文海燕

【摘要】鄉(xiāng)村小學(xué)生習(xí)作水平提高的方法。

【關(guān)鍵詞】激趣? 閱讀量? 多寫多練? 佳作評(píng)析

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0087-02

鄉(xiāng)村小學(xué)生的寫作能力整體來(lái)說(shuō)比城里的孩子要差得多，這是鄉(xiāng)村語(yǔ)言環(huán)境的必然結(jié)果。如何去提高鄉(xiāng)村小學(xué)生的寫作能力是我們鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師最艱難的一件事，也是最有意義的一件事。在長(zhǎng)年累月的鄉(xiāng)村語(yǔ)文教學(xué)工作中，我摸索出了一些門道，有了一些行之有效的方法。

首先是激趣

常言道興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生有興趣呢？我最先的做法是分享有趣的故事，分享有趣的故事有很多途徑，可以是老師找來(lái)自己最拿手的故事惟妙惟肖地講給學(xué)生聽(tīng)。例如我最拿手《小貓釣魚》的故事，我從讀師范時(shí)就精心訓(xùn)練的精品小故事，曾經(jīng)在故事分享會(huì)上獲獎(jiǎng)的作品，低年級(jí)的學(xué)生是特別愛(ài)聽(tīng)的，一年一年，一屆屆的學(xué)生都有興趣，給學(xué)生們分享故事后，他們回家就讓爸媽買故事書，有了故事書在學(xué)生的手里，好奇的天性自然會(huì)把他們帶到故事中去的 ，還可以讓同學(xué)們收聽(tīng)故事廣播，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，同學(xué)們聽(tīng)故事，看故事的渠道真是多而又多，關(guān)鍵是讓同學(xué)們有興趣，特別想去聽(tīng)，聽(tīng)多了自己講。好表現(xiàn)，喜重視，也是孩子們的天性，一些愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)就讓他們先給大家講，慢慢地也能帶那些不怎么愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生的拘謹(jǐn)沒(méi)有了，個(gè)個(gè)躍躍欲試，恐怕輪不到自己講，有個(gè)叫伍元檢的學(xué)生，特別的想展示自己，每次只要我開口說(shuō)講故事啦！他都會(huì)第一個(gè)站起來(lái)，剛開始他并不知道要怎么講，語(yǔ)無(wú)倫次，但只要他站起來(lái)，都多加鼓勵(lì)，不管他講得好與不好，都報(bào)以熱烈的掌聲，慢慢地，他站起來(lái)的次數(shù)多了，膽子也大了，再加上老師時(shí)不時(shí)點(diǎn)拔、提示他先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)，或是抓關(guān)鍵詞、句，再或者是理一下語(yǔ)序，一年下來(lái)，他竟然能在大家面前有條有理地講清楚一件事，說(shuō)故事也更加精彩了，伍元檢的進(jìn)步讓我更有信心地訓(xùn)練其他的同學(xué)，能說(shuō)會(huì)道也是我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，講多了，講熟了就自己寫，讓那些有趣的、神奇的故事把學(xué)生們帶進(jìn)文本中去，語(yǔ)文老師的功夫自然就見(jiàn)效啦！

其次是擴(kuò)大閱讀量

擴(kuò)大閱讀量是要有讀書時(shí)間來(lái)保證，還要有文本的數(shù)量來(lái)保證。小學(xué)生自主讀書的自覺(jué)性差，我就規(guī)定每天午睡、晚睡前二十分鐘要看書，看自己喜歡的書，重要是看了書自己要說(shuō)給家里人聽(tīng)，看故事、講故事是我們每天必做的語(yǔ)文作業(yè)，同時(shí)還讓家長(zhǎng)多多表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，星期天一到，就要求家長(zhǎng)帶上學(xué)生找書屋看書，任何一家新書店，新書屋都會(huì)看到我的學(xué)生的身影，讀書多還要多獎(jiǎng)勵(lì)，例如讀書心得寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一次美餐機(jī)會(huì)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成了良好的讀書習(xí)慣，正應(yīng)證了那句“好習(xí)慣，益終生”的名言。記得我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生叫陳倩倩，她出生在一個(gè)極貧困的農(nóng)村家庭，爺爺奶奶年老多病，爸爸打短工，媽媽為要生出一個(gè)弟弟而多生了兩個(gè)妹妹，家里老的老，小的小，日子過(guò)得緊巴巴，窮家出孝子，倩倩從小就聰慧懂事，讀五年級(jí)時(shí)在我所教的班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)只要我布置的語(yǔ)文作業(yè)或是閱讀任務(wù)，她完成的特別快，只要是我點(diǎn)到的書名她都盡快讀完，讀書筆記詳詳細(xì)細(xì)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的習(xí)作水平提高了很多，每次習(xí)作她的文章都會(huì)作為范文給同學(xué)們學(xué)習(xí)，且她的性情活潑，熱情豪爽，身邊自然有許多要好的同學(xué)，大家一起讀書，一起討論，好書輪流讀，書讀多了，同學(xué)們討論的話題也豐富多彩了，什么太空的，環(huán)保的，科幻的，軍事的，愛(ài)國(guó)的……有時(shí)候讓老師我都長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，課本上的學(xué)習(xí)任務(wù)倩倩幾乎能拿滿分。2017年，我們班竟然五位同學(xué)考入北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué)，還有三位同學(xué)考入了萬(wàn)寧中學(xué)，全班的同學(xué)語(yǔ)文平均分竟達(dá)到了七十分，好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成能收到事半功倍的結(jié)果。

