余斌

摘 要：全媒體時(shí)代閱讀借助物聯(lián)網(wǎng)手段，給人們提供了一種全新的閱讀互動(dòng)方式。文章研究了圖書(shū)館閱讀推廣和社會(huì)合作的發(fā)展策略，將其特點(diǎn)、現(xiàn)狀、探索方向展示出來(lái)進(jìn)行實(shí)際探討，建立閱讀服務(wù)體系、建設(shè)媒體宣傳推廣平臺(tái)等全方位與社會(huì)合作的發(fā)展方向，建立有效合作的組織體系和監(jiān)管體系，鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與，在發(fā)展策略研究中將閱讀與社會(huì)合作的渠道推廣、有效發(fā)展作為重點(diǎn)問(wèn)題給予關(guān)注。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;閱讀推廣;全民閱讀;創(chuàng)新

全媒體作為一種信息傳播的媒介，及時(shí)性是其最大的特點(diǎn)，它以數(shù)字化技術(shù)為核心，將信息傳播內(nèi)容、方式和對(duì)象整合在一起，形成一個(gè)智能的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，此平臺(tái)系統(tǒng)可以收集、分類信息并進(jìn)行傳播，人們可以隨時(shí)隨地不受限制的進(jìn)行信息閱讀。相對(duì)于目前閱讀推廣與社會(huì)合作的發(fā)展現(xiàn)狀，其中存在一些明顯的組織體系統(tǒng)一和合作發(fā)展效益問(wèn)題等，圖書(shū)館還需要進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新與探索。因此，如何在全媒體時(shí)代將圖書(shū)館閱讀推廣進(jìn)行下去，是我們應(yīng)該重點(diǎn)分析的問(wèn)題。

1 全媒體時(shí)代圖書(shū)閱讀特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析

1）閱讀特點(diǎn)。全媒體時(shí)代的圖書(shū)閱讀給人們提供了一種全新的閱讀環(huán)境，與傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀不同的是它不需要浪費(fèi)圖書(shū)館的人力、物力，也不用浪費(fèi)人們的閱讀時(shí)間，就能給人們帶來(lái)精準(zhǔn)的閱讀體驗(yàn)。它借助新興智能技術(shù)的開(kāi)放性、信息的互動(dòng)性、傳播的及時(shí)性，將圖書(shū)館的圖書(shū)信息用碎片化、表層化、深度化和視覺(jué)化等方式展現(xiàn)出來(lái)，使人們進(jìn)入全民閱讀時(shí)代。

2）現(xiàn)狀分析。全媒體時(shí)代閱讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀的缺陷，組成一種是相輔相成的關(guān)系。但是在如今的快節(jié)奏生活中，人們更關(guān)注信息的精準(zhǔn)度和體驗(yàn)感。全媒體閱讀內(nèi)容涉及多方面，以電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等為載體，將文字分化成視頻、圖片等進(jìn)行傳播，給讀者帶來(lái)真實(shí)的感受的同時(shí)，也讓人們保存住了珍貴的回憶，滿足了人們的心理需求。但是，在這個(gè)文化快餐時(shí)代，很多人都是標(biāo)題黨，大約80%的人通過(guò)文章標(biāo)題和圖片的瀏覽進(jìn)行信息篩選，直指思想中心，非常注重“表面”印象，容易形成片面的見(jiàn)解，影響人們的思想和行為模式。

