【摘要】幼兒在生長的過程中，需要培養(yǎng)良好的行為習慣，才能促進其進行更好的發(fā)展。幼兒時期是培養(yǎng)良好行為習慣的一個關(guān)鍵時期，而且在進行習慣養(yǎng)成的過程中，需要根據(jù)幼兒時期的特點，對培養(yǎng)過程中存在的各項問題進行深入的分析，并且采取有效的措施來解決這些問題，才能幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習慣，確保幼兒在今后學習生活的過程中，能夠進行更好的發(fā)展。而且在進行習慣養(yǎng)成的過程中，需要樹立一個正確的教育觀。本文就培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性及對策進行相關(guān)的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒良好行為習慣? 重要性? 對策? 分析研究

【中圖分類號】G613.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0017-02

在進行幼兒行為習慣培養(yǎng)過程中，需要充分的發(fā)揮家長的榜樣作用，聯(lián)合幼兒園培養(yǎng)學生的習慣。需要尊重幼兒的權(quán)力，引導幼兒進行主動參與，還需要營造一個良好的氛圍，確保幼兒在這個氛圍中能夠更好的養(yǎng)成習慣，通過家庭和學校的雙方協(xié)調(diào)配合，使幼兒能夠逐步的養(yǎng)成良好的習慣。因為幼兒時期的學生可塑性比較大，在進行習慣養(yǎng)成的過程中，即使存在不良習慣，也很容易進行糾正，因此需要培養(yǎng)幼兒形成一個良好的生活節(jié)奏，才能促使其養(yǎng)成一個良好的行為習慣，在今后的生活中能夠進行更好的發(fā)展[1]。

一、培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣的重要性

隨著當前時代的不斷進步，在進行幼兒教育的過程中，已經(jīng)受到了群眾的廣泛關(guān)注。因為幼兒的年齡階段比較小，在進行學習的過程中，無法對生活習慣進行準確的定位。如果幼兒形成一些不良的行為習慣，家長在對幼兒進行教育的過程中，采用了指責的方式，就會影響幼兒的教育，應(yīng)該采用正確的教育形式，確保幼兒能夠遵循相應(yīng)的發(fā)展規(guī)律。還需要根據(jù)幼兒時期的特點培育教育目標，需要牢牢的把握教育的時機，引導幼兒積極主動的進行學習，使其能夠自主的消除不良行為習慣[2]。

二、培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣的措施

（一）遵循教育規(guī)律

在對幼兒進行教育的過程中，要想使幼兒能夠養(yǎng)成一個良好的習慣，就需要遵循教育規(guī)律，充分發(fā)揮家長的言傳身教作用。例如在進行家庭教育的過程中，家長可以通過自身的一些良好習慣，潛移默化的影響幼兒。而且在對幼兒進行教育的過程中，還可以充分發(fā)揮主觀能動性的作用，讓幼兒試著嘗試做一些力所能及的事。在進行習慣培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該遵循循序漸進的原則，使其能夠持之以恒的養(yǎng)成一個良好的習慣。還可以在日常生活中，對幼兒進行教導，通過幼兒的實踐，培養(yǎng)更好的行為習慣。

（二）明確教育目標

在對幼兒進行習慣培養(yǎng)的過程中，還需要明確教育目標，因為幼兒的年齡階段不同，在進行習慣培養(yǎng)的過程中。要求也有所不同，因此在培養(yǎng)的過程中，需要樹立明確的教育目標。例如在日常生活中，可以為育兒制定一些自己洗漱和自主用餐的目標，如果幼兒能夠完成這項目標，就可以對其進行獎勵，使其能夠積極主動的養(yǎng)成一個良好的習慣，而且在日常生活中，能夠通過相關(guān)的習慣掌握更多的知識。

（三）采用多種方式，遵循激勵原則

在對幼兒進行習慣培養(yǎng)的過程中，還需要采用不同的形式，選擇最優(yōu)的方式培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的習慣。而且在培養(yǎng)的過程中，還需要遵循激勵原則，對幼兒的一些良好行為習慣進行獎勵。例如在日常生活中，如果家人一起吃水果，就鼓勵幼兒主動的將水果讓給長輩吃，在這個過程中，家長還需要及時的對幼兒進行表揚和鼓勵，在這種環(huán)境下，幼兒將會養(yǎng)成尊老愛幼的良好品德。而且在日常教育的過程中，還需要將家庭和幼兒園聯(lián)合起來，確保教育目標和教育形勢一致，在進行習慣培養(yǎng)的過程中，家長應(yīng)該積極的了解幼兒在學校的情況，避免幼兒形成不良習慣。例如幼兒園在培養(yǎng)幼兒進行清潔習慣養(yǎng)成的過程中，家長在日常教育時，也需要鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，才能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習慣，例如可以讓幼兒刷自己的碗筷，或者清洗一些水果。

結(jié)語

綜上所述，當前很多幼兒園在進行學生教育的過程中，并沒有重視幼兒的習慣養(yǎng)成，導致幼兒形成了一些不良習慣，影響了幼兒今后的生活發(fā)展。幼兒園需要重視學生的習慣養(yǎng)成，而且要制定一個完善的規(guī)章制度，通過正確的教育引導學生養(yǎng)成一個良好的小習慣。在進行習慣養(yǎng)成的過程中，教師還需要具備足夠的耐心，確保幼兒在學習的過程中能夠更加的愉快。而且在養(yǎng)成習慣的過程中，還可以適當?shù)呐囵B(yǎng)學生的自信心和忍耐力，使得學生更加的獨立，才能更好的對學生進行性格教育。

參考文獻：

[1]陳俊潛. 幼兒園禮儀教育的實施方法探討[J]..教師教育論壇（第四輯）[C].：廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會，2019：3.

[2]張旭，馮然.跆拳道練習對幼兒行為習慣影響的調(diào)查研究[J].當代體育科技，2019（15）：146-147+149.

作者簡介：

談璐（1990-），女，漢族，甘肅蘭州人，本科，二級教師，研究方向：學前教育。