郭豪

摘 要：隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，帶動了移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升發(fā)展趨勢，圖書館為了能夠充分的發(fā)揮出自身的作用，需要改變傳統(tǒng)的閱讀方式，順應當前的發(fā)展趨勢，向移動閱讀方向進行轉(zhuǎn)變，高校圖書館現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)來自用戶和技術(shù)。本文對移動閱讀環(huán)境進行簡要介紹，分析移動互聯(lián)環(huán)境下做好加強高校圖書館閱讀推廣的必要性和有利因素，并提出合理化的移動互聯(lián)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)環(huán)境;高校圖書館;閱讀推廣;閱讀需求;知識服務

前言

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，帶領(lǐng)人們進入到信息化時代，人們逐漸開始重視信息資源。人們可通過多渠道來獲取信息資源，獲取信息的一手途徑是閱讀，該種手段是一種高效率及高經(jīng)濟性的信息獲取方式。圖書館的職能主要圍繞信息資源的利用及傳播所展開，為了能夠?qū)D書館的價值及影響力充分的發(fā)揮出來，應大力開展閱讀推廣活動。學生是高校圖書館的行為主體，高校圖書館要想取得良好的閱讀推廣效果，需要在移動互聯(lián)環(huán)境下開展，確保能夠滿足大學生的閱讀需求。

一、移動閱讀環(huán)境介紹

近年來，無線通信網(wǎng)絡技術(shù)取得了快速的發(fā)展，在移動互聯(lián)網(wǎng)下，改變了人們的信息交流行為及信息獲取方式。移動閱讀作為一種新型的圖書館閱讀推廣方法，建立在數(shù)字閱讀的基礎上。通過對我國的網(wǎng)民構(gòu)成進行了解可知，學生群體占比為四分之一，在網(wǎng)民中大學生占比為11.2%，移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升發(fā)展趨勢，閱讀行為由PC端向手機、閱讀器及平板電腦等移動設備方式轉(zhuǎn)移。

二、移動互聯(lián)環(huán)境下做好加強高校圖書館閱讀推廣的必要性

1.提升大學生閱讀能力

閱讀推廣在高校圖書館中應用，完成了對學生傳統(tǒng)閱讀方式的改變，提升了學生的閱讀能力，滿足了學生的閱讀需求，吸引更多的學生積極的參與到圖書館閱讀推廣中來，使學生能夠潛移默化的進行閱讀。當前，在移動互聯(lián)環(huán)境下，閱讀推廣已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校圖書館的一種發(fā)展趨勢，其發(fā)展效果直接關(guān)系到高校的長久穩(wěn)定發(fā)展。從高校角度上來說，閱讀推廣作為高校的一種新型閱讀方式，與廣大師生的閱讀方式及閱讀習慣相符合，對高校圖書館事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展起到了帶動及支撐的作用。

2.整合圖書館內(nèi)部資源

在移動互聯(lián)環(huán)境下，對傳統(tǒng)高校圖書館的閱讀方式造成了一定的沖擊，高校圖書館在未來的發(fā)展過程中，應充分結(jié)合自身的特點，整合內(nèi)部資源，確保能夠更好的應對當前所面臨的挑戰(zhàn)。應加大對移動互聯(lián)技術(shù)的應用，在新媒體平臺上發(fā)布信息，確保能夠與用戶實現(xiàn)有效互動。構(gòu)建互動答疑模塊，解決讀者在閱讀過程中存在的問題，強化讀者對閱讀內(nèi)容的進一步了解。現(xiàn)階段，在移動互聯(lián)環(huán)境下，手機閱讀方式的占比高達80%以上，并且在手機中植入了適合移動界面閱讀的APP，在高校學生常用的QQ、微信及微博軟件中均植入了數(shù)字閱讀板塊，并且為用戶提供了搜索引擎服務，閱讀價格更加低廉，相應速度更快。

3.促進大學生知識積累

大學生通過閱讀的過程，有助于幫助學生積累更多的知識，豐富學生的精神世界。閱讀活動是培養(yǎng)人才的重要途徑。相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的全民閱讀量呈現(xiàn)出逐年上升發(fā)展趨勢，相較于發(fā)達國家而言，我國的全民閱讀量存在嚴重的不足。在移動互聯(lián)環(huán)境下，閱讀推廣活動被廣泛應用于高校圖書館中，通過使用移動設備，有助于促進用戶閱讀資源點擊率的提升，并構(gòu)建了完善的用戶良好溝通交互機制，有助于促進用戶服務質(zhì)量的提升。

