張映芳

摘?要：動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，人們對其自然而然地就會產(chǎn)生各種各樣的思想感情，激發(fā)表達的欲望，產(chǎn)生寫的“功能”。那么，在小學生習作練習中，怎樣才能寫好動物呢？

關(guān)鍵詞：動物?習作

一、抓住動物外部特點，寫形象逼真

在習作時，首先應當選擇自己最熟悉的小動物作為寫作對象，這樣才能準確地抓住出小動物的外形特點，把動物寫得逼真動人，活靈活現(xiàn)，讓動物的形象躍然于紙上，吸引所有的讀者。在描寫動物的外形時，同學們一般可以動用靜態(tài)描寫的方法進行表述。例如可以寫出小動物的外形長相、體態(tài)顏色、個頭大小等等。如這個小學生在《小烏龜》的習作中的描寫：“從遠處看，小烏龜好像一塊被人們丟棄在沙灘上的扁平的小石頭，走到近處才能看仔細：它的背部是一個橢圓形的小綠殼，很堅硬，好像士兵的鎧甲似的，上面布滿了各式各樣的不規(guī)則的花紋;身體前端有一個小腦袋，走起路來一伸一縮的，頭上長著一對綠豆粒般大小的眼睛;扁扁的身體下面長著四只短小的爪子，加上身后的一條小尾巴，看上去很逗人?！边@里就是從小烏龜?shù)拈L相、體形等方面進寫生動的描寫，讓一只憨態(tài)可掬的小烏龜鮮活地展現(xiàn)在讀者面前。其次，我們可按先整體、后局部、再整體這樣的順序?qū)游飩冞M行描寫，同時，為使內(nèi)容顯得更形象、具體，同學們可以展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用所學的擬人、夸張、排比、比喻等修辭手法加以突顯。讓我們來看課文《燕子》中對燕子外形的描寫：烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。本段話中，作者正是緊緊抓住燕子外形特點，從整體到局部，有順序地通過對羽毛、翅膀、剪尾等外形特點的描述，向我們勾畫出活潑可愛的小燕子。特點鮮明，描寫形象、逼真。

二、抓住動物習性特點，寫鮮活有趣

正如人類日常生活中的“衣食住行”，小動物們也有其各自獨特的“生活方式”。 所以，同學們在描寫小動物時，除了要抓住外形特點之外，在日常生活中還要養(yǎng)成細心觀察它們的生活習性的好習慣。寫清楚各種小動物特有的生活習性。如小動物怎樣覓食、捕食、進食、休息及嬉戲等。通過平時的細心觀察，把自己對小動物感興趣的表現(xiàn)寫詳細。例如，《鯨》的最后一段，是從食物、呼吸、睡覺、生長等四個方面講鯨生活習性的;講食物先講鯨吃什么和怎樣吃;講呼吸，是用肺部;睡覺總找一個比較安全的地方，幾頭聚在一起，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上，最后講生長情況，屬胎生。通過鯨由陸地到海洋的進化過程，我們不難理解動物的生活習性也不是一成不變的，往往是隨著環(huán)境的改變而變化著。因此，我們在寫某種動物一些生活習性時，也要注意它“動”的習性，從而把動物寫“活”。

再如豐子愷先生的《白鵝》一文中，對白鵝“吃食”這一生活習性的描寫：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！边@里對描寫白鵝吃食這一生活習性的描寫，無不體現(xiàn)出作者日常用心觀察的結(jié)果，并且語句中運用大量的擬人手法，突出了白鵝鮮明的個性，不僅寫活了鵝的傲慢，而且使鵝的吃食具有表演性和觀賞性，充滿情趣，令人印象深刻。

三、抓住與人類的情感，寫真情感人

我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。 表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。例如，《老?！芬徽n，作者通過記敘一頭老牛怎樣度過余年情景，深情地贊美了老牛一生盡干重活，卻沒有一點怨意地通人性的特點，樸實無華的真實描寫中，讓人內(nèi)心慢慢生成無名的感動。再如著名作家老舍先生在《貓》一文中寫道：“滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！”這段文字在對滿月的小貓?zhí)詺狻⒇澩?、好動的性情描寫中，老舍先生把自己的對小貓如親人般的疼愛與嬌寵的情感全部濃濃地融入每一個字，每一個詞、甚至是每一個標點之間，字里行間無處不流露出對小貓無盡的情感，使得一只只像孩子一樣頑皮可愛的小貓在讀者眼前瞬間鮮活起來，讓人頓生愛意，過目難忘。

當然，寫動物不限于此。只要留心觀察，通過對比分析，抓住其特點，就一定能把動物寫好、寫活。