任利容

摘要：當前，世界流行音樂發(fā)展十分迅速，在流行音樂潮流的影響下，我國高校也開始重視對于音樂專業(yè)的教學，并且開始陸續(xù)設置流行音樂這門欣賞課，相較于傳統(tǒng)的音樂課程，現(xiàn)如今增設的流行音樂欣賞課本身就是基于流行音樂對于當前高校音樂的影響，借助流行音樂自身的魅力來促進高校學生對于音樂本身的鑒賞能力提升以及激發(fā)高校學生對于流行音樂的興趣以及理解，因此對于高校而言，開展流行音樂鑒賞課是十分有必要的。

關鍵詞：流行音樂;高校;流行音樂欣賞課

中圖分類號：J605-4;G642

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0230-01

當前流行音樂在全世界的發(fā)展都是十分迅速的，各個地區(qū)以及不同類型的流行音樂在高校內部傳播速度都是十分快的，特別是現(xiàn)如今的高校大學生，思維活躍，思想前沿，很多流行音樂都在潛移默化的影響著他們，因此針對流行音樂自身的特色進行針對性的研究是當前高校音樂課堂的教學重點，通過開設相關的流行音樂鑒賞課來幫助高校學生提高自己對于音樂的審美能力以及感知能力，從而促進高校音樂教學的提高是十分有意義的。

一、流行音樂對大學生的影響

現(xiàn)如今科技發(fā)展，網絡以及信息技術的不斷提高使得高校大學生成為了首先接觸多元文化以及多種信息的聚集地，而這其中流行音樂作為一股不可忽視的浪潮，在高校中的滲透以及傳播速度都是十分快的，再加上高校大學生思想成熟，思維活躍，接受能力強，因此不同類型的流行音樂在高校中都能夠有不足的發(fā)展，對于學生的影響也是潛移默化的。

大學生作為一個特殊的群體，他們對于流行音樂的熱愛是有一定的原因的，我們要向了解流行音樂在高校中的發(fā)展傳播情況，那么就需要了解流行音樂為什么能夠在高校有長遠的發(fā)展，同時也需要找到大學生喜歡以及熱愛流行音樂的理由，大學生群體是一個比較獨特的群體，他們身處大學，學習的是當前世界上最前沿的知識，接收的信息是十分豐富的，他們的接受能力強，對于音樂的敏感性也是十分高的，很多大學生喜歡嚴肅音樂，但是也有很多學生喜歡流行音樂，從本質上而言，這兩者都是不沖突的，甚至有的大學生對于音樂的喜愛是多元化的，更多的是從流行音樂本身的時尚特點以及流行性上進行認可和接受的，這也使得當代大學生成為了推動流行音樂發(fā)展的主要動力，他們成為了流行音樂發(fā)展的主要傳播者，甚至一些大學生自身對于流行音樂十分敏感，自我創(chuàng)作，學習，從編曲到錄制甚至自己組建了音樂樂隊，從而真正的使得高校成為了流行音樂蘊育的搖籃。

二、高校開設流行音樂欣賞課的探討

當然，對于高校而言，開設流行音樂欣賞課本身是因為當代大學生喜愛流行音樂，喜歡唱喜歡聽，但是很多大學生對于流行音樂的認識還是比較偏差的，他們沒有掌握流行音樂的作曲風格和藝術，同時也沒有真正的音樂思想，他們沒有通過流行音樂展現(xiàn)自己的內心感受以及思考維度，因此導致他們創(chuàng)作的流行音樂沒有藝術特點，沒有體現(xiàn)他們的音樂素養(yǎng)以及音樂感悟能力。

（一）廣泛傳播流行音樂知識

通過開設流行音樂課程可以幫助學生更好的學習音樂，通過研究流行音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時幫助音樂教師更好的開展音樂教學，幫助學生形成更加科學的合理的流行音樂認知。

（二）傳授學生對流行音樂好壞的鑒別方法

流行音樂起源于美國，現(xiàn)如今全球化發(fā)展十分迅速，受到無數年輕人的追捧和喜愛，這也使得流行音樂在高校教育教學中有了新的發(fā)展，通過流行音樂教學幫助學生掌握基本的鑒別流行音樂的能力，幫助學生找到賞析流行音樂的方法，從一首流行音樂的格調到風格以及相關的創(chuàng)作手法等開始分析，幫助學生提高自身的流行音樂鑒賞能力，真正深入感受到音樂的魅力，提高個人的文化素養(yǎng)以及審美情操。

（三）通過流行音樂喚起學生對古典音樂和民族音樂的熱愛

我國擁有十分豐富的音樂資源，流行音樂在我國的發(fā)展也在促使著我國傳統(tǒng)的音樂文化的不斷涌現(xiàn)，特別是在當代大學生深刻了解了我國的文化背景以及音樂歷史之后，更容易從流行音樂中找到我國傳統(tǒng)音樂發(fā)展的新方向以及提高高校大學生對于流行音樂和民族音樂上本質的區(qū)別理解，從而了解內心真實的想法，致力于提高我國民族音樂和古典音樂的發(fā)展，促進高校大學生個人的藝術文化修養(yǎng)的提高，幫助高校實現(xiàn)人文環(huán)境的全而建設。

三、結語

綜上所言，在高校開展流行音樂鑒賞課，本質上幫助大學生更好的了解流行音樂發(fā)展的背景以及其本身的藝術魅力，當然也可以借著流行音樂教學來展現(xiàn)我國傳統(tǒng)民族音樂和古典音樂的魅力，從而幫助高校學生提高對于音樂整體的鑒賞能力以及個人的音樂品味。

參考文獻：

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