【摘要】鑒于近年來我國現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，中國已快速進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代之中。中職學(xué)校在實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮如何更為全面地適應(yīng)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展實(shí)際，不斷提升中職生們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。本文論述了大數(shù)據(jù)時(shí)代對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響，并提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)? 中職學(xué)校? 計(jì)算機(jī)? 基礎(chǔ)教學(xué)

【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0158-01

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代，對中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了新的要求。為了能夠更好地滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會對實(shí)用性計(jì)算機(jī)人才的大量需求，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)一定要在內(nèi)容和方式上實(shí)施改革。如今，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在諸多行業(yè)中得到了大量應(yīng)用。因此，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師應(yīng)當(dāng)全面整理和分析相關(guān)的巨量數(shù)據(jù)，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以求發(fā)揮出最大的效用，進(jìn)而提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響

一是能夠全面評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的效能。大數(shù)據(jù)時(shí)代之下的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)教學(xué)過程中更加全面地應(yīng)用各自現(xiàn)代信息技術(shù)，全面把握和發(fā)掘和教學(xué)息息相關(guān)的數(shù)據(jù)，并且對其實(shí)施全面而深入的研究。比如，中職生們學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況、考試成績等，這樣就能做到全面掌握所教學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可由此而提煉出中職學(xué)校學(xué)生們在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之中的共性問題，并且進(jìn)行全面解決。

二是能夠培養(yǎng)中職生群體的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的實(shí)用性。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，要求教育工作者在課堂教學(xué)中全面應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維模式，注重培養(yǎng)中職學(xué)生的大數(shù)據(jù)創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。立足于有針對性地把中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們學(xué)習(xí)的具體專業(yè)以及生活實(shí)際加以密切聯(lián)系，并且要求學(xué)生們親身搜索與分析處置各種信息數(shù)據(jù)，這樣才能盡可能地提高大數(shù)據(jù)的實(shí)效性，并且能夠讓學(xué)生們主動參與其中，在持續(xù)親身實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一之成效。

三是能夠強(qiáng)化教學(xué)互動，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的互動價(jià)值。大數(shù)據(jù)能夠讓中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的互動性價(jià)值得到更好地體現(xiàn)。教師可運(yùn)用極為豐富的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。并且運(yùn)用微課等形式，讓學(xué)生們得以在線學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)師生與生生間的全面互動。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)措施

一是全面更新教學(xué)觀念。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，能夠切實(shí)幫助中職學(xué)校的學(xué)生們運(yùn)用各類途徑學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類學(xué)科知識與技能，特別是在目前新課程改革持續(xù)深化的大背景之下，迫切需要中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者在實(shí)施教學(xué)的過程中高度重視職校生在課堂教學(xué)過程中的主體性地位，從而在最大限度上激發(fā)出學(xué)生們參與到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程中學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能更好地推動學(xué)生們計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能之提高。對中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程教師來說，首先需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念加以改進(jìn)，不僅需要為學(xué)生們講解計(jì)算機(jī)理論方面的基礎(chǔ)知識，而且還需推動中職生們對有關(guān)技能之掌握。

二是不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的中職學(xué)校學(xué)生，可借助于各類現(xiàn)代化信息途徑來參與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)闀艿綄W(xué)生們個(gè)性化之差異和別的因素所造成的影響，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度和習(xí)慣等都出現(xiàn)了顯著差異，這就要求中等職業(yè)學(xué)校教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，對中職生們投入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽情況、教學(xué)平臺登陸信息等記錄進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而變?yōu)檎嬲軌虍a(chǎn)生效用的教學(xué)數(shù)據(jù)資源。教師在安排有關(guān)教學(xué)計(jì)劃的過程中，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系教材的內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)的全力輔助下，全面滿足學(xué)生們的具體需求，以求推動中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)趨于創(chuàng)新化，這樣才能更好地滿足各類學(xué)生的實(shí)際需求。比如，如今企業(yè)都已實(shí)施辦公自動化，這就要求員工一定要具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，所有計(jì)算機(jī)教師一定要著重講解辦公自動化方面的內(nèi)容，并利用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生們開展相關(guān)訓(xùn)練，推動其計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力得到提高。

三是引入大數(shù)據(jù)教學(xué)手段。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程教學(xué)必須融入信息技術(shù)，通過微課、慕課等方式以提高教學(xué)的實(shí)效性。如：教師可要求學(xué)生運(yùn)用Excel基礎(chǔ)函數(shù)對全班同學(xué)的期中考試成績實(shí)施分析。這就需要將其總成績依據(jù)從高到低的次序予以排列，從而得出全班同學(xué)的平均分。教師還可把學(xué)生們分成多個(gè)小組，通過小組合作的方式來開展教學(xué)，并且確定每位同學(xué)的職責(zé)。教師可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣即可幫助中職生們克服學(xué)習(xí)中的難題，提升其計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)然，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)不斷強(qiáng)化和學(xué)生們相互間的交流，注重樹立起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性地位，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況實(shí)施科學(xué)化統(tǒng)計(jì)和分析，這樣才能總結(jié)出中職學(xué)校學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中的相應(yīng)規(guī)律。

四是改進(jìn)考核評價(jià)機(jī)制。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)評價(jià)機(jī)制也有所調(diào)整，變得更加高效化。這就要求中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師運(yùn)用好大數(shù)據(jù)資源，實(shí)施多元化評價(jià)。比如，計(jì)算機(jī)教師可安排學(xué)生們參加模塊化考試，指導(dǎo)其積極參與虛擬上機(jī)訓(xùn)練，并以此為基礎(chǔ)完成好各項(xiàng)考核任務(wù)。比如，教師可以要求學(xué)生們運(yùn)用PPT中的相關(guān)制作技巧來實(shí)施動畫制作工作，再用好與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的大數(shù)據(jù)，對中職生們實(shí)施公正、客觀、全面的考核評價(jià)，并結(jié)合相關(guān)因素，得出最后考核和評價(jià)結(jié)論，進(jìn)而達(dá)到考核評價(jià)機(jī)制規(guī)范化改革的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為我國中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革帶來了非常好的機(jī)遇。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這一難得的機(jī)遇，積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維及其有關(guān)技術(shù)，在符合所任教學(xué)生實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，不斷強(qiáng)化對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新發(fā)展，讓中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，進(jìn)而不斷提升中職生們的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

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作者簡介：

劉紹東（1974.12-），男，紹興人，本科學(xué)歷，中一職稱。