任蕓蕓

[摘要] 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要選擇教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，能夠處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮視覺、聽覺、觸覺等多種器官的協(xié)同作用，從而有效的提高課堂的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué); 自主學(xué)習(xí);教學(xué)語言;自我總結(jié);教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視教學(xué)過程，明確具體的闡述知識技能、數(shù)學(xué)問題的思考、問題的解決方法、教學(xué)的情感態(tài)度對提高學(xué)生課堂效果具有重要意義。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，已達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式

教師要努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、同伴和參謀。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生積極思考，自主、合作、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生學(xué)會自己看，自己去學(xué)習(xí)，自己去研究，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去解決，自己去做，自己去說，相互評判，相互改正，相互講解，相互學(xué)習(xí)。既達(dá)成了教學(xué)效果，又增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教師要努力選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。教師要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)設(shè)，“以學(xué)定教，以學(xué)定法”的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織“多媒體課件、教具的運用、制作實際模型、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、組織實施綜合與實踐活動”等多種多樣的教學(xué)形式。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

二、教學(xué)語言要凸顯學(xué)生

贊美是對他人的肯定。贊美是一門藝術(shù)、一種魅

力、一種欣賞、一種享受、同時又是一支鎮(zhèn)痛劑、一粒開心丸。學(xué)生們聽了老師的贊美會有很大的改變，

對數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和注意力有很大的提高。例如“今

天作業(yè)寫得真棒”、“非?？蓯邸?、“我相信你”、“進(jìn)步很大”、“非常聰明”、“我們要想你學(xué)習(xí)”、“大家一起鼓掌加油”、“你是最好的”等語言。這樣不僅讓學(xué)生找回了自信，給與了肯定。同時也讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了渴望，對學(xué)習(xí)有了興趣。

教師要留給學(xué)生自主實踐的時間和空間。教師要為學(xué)有余力的學(xué)生提供足夠的材料和空間，給與及時的關(guān)注和幫助，促進(jìn)每個學(xué)生能夠更好的發(fā)展，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，開拓他們的數(shù)學(xué)才能，讓學(xué)生在自由的時間和空間里更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，更好的提高教學(xué)效果，更好的發(fā)揮出課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)提高

讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識，合作交流的意識和能力。讓學(xué)生能夠說出對數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程。這樣才能讓學(xué)生主動思考、主動交流，有效體現(xiàn)學(xué)生思維的含量足，實現(xiàn)最大的教學(xué)效果。

只有讓學(xué)生自己去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的漏洞和短缺，才能獲得最佳的彌補。這樣對數(shù)學(xué)的知識法則，法規(guī)才能記得更扎實，體會的更深刻。才能有助于對學(xué)生知識水平的提高。同時也是對一節(jié)課的反饋，也是一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)效過的體現(xiàn)，更是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的檢驗。讓學(xué)生快樂的學(xué)，有趣的學(xué)，學(xué)并快樂，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

新課程實施過程中培訓(xùn)問題研究課題組編.新課程理念與創(chuàng)新[J].北京：北京師范大出版社，2001.