4.修正大學生網(wǎng)絡閱讀方向

在當前這個信息膨脹的時代，移動互聯(lián)讓各種信息無孔不入，鋪天蓋地，龐雜信息正扭曲著大學生的閱讀理念，快餐式的碎片閱讀擠占著大學生的閱讀市場，垃圾文化毒害著大學生的思想。各類減壓耗時型的瀏覽、滿足好奇心的搜索、全陌生環(huán)境下的交際體驗、基于熟人關(guān)系的在線互動、以情緒宣泄和公共事務接介入為方式的表達等都成為大學生新媒體使用的主要形態(tài)。其中貫穿于大學生媒介使用行為的主線是休閑娛樂、新奇刺激和被動瀏覽。大學生在線閱讀方面的思想引領(lǐng)處于無人駕駛狀態(tài)，在全國高校積極開展“三全育人”的當下，高校圖書館有責任、有義務盡快對接移動互聯(lián)環(huán)境下的各種新思潮、新技術(shù)，革新傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，補齊在線閱讀推廣的短板，發(fā)揮線上線下的聯(lián)合效用，引領(lǐng)大學生閱讀思潮向正確的方向發(fā)展。

三、移動互聯(lián)環(huán)境下做好加強高校圖書館閱讀推廣的有利因素

1.移動互聯(lián)環(huán)境下的閱讀推廣活動受眾更廣

《 2018 中國大學生日常生活及網(wǎng)絡習慣調(diào)研報告》顯示至少有86%的大學生在進入大學以前就開始使用手機上網(wǎng)，而絕大部分的大學生都高卷入度地體驗過BBS、微博、微信、網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡短視頻等應用。移動互聯(lián)終端已經(jīng)成為大學生獲取信息、交流情感的重要途徑，大學生如此高的新媒體使用率給移動互聯(lián)環(huán)境下高校圖書館開展閱讀推廣活動提供了需求支持。新媒體支撐下的閱讀推廣完全可以做到讓每一位師生都接受的閱讀推廣信息，閱讀推廣的受眾群體更大、推廣速度更快。

2.移動互聯(lián)環(huán)境下的閱讀推廣活動時間更加靈活

傳統(tǒng)的閱讀推廣活動只能在學生在校期間進行，寒暑假及節(jié)假日等，閱讀推廣活動即宣告終止，恰恰是在這個時間段，學生沒有了功課的壓力，更應該加強閱讀推廣宣傳活動的時候，傳統(tǒng)閱讀推廣活動失去了施展的機會。而移動互聯(lián)環(huán)境下，閱讀推廣活動可以跨越空間的隔閡，實現(xiàn)全時點的閱讀推廣和宣傳，充分利用假期的空擋時期對大學生強化閱讀教育。

3.移動互聯(lián)環(huán)境下的閱讀推廣形式更加多樣

相比傳統(tǒng)閱讀推廣形式，移動互聯(lián)環(huán)境下借助更加靈活的推廣途徑，例如：微信平臺、QQ群、APP等，使得移動互聯(lián)環(huán)境下的閱讀推廣活動形式更加多樣。除了傳統(tǒng)閱讀推廣的展板、彩頁、講座等形式外，移動互聯(lián)環(huán)境下可以通過微視頻、聽書、在線互動、直播等多種形式進行閱讀推廣。

4.移動互聯(lián)環(huán)境下的閱讀推廣活動成本更低

傳統(tǒng)的閱讀推廣活動多是通過有形的資料或現(xiàn)場活動來進行，耗費人力物力;移動互聯(lián)環(huán)境下則更加靈活，可以通過虛擬環(huán)境在線傳輸進行，成本更低，效果更好。

