謝奇珊

摘 要 隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)于建筑物裝飾裝修的使用功能性和美觀性要求越來(lái)越高，相應(yīng)的對(duì)于裝飾裝修設(shè)計(jì)人員的專業(yè)能力要求也逐漸提高。作為一門(mén)具有高綜合性的應(yīng)用學(xué)科，建筑裝飾材料與施工工藝課程對(duì)建筑裝飾裝修過(guò)程中常用的施工工藝技術(shù)及施工材料都進(jìn)行了講解，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握各種裝飾材料和施工工藝的實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式能夠滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，但是仍然還存在很多的不足和弊端，對(duì)于很多抽象的理論知識(shí)無(wú)法幫助學(xué)生快速理解掌握，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力也大大不足，無(wú)法滿足現(xiàn)代建筑裝飾裝修行業(yè)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才的具體要求。本文主要對(duì)課堂教學(xué)的改革進(jìn)行了深入研究，提出了一些改革措施。

關(guān)鍵詞 中職建筑;裝飾材料;施工工藝;課程教學(xué)改革

1傳統(tǒng)教學(xué)模式簡(jiǎn)要分析

在建筑裝飾材料與施工工藝課程的教學(xué)方面，中職學(xué)校廣大教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐和研究總結(jié)，已經(jīng)形成了很多非常優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的提升也十分重視。在課堂教學(xué)過(guò)程中，大多都已經(jīng)使用啟發(fā)式課堂教學(xué)，教師和學(xué)生之間具有的溝通交流非常積極，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)新問(wèn)題的解決意愿也非常強(qiáng)烈。傳統(tǒng)的建筑裝飾材料與施工工藝課堂教學(xué)本身已經(jīng)具有較高的先進(jìn)性和合理性。

2建筑裝飾材料與施工工藝課程教學(xué)具體改革內(nèi)容研究

2.1 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革研究

首先，對(duì)于裝飾材料與施工工藝課程來(lái)講，其主要教學(xué)目的是為了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力加以有效培養(yǎng)。首先，在教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)實(shí)際課程需要，采用情境教學(xué)法，圍繞某一個(gè)裝飾項(xiàng)目主題來(lái)展開(kāi)裝飾材料與施工工藝課程的具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以圍繞這一裝飾教學(xué)主題，通過(guò)自己親身的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)裝飾材料與施工工藝本堂課程所要傳授的具體知識(shí)和技能加以掌握，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)工作的興趣和能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要分別就各個(gè)界面的具體構(gòu)造以及裝飾設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生加以詳細(xì)講解，并就實(shí)景照片和施工圖紙進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明，令學(xué)生對(duì)從施工圖紙到實(shí)景裝飾裝修的轉(zhuǎn)變具有一個(gè)明確的概念。這樣學(xué)生就能夠了解裝飾裝修工程在方案設(shè)計(jì)、施工圖紙編制以及實(shí)際裝飾裝修施工三個(gè)不同階段的具體狀態(tài)，從而能夠理解從設(shè)計(jì)到實(shí)際施工的具體轉(zhuǎn)變方式，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，真正具備專業(yè)實(shí)踐技能。其次，對(duì)于各種裝飾材料的性能和具體作用的教學(xué)，教師可以選擇將學(xué)生帶到材料銷售市場(chǎng)或者裝飾裝修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，這樣可以對(duì)部分體積較大、種類繁多的裝飾材料進(jìn)行更加詳細(xì)的教學(xué)講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加高漲。在裝飾裝修現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生也可以就個(gè)人感興趣的問(wèn)題請(qǐng)教具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工人師傅，這樣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)裝飾材料的具體用途以及相應(yīng)的施工工藝，實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。

2.2 借助實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課堂教學(xué)

