摘 要：高校教師黨支部是最接近教師的政治活動場域之一，也是開展教師思想政治工作的前沿陣地。加強(qiáng)高校教師黨建和思想政治工作必須堅持把加強(qiáng)教師理想信念教育作為黨支部工作的首要任務(wù)，著力解決教師思想提升問題;把推動講政治要求貫穿教育教學(xué)和科研活動全過程作為黨支部工作重要著力點(diǎn)，著力解決教師職業(yè)發(fā)展問題;把解決實際問題、增強(qiáng)教師歸屬感獲得感作為黨支部工作的重要落腳點(diǎn)，著力解決教師生活改善問題。

關(guān)鍵詞：高校;教師黨支部;思想政治工作

全國教育大會指出，抓好學(xué)校黨建工作是辦學(xué)治校的基本功，思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線。當(dāng)前高校正處于加快推進(jìn)中國特色“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時期，堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、全面落實立德樹人根本任務(wù)，必須突出抓好教師黨建和思想政治工作，特別是“把黨支部建設(shè)作為學(xué)校黨建工作最重要的基本建設(shè)，把思想政治工作落到支部，把從嚴(yán)教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部，努力使教師黨支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)群眾的核心、攻堅克難的堡壘，使廣大教師黨員成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心好老師的表率。”

一、高校教師黨支部抓好思想政治工作的理論邏輯

（一）高校黨的建設(shè)與思想政治工作的辯證統(tǒng)一

一方面，加強(qiáng)黨的建設(shè)，不僅是高校思想政治工作開展的起點(diǎn)，更為其提供精神營養(yǎng)，促進(jìn)其成長和發(fā)展，是高校思想政治工作的根基和靈魂所在。高校只有通過抓實抓好黨的建設(shè)，切實發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心、院（系）黨組織政治核心、基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，才能堅持辦學(xué)正確政治方向，牢牢把握馬克思主義指導(dǎo)地位，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。另一方面，高校思想政治工作是黨領(lǐng)導(dǎo)高校工作的具體體現(xiàn)，也是開展高校黨的建設(shè)的主要抓手。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須擦亮馬克思主義的鮮亮底色，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦、指導(dǎo)發(fā)展實踐、推動各項工作，努力把高校思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為管黨治黨、辦學(xué)治校的強(qiáng)大思想動力和堅定行動自覺，切實把高校建設(shè)成為堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。

（二）高校教師黨支部抓思想政治工作極端重要

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就新時代教師隊伍建設(shè)發(fā)表重要論斷，提出了“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)以及四個“引路人”、“四個相統(tǒng)一”等新定位新要求，強(qiáng)調(diào)了從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，也把教師黨建和思想政治工作擺在了更加凸顯的位置。這就不難理解《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)，將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。

（三）高校教師黨支部抓思想政治工作具有獨(dú)特優(yōu)勢

高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶。教師黨支部的組織形式?jīng)Q定了黨支部是最接近教師的政治活動場域之一，也是開展教師思想政治工作的前沿陣地。雖然教師黨支部建設(shè)的主體和對象是黨員教師，但其政治活動對非黨員教師的示范性和引領(lǐng)性是不可低估的。黨支部開展的黨建活動，如理論學(xué)習(xí)、時政熱議、投票選舉等都是積極的政治參與行為，對黨員教師和非黨員教師的政治立場、觀點(diǎn)、態(tài)度都具有重要的塑造作用。從一定角度上來說，黨員教師和教師黨支部作用發(fā)揮的強(qiáng)弱會從面上反映全體教師的思想偏好、政治傾向、職業(yè)認(rèn)同和工作投入，成為教師思想政治狀況的“晴雨表”。

二、高校教師黨支部抓好思想政治工作的現(xiàn)實需求

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，習(xí)近平總書記發(fā)表一系列重要講話、提出一系列明確要求，深入回答了事關(guān)高校黨的建設(shè)和思想政治工作的方向性、根本性問題。特別是2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，各級各類學(xué)校黨組織要把黨建工作作為辦學(xué)治校的重要工作，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。要發(fā)揮基層黨組織作用，使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為學(xué)校教書育人的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，把教師和學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮好，把廣大教職員工、學(xué)生最廣泛地凝聚團(tuán)結(jié)起來。習(xí)近平總書記的系列重要論述深化了我們對辦好中國特色社會主義大學(xué)的規(guī)律性認(rèn)識，是推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作的根本遵循。在習(xí)近平總書記系列重要論述的指導(dǎo)下，教育部黨組也先后出臺《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》（教黨〔2017〕41號）、《關(guān)于高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號）、《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》（教黨〔2018〕26號）等配套文件，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了做好新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的重要性緊迫性，并提出了教師黨支部建設(shè)的制度路徑和工作抓手，其中思想政治工作既是教師黨支部建設(shè)的重要內(nèi)容，也是做好教師黨支部建設(shè)的有效方法。