2 閱讀推廣與社會(huì)合作的共同發(fā)展

1）閱讀服務(wù)體系的建立。全媒體時(shí)代給人們帶來(lái)了更加快捷與方便的生活方式，讓閱讀變成一種娛樂(lè)消遣行為，使得人們?nèi)菀浊馄渲械奈幕x，陷入無(wú)營(yíng)養(yǎng)的信息瀏覽陷阱，這就需要推廣閱讀讓其行使自身的社會(huì)使命和價(jià)值。引起人們的讀書(shū)興趣并給予正確的引導(dǎo)是新時(shí)代的圖書(shū)閱讀推廣首先要做的工作，讓人們健康、綠色的閱讀。而閱讀服務(wù)體系的建立將實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使閱讀推廣組織、制度、資源共享以及評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)化。閱讀推廣不僅是圖書(shū)館的工作，它更需要社會(huì)力量的參與，共同謀劃發(fā)展，政府主要去規(guī)劃、協(xié)調(diào)等，圖書(shū)館負(fù)責(zé)提供專業(yè)的服務(wù)、管理和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建智能閱讀平臺(tái)，確保個(gè)人或者組織都能參與其中;明確的制度和規(guī)范能促進(jìn)人們有效的交流和更好的發(fā)展;資源共享能節(jié)約社會(huì)資源，提高人們的工作效率;評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)可以收集有效的閱讀推廣評(píng)價(jià)信息，使其能及時(shí)進(jìn)行更新和改變，有助于閱讀推廣長(zhǎng)期發(fā)展[1]。

2）全媒體閱讀推廣平臺(tái)的建設(shè)。全媒體閱讀平臺(tái)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將現(xiàn)存的文獻(xiàn)、社交媒介和內(nèi)容應(yīng)用（APP）整合在一起，放入電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)閱讀工具中，屬于一種新型的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，形成多種體驗(yàn)場(chǎng)景的相互融合模式。如網(wǎng)絡(luò)閱讀互動(dòng)式評(píng)論、電子書(shū)的借閱以及APP推送廣告信息共享閱讀等，使閱讀不再是單純意義上的讀書(shū)，而是跨越了時(shí)間、空間，集合閱讀分享，閱讀評(píng)論、社交等為一體的社會(huì)化行為。讓人們能隨時(shí)隨地的閱讀，實(shí)現(xiàn)具有時(shí)代意義的閱讀推廣。

3）推進(jìn)閱讀社會(huì)合作。閱讀推廣需要社會(huì)各界的共同努力，從建設(shè)服務(wù)體系到平臺(tái)推廣等，每個(gè)環(huán)節(jié)都是社會(huì)發(fā)展與合作的體現(xiàn)，組織經(jīng)常性的閱讀活動(dòng)可以使人們參與其中。不過(guò)，此社會(huì)合作缺乏政策引導(dǎo)和原則、無(wú)完善的監(jiān)管制度、無(wú)完整的組織體系，各個(gè)圖書(shū)館傾向于獨(dú)自發(fā)展，沒(méi)有行業(yè)總體發(fā)展性;閱讀推廣社會(huì)合作沒(méi)有引起圖書(shū)館管理業(yè)務(wù)重視，缺乏客觀評(píng)價(jià)。這就使得建設(shè)系統(tǒng)性機(jī)制成為推進(jìn)閱讀社會(huì)合作發(fā)展的重點(diǎn)。

3 閱讀推廣社會(huì)合作的機(jī)制建設(shè)與創(chuàng)新策略研究

1）組織體系的建設(shè)。閱讀推廣社會(huì)合作發(fā)展離不開(kāi)政府的參與，首先要明確合作關(guān)系，社會(huì)合作作為一種機(jī)制，圖書(shū)館為主要參與方，政府明確方向，允許社會(huì)力量參與閱讀推廣發(fā)展;其次是提供合作路徑，使用一系列制度或者自由舉辦等方式，需要提供準(zhǔn)許條件，由政府直接或授權(quán)管理，確立社會(huì)信用和形成責(zé)任體系等;最后管理合作關(guān)系，圖書(shū)館作為主要舉辦者，應(yīng)遵循市場(chǎng)發(fā)展原則，調(diào)配好市場(chǎng)資源，借助市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)最高效的管理機(jī)制[2]。