所謂實(shí)驗(yàn)室也是進(jìn)行實(shí)地教學(xué)的一種手段，教師提前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好一個(gè)裝飾裝修項(xiàng)目的施工半成品，設(shè)定完成該裝飾裝修項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在向?qū)W生說(shuō)明該裝飾裝修項(xiàng)目的基本背景和設(shè)計(jì)要求之后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，對(duì)每一個(gè)小組分配相應(yīng)的設(shè)計(jì)和裝飾裝修任務(wù)[1]。每個(gè)小組中的學(xué)生要利用實(shí)驗(yàn)室中的所有工具完成自己小組的任務(wù)，最終完成整個(gè)裝飾裝修項(xiàng)目的施工。在此分工合作過(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去了解學(xué)習(xí)各種裝飾裝修材料的具體特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)掌握水平進(jìn)行一次考核，并了解自己的具體實(shí)踐能力和不足之處。

2.3 在教學(xué)中應(yīng)用多媒體動(dòng)畫(huà)

以裝飾施工工藝為例，很多施工工藝都具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和抽象性，僅僅通過(guò)語(yǔ)言的講解說(shuō)明，很難幫助學(xué)生真正掌握其中的要點(diǎn)。在此情況下，教師可以利用多媒體動(dòng)畫(huà)三維技術(shù)繪制動(dòng)畫(huà)，將抽象的施工工藝?yán)碚撝R(shí)和復(fù)雜的施工操作過(guò)程轉(zhuǎn)換成直觀易懂的三維動(dòng)畫(huà)，同時(shí)還可以配有輕松愉快的背景音樂(lè)。這樣學(xué)生通過(guò)觀看三維動(dòng)畫(huà)，就可以非常清楚直觀的了解某種施工工藝的具體操作流程和要點(diǎn)，再加上教師的講解說(shuō)明，就能夠?qū)崿F(xiàn)十分理想的教學(xué)效果，學(xué)生也能夠更好的對(duì)于所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加以記憶[2]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效彌補(bǔ)紙質(zhì)課本的不足之處，幫助教師更加輕松的完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是，學(xué)生能夠非?？焖俚卣莆照n堂教學(xué)內(nèi)容。

2.4 提高教師專業(yè)能力水平

在建筑裝飾材料與施工工藝課堂教學(xué)中，教師承擔(dān)著向?qū)W生傳授新的知識(shí)點(diǎn)和技能的重大責(zé)任，再加上現(xiàn)代建筑裝飾裝修行業(yè)發(fā)展迅速，各種新興材料和先進(jìn)裝飾裝修施工工藝層出不窮，這就要求教師本身就必須具有更高的專業(yè)能力水平，這樣才能更加有效的教導(dǎo)學(xué)生。因此，學(xué)校也要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解各種新興材料和先進(jìn)施工技術(shù)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。同時(shí)也要安排教師到施工現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地學(xué)習(xí)，熟悉裝飾裝修工程的施工現(xiàn)場(chǎng)，也可以親自參與工程建設(shè)，然后將現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)所得在課堂教學(xué)中加以靈活運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的積極性[3]。除此之外，對(duì)于輔助教學(xué)需要的一些專業(yè)技能，教師也要積極去學(xué)習(xí)掌握，教師專業(yè)能力的提高，不僅能夠使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加多變，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)隨之上漲，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的推動(dòng)作用。

3結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，特別是隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷深化，人們對(duì)于不同類型的建筑物需求與日俱增，相應(yīng)的具有高水平的裝飾裝修專業(yè)人才也開(kāi)始供不應(yīng)求。建筑裝飾裝修材料與施工工藝作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)提高學(xué)生的專業(yè)能力水平發(fā)揮著不可忽視的重要作用。課堂教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的提升十分重要，因此必須積極響應(yīng)教學(xué)改革，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足和弊端積極加以改善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，真正通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，從而為建筑裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展輸送更多的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫怡然.高職院校建筑裝飾材料與構(gòu)造陳列室的建設(shè)與發(fā)展研究[J].大觀（論壇），2019，（6）：192-193.

[2] 李迪.《建筑裝飾材料與施工工藝》課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索[J].休閑，2019，（5）：222，224.

[3] 吳小梅.關(guān)于中職《建筑裝飾材料與構(gòu)造》課程教學(xué)方法改革探討[J].文存閱刊，2018，（17）：96，95.