,如情緒、顏色、景象、空間結(jié)構(gòu)等的探索欲望,進(jìn)而激發(fā)他們的情感。

（二）走入童心世界,調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)興趣

要站在兒童的角度融到她們的歡樂(lè)世界，細(xì)心觀察兒童心中所想,用兒童喜歡接受的方法去引導(dǎo)兒童的創(chuàng)作興趣,讓美麗的形象在兒童頭腦中萌生,從而創(chuàng)作的欲望自然會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生。引導(dǎo)兒童的其他文化活動(dòng)元素也調(diào)動(dòng)起來(lái)相互配合,可開展一些體裁豐富的認(rèn)知活動(dòng),比如:引導(dǎo)兒童去欣賞高雅的油畫作品展,大家都知道油畫作品的創(chuàng)作過(guò)程是有很大難度的，其讓人們欣賞起來(lái)是非常賞心悅目的，無(wú)論是風(fēng)景畫還是人物畫，作品的呈現(xiàn)效果都是高雅的，讓人看過(guò)之后感覺是那樣的逼真，像是身臨其境一般，兒童經(jīng)常參與這樣的作品展活動(dòng)，實(shí)際上是從欣賞的本身到逐漸理解的過(guò)渡,是從感知外在的形式美到明白作品內(nèi)在美的過(guò)程,能夠逐漸提高兒童的審美能力。

（三）讓兒童的想象力盡情發(fā)揮,大膽鼓勵(lì)兒童特有的新奇創(chuàng)意

很久以來(lái),許多人把兒童視為被動(dòng)的接受者,以為他們就該是聽話、懂事的好孩子,忽視了孩子天生所具有的求知欲和探索欲,甚至更不自覺地嚴(yán)重壓抑或抹煞了他們的積極性。在兒童美術(shù)活動(dòng)中,一定要努力引導(dǎo)兒童大膽創(chuàng)作，轉(zhuǎn)變那種把兒童視為被動(dòng)接受者的觀念,樹立起新的、正確的兒童培養(yǎng)觀念。作為引導(dǎo)者,一定要注意和兒童這種位置的轉(zhuǎn)換,千萬(wàn)不能有對(duì)兒童的壓倒優(yōu)勢(shì)的、單項(xiàng)的控制關(guān)系。否則,在很多情況下就會(huì)阻礙兒童的想象空間。在美術(shù)活動(dòng)中要使施受兩方相互作用,形成良好的伙伴關(guān)系。美術(shù)活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)要和兒童的心理特點(diǎn)緊密結(jié)合進(jìn)行,孩子們的畫都是很美的,甚至令成年人都感到驚奇的作品,具有濃厚的兒童畫藝術(shù)風(fēng)格,強(qiáng)烈的表現(xiàn)出孩子特有的新奇創(chuàng)意。在培養(yǎng)過(guò)程中,要注意及時(shí)給予孩子全方位的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),心靈上的支持和肯定,更能激發(fā)兒童創(chuàng)作的欲望,也就是現(xiàn)在常講的自主創(chuàng)新繪畫。

總而言之,文化活動(dòng)范疇的重要組成部分離不開群眾文化活動(dòng)中的兒童美術(shù)活動(dòng),在群眾文化當(dāng)中有著發(fā)揮著兒童這一群體的重要作用。在新時(shí)代,人們對(duì)精神文化的需求不斷提升,群眾文化活動(dòng)中的美術(shù)活動(dòng),其內(nèi)容和表現(xiàn)形式也在不斷地深化和豐富,需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)際工作中不斷實(shí)踐,更好的服務(wù)于兒童,服務(wù)于社會(huì)。