從目前的實際工作來看，高校教師黨建工作總體是好的，教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大教師黨員的先鋒模范作用得到了有效發(fā)揮。但與高校管黨治校的總體工作和新時代高校黨建工作新要求相比，教師黨建工作的基礎(chǔ)還不夠牢靠，工作抓手、載體和方式方法還比較單一，教師黨支部的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力還不夠強(qiáng)，廣大教師對黨支部的認(rèn)同感和歸屬感還有待提升。教師黨支部建設(shè)面臨的這些情況和問題，涉及黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等方方面面，但貫穿其中的是教師黨支部思想政治工作相對薄弱、工作的針對性實效性不強(qiáng)這一核心問題，抓住教師思想政治工作就是抓住了教師黨支部建設(shè)的“牛鼻子”。

根據(jù)黨的十九大確立的新時代黨的建設(shè)總要求，高校教師黨支部建設(shè)必須牢牢把握堅決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這個根本政治責(zé)任，牢牢掌握堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)這個根本原則，牢牢把握堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨這個根本方針，牢牢把握堅持立德樹人、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人這個根本任務(wù)，牢牢把握掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、確保高校安全穩(wěn)定這個根本前提。要做到這一點(diǎn)，高校教師黨支部必須堅持以加強(qiáng)黨的組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和先進(jìn)性、純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全體黨員積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，把做好教師思想政治工作、提升教師思想政治工作實效性擺在黨支部建設(shè)更加突出的位置，以高質(zhì)量的教師思政工作支撐和帶動高質(zhì)量的教師黨建工作。

三、高校教師黨支部抓好思想政治工作的實踐路徑

（一）把加強(qiáng)教師理想信念教育作為黨支部工作的首要任務(wù)，著力解決教師思想提升問題

習(xí)近平總書記在北大師生座談會上指出，教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。歸根結(jié)底，就是要讓有信仰的人講信仰，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。為此，我們在教師黨建工作中要持續(xù)強(qiáng)化思想理論武裝，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、教育觀，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”;要加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，增強(qiáng)教師的價值判斷、選擇和塑造能力，爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者;要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，利用各類思想政治教育新陣地、新載體，大力弘揚(yáng)新時代的愛國、奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教育報國情懷;要大力加強(qiáng)教師國情實踐教育，強(qiáng)化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性。

（二）把推動講政治要求貫穿教育教學(xué)和科研活動全過程作為黨支部工作重要著力點(diǎn)，著力解決教師職業(yè)發(fā)展問題

如果從需要層次來看，職業(yè)發(fā)展是教師最高層次也是最根本的需求，是教師立德樹人、鑄魂育人的價值體現(xiàn)。為此，我們在教師黨建工作中要聚焦教師職業(yè)發(fā)展的三個重點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)思想政治工作，使思想政治工作接地氣、入人心。一是增強(qiáng)教師職業(yè)道德認(rèn)同，始終把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，既堅持正面引領(lǐng)，按照習(xí)近平總書記“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的要求，大力選樹和弘揚(yáng)敬業(yè)愛生的優(yōu)秀師德典型;又強(qiáng)化底線要求，對標(biāo)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，建立健全師德違規(guī)查處通報和報告制度，通過構(gòu)建全員全方位全過程師德養(yǎng)成體系，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。二是提升教師職業(yè)勝任能力，充分發(fā)揮教師在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等各項工作中的主體作用，特別是圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，努力在教育教學(xué)中實現(xiàn)知識傳授、能力訓(xùn)練、價值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成等教育目標(biāo)的一體化，努力當(dāng)好課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人的“守渠人”，切實幫助學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。三是增強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，切實做好教師特別是新進(jìn)青年教師的職業(yè)幫扶，幫助青年教師提升育德意識和育人能力、提升創(chuàng)新素養(yǎng)和科研能力、提升公共參與意識和管理服務(wù)能力等，走穩(wěn)走好高校教師職業(yè)發(fā)展第一步。

（三）把解決實際問題、增強(qiáng)教師歸屬感獲得感作為黨支部工作的重要落腳點(diǎn)，著力解決教師生活改善問題

黨建工作和思想政治工作本質(zhì)上都是做人的工作，教師黨支部建設(shè)既要靠組織完善、制度健全，更要靠思想過硬、人心向背，要堅持以人為本，從每位教師的主體需求和個性化發(fā)展出發(fā)，充分調(diào)動全體教師的積極性主動性和創(chuàng)造性，為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展凝聚起強(qiáng)大的精神力量。特別是要滿足廣大教師日益增長的對美好生活的向往，關(guān)心、幫助和解決教師在住房醫(yī)療、婚姻家庭、子女教育、身心健康等方面的現(xiàn)實需求和實際困難，切實增強(qiáng)教師對學(xué)校改革發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感和獲得感、幸福感。

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[5] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

基金項目：2019年度上海學(xué)校德育實踐研究課題“提升高校教師黨支部思想政治工作實效性的對策研究”（項目編號：2019-D-045）。

作者簡介：陳前（1985- ），男，安徽安慶人，講師，研究方向：思想政治工作、教育管理。