2）監(jiān)管體系的建設(shè)。設(shè)監(jiān)管體系有利于閱讀推廣社會(huì)合作的長(zhǎng)期發(fā)展，在閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)督，保證其與社會(huì)合作的信息公開(kāi)、公正。評(píng)價(jià)體系的建立，確保社會(huì)合作管理有據(jù)可查;社會(huì)合作服務(wù)公開(kāi)，讓人們擁有知情權(quán)和自由發(fā)表言論的權(quán)利;考核能體現(xiàn)閱讀推廣的真實(shí)狀況和水平，能在一定程度上杜絕渾水摸魚(yú)者，提高社會(huì)合作的服務(wù)質(zhì)量和增加推廣產(chǎn)生的效益。合作機(jī)制運(yùn)行完成后，最終結(jié)束過(guò)程也要重點(diǎn)關(guān)注，盡可能地減少人員內(nèi)耗，確保資源最大利用化，降低社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)結(jié)束后產(chǎn)生的不定預(yù)期設(shè)想，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出可靠，貼合實(shí)際的發(fā)展建議，進(jìn)行存檔歸納等。

3）社會(huì)合作與推廣渠道的創(chuàng)新策略。閱讀推廣借助物聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生出各種現(xiàn)實(shí)應(yīng)用（APP）等，其合作對(duì)象涉及廣泛，包括數(shù)據(jù)供應(yīng)商、媒體推廣平臺(tái)、各種社會(huì)組織等各司其職，扮演的角色、展現(xiàn)的內(nèi)容等都不相同。通過(guò)推廣渠道用不同的方式進(jìn)行閱讀推廣，要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新策略的研究與實(shí)踐，將各種渠道整合，避免信息過(guò)于重復(fù)、拖沓。整合時(shí)，要形成統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)細(xì)節(jié)嚴(yán)格化、推廣方式個(gè)性化，圖書(shū)館是核心，借助社會(huì)合作，引進(jìn)先進(jìn)的理念，消化并吸收，促進(jìn)市場(chǎng)推廣發(fā)展，形成一套成熟的市場(chǎng)推廣體系[3]。

4）社會(huì)合作與閱讀推廣事業(yè)發(fā)展研究。圖書(shū)館的主要工作就是閱讀推廣，它的存在與發(fā)展離不開(kāi)全民閱讀，保持人們的閱讀興趣是其發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，結(jié)合人工智能技術(shù)加以創(chuàng)新也是為了提高人們的閱讀興趣，這與社會(huì)合作的效益定位存在差異，雙方長(zhǎng)期合作發(fā)展下去，容易出現(xiàn)矛盾。在理念上，彼此投入與獲得的結(jié)果存在價(jià)值選擇分化。針對(duì)這一問(wèn)題，圖書(shū)館管理者需要考慮全面，保持自身的主體角色位置，制定出不同時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略，明確長(zhǎng)、中、短期的發(fā)展目標(biāo)與需要達(dá)到的效果，尋求不同社會(huì)群體的合作，包括性質(zhì)不同、期限不同的社會(huì)群體。不論是政府，還是圖書(shū)館，在制定閱讀推廣社會(huì)合作規(guī)劃時(shí)，將權(quán)益分配方式作為不同時(shí)段合作發(fā)展的重點(diǎn)，增加長(zhǎng)期效益，引導(dǎo)社會(huì)合作長(zhǎng)期發(fā)展[4]。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，全媒體時(shí)代發(fā)展的背景下，這種圖書(shū)館閱讀推廣與在社會(huì)合作聯(lián)系在一起的新興的閱讀方式的策略研究，是一種閱讀推廣形式的創(chuàng)新與實(shí)際應(yīng)用，它所體現(xiàn)出來(lái)的積極意義對(duì)人們的未來(lái)發(fā)展是有益處的。而且它將閱讀推廣與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，可以鼓勵(lì)人們多讀書(shū)，提高人們的綜合素質(zhì)。這種閱讀推廣創(chuàng)新策略的研究與探索，值得人們?nèi)ヌ岢头e極參與。

參考文獻(xiàn)

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[4]趙栩榮.新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].贏未來(lái)，2017，000（009）：P.58-58.