再次是多寫多練

從一句話寫出來(lái)，到一段話寫出來(lái)，好幾段話寫出來(lái)，慢慢才寫出一篇文章。凡事從易到難，根據(jù)實(shí)際情況具體去施教，例如有些鄉(xiāng)村小學(xué)生讀到五年級(jí)也還不能寫出一段話來(lái)，我只好讓他從一句話寫起，再到兩句話、三句話。只要他肯寫，都大大地表?yè)P(yáng)、多多獎(jiǎng)勵(lì)，甚至自己掏錢給學(xué)生買好吃的，情感拉近了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，只要學(xué)生喜歡寫文章，老師的任何付出也都值得啦。讓學(xué)生每天寫日記也是我一慣的做法，不管寫得好、寫得差，不管寫得多、寫得少，但一定得寫。我還每天檢查學(xué)生的日記，剛開始也許不覺(jué)得怎么樣，沒(méi)有明顯的效果，但只要堅(jiān)持下來(lái)，有一個(gè)學(xué)期之久，班里的學(xué)生們的寫作能力就都有了明顯的提高，或多或少都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，再堅(jiān)持一年之久，大部分的同學(xué)可以寫短文啦！

更關(guān)鍵是作文評(píng)析

文章寫出來(lái)以后，小朋友們?nèi)绾尾胖雷约簩懙煤门c差呢？還有重要的一步就是作文評(píng)析，作文評(píng)析我認(rèn)為最可行的是佳作欣賞，這是多年的教學(xué)積累得出的經(jīng)驗(yàn)。每次我要求習(xí)作后，都要與學(xué)生分享寫得最好的文章。先讓一個(gè)同學(xué)把好的文章讀給大家聽(tīng)，然后讓大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)好在哪里，是哪個(gè)詞用得精彩，還是哪句話寫得形象。是開頭好，還是結(jié)尾好，還是中間寫得特別詳細(xì)生動(dòng)，還是條理清楚啦，都讓學(xué)生能夠說(shuō)出來(lái)。習(xí)作評(píng)析多了，好文章的模式，學(xué)生們心里都有數(shù)了。想要寫出好文章，首先要知道好文章是怎樣的，都具備了哪些條件，為什么別的同學(xué)的是好文章，而自己的不是呢？差距在哪里呢？一一找出來(lái)，不與名作家比，就與班上的好同學(xué)比，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的查找，一些同學(xué)也慢慢地知道了，原來(lái)自己的詞匯量不多，寫文章時(shí)腦中無(wú)詞，巧婦難為無(wú)米之炊;學(xué)生知道了自己的不足，平時(shí)就多積累詞匯，好詞佳句時(shí)時(shí)寫，讀書筆記日日記。還有些同學(xué)知道自己的開頭、結(jié)尾不會(huì)點(diǎn)題，所以得的分?jǐn)?shù)不多，下次再寫文章時(shí)就注意畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)題方法。記得有一次，一個(gè)叫唐秀方的五年級(jí)女學(xué)生，她寫《我們的好朋友》這篇文章，她首先介紹了好朋友的外貌，再接下來(lái)寫了好朋友幫助“我”解難題，還帶迷路的癡呆老爺爺回家兩件事，把老爺爺帶回家就結(jié)束了，她的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)句通順，所描述的事件也較有條理，較詳細(xì)，而我這個(gè)語(yǔ)文老師只給了她八十三分。然后我點(diǎn)拔她要點(diǎn)題，來(lái)個(gè)畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾一段，點(diǎn)出我的好朋友是個(gè)助人為樂(lè)，人見(jiàn)人愛(ài)的好姑娘，加了總結(jié)段后，文章就可以得九十多分啦。經(jīng)這一提示，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)自己寫文章得分少是因?yàn)闆](méi)有點(diǎn)題哦。

從字到詞，從詞到句，從句到段，從段到篇，是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。小學(xué)生到畢業(yè)時(shí)，能寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句生動(dòng)形象、中心突出的文章，我們的小學(xué)生就算以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，優(yōu)異成績(jī)的得來(lái)不是一時(shí)半刻的努力，而是一點(diǎn)一滴的積累，慢慢積淀的過(guò)程，明白了不能投機(jī)取巧，才知道怎樣一步一個(gè)腳印地去努力，鄉(xiāng)村小學(xué)生的寫作能力還得靠無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師堅(jiān)持不懈的努力，一分耕耘一分收獲，許許多多的鄉(xiāng)村小學(xué)生在老師的培育下，從小養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，考上好的中學(xué)，好的大學(xué)，有無(wú)數(shù)的學(xué)生甚至走進(jìn)了祖國(guó)大城市的建設(shè)者的行列。我們農(nóng)村仔在大城市安家立業(yè)的可不是少數(shù)。鄉(xiāng)村的語(yǔ)文教師，默默的耕耘者，會(huì)等來(lái)一張張?zhí)鹛鸬男δ?，?huì)等來(lái)桃李滿天的豐收喜悅，會(huì)收獲自己幸福的人生。鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師笨的作文方法，因?yàn)槿牡膬A注，竟也帶來(lái)了良好的效果，這或許是因?yàn)樾闹杏袗?ài)吧，愛(ài)才是最好的教育。

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