四、移動互聯(lián)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣措施

1.滿足大學生的普適性及個性化閱讀需求

閱讀推廣活動的實施及開展建立以學校為主要戰(zhàn)地，采用多校聯(lián)合方式，并且參與的學生數(shù)量較多。與媒體行業(yè)積極進行合作，有助于提升高校圖書館閱讀推廣效果。管理方式為小組登記管理方式，要求每個學生每學期參與閱讀討論的次數(shù)不可低于8次，每次閱讀的時間應控制在1個小時以內(nèi)，以校內(nèi)閱讀為主。要求學生在參與閱讀活動期間，應提前進行登記，并提交閱讀計劃書，在規(guī)定時間內(nèi)上交。教師依據(jù)自己的經(jīng)驗，向?qū)W生分享閱讀技巧，為學生科學進行閱讀提供幫助。讀書小組計劃的實施，促進了學生閱讀與自主學習的有效結(jié)合，使閱讀工作更具系統(tǒng)化及連貫性。在移動互聯(lián)環(huán)境下，所有的閱讀計劃都必須在網(wǎng)絡平臺上進行提交，使用社交網(wǎng)絡平臺進行閱讀專題的互動頁面制作，為讀者參與溝通提供渠道，完成了對線上學習資源的有效整合，為學生提供了特定的開放式學習空間，滿足了大學生的普適性及個性化閱讀需求。

2.優(yōu)化高校圖書館信息推廣內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高校圖書館閱讀推廣中，閱讀推薦內(nèi)容過于宏觀，主要是采用打包營銷方式，雖然能夠保證推廣內(nèi)容的質(zhì)量，但是與一些專業(yè)的雜志報刊、成熟的書評相比，僅能夠讓讀者了解到書及知道書，未能完成對閱讀行為的直接轉(zhuǎn)化。在移動互聯(lián)環(huán)境下，讀者再接收信息時完成了對碎片化時間的接收，采用高密度及有效的信息提供方式。調(diào)查可知，一些閱讀類及教育類APP，主要是采用簽到的形式，來進行“專題小課堂”、“每日一句”、“名言日歷”的發(fā)布。還會每日在新聞類閱讀器或微信訂閱號中發(fā)布有限長度的信息，以上信息閱讀方式具有讀者完成度高、閱讀時間少、信息獲取能力強等優(yōu)勢，使讀者養(yǎng)成了良好的閱讀習慣、“知識點切分”傳播理念由學堂在線等MOOC提出，根據(jù)讀者的需求，有針對性的制定出了學習方案，解決了讀者的時間管理碎片化與知識系統(tǒng)化需求之間的矛盾。因此，必須要改變傳統(tǒng)的閱讀習慣，以讀者的閱讀需求為出發(fā)點，將新的信息維度增加進來。在確保閱讀具有體系化的同時，從體系中將信息點抽繹出來，將其組織成小并且有效的知識碎片，增加信息推送量，以促進讀者滿意度的提升，滿足了讀者的信息獲取要求，優(yōu)化高校圖書館信息推廣內(nèi)容，給高校大學生進行閱讀提供了良好的服務。

3.為用戶提供即時性及周期性知識服務

當前，已經(jīng)進入到互聯(lián)網(wǎng)時代，為信息獲取提供了較大的便利，人們在接收到信息后，希望能夠及時進行反饋。在移動互聯(lián)環(huán)境下，搜索引擎服務的誕生，為人們快速獲取信息提供了服務，并且鼓勵人們在進行信息搜索時，應使用搜索引擎。人們在閱讀期間，不再指望通過讀一本完整的書來獲取到整個知識框架，而是希望通過目錄、關(guān)鍵詞、分類、評論及推薦等來獲取到對自己有用的信息，讀者的該種需求正是現(xiàn)階段移動互聯(lián)環(huán)境下高校圖書館的工作方向。為了確保閱讀的專業(yè)性，應做好框架的延展及梳理工作。在跨領(lǐng)域、跨學科的交流中，為了能夠完成對知識網(wǎng)絡體系的重新構(gòu)建，鼓勵人們使用換喻及隱喻方式來進行，知識滋長的方式以“超鏈接聯(lián)想”為主。圖書館為人們獲取知識及信息提供了途徑，在移動互聯(lián)環(huán)境下，應納入更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及服務，對信息篩選工具進行優(yōu)化，對更多的資源進行聚合。掌上國圖及超星移動圖書館等移動APP 為用戶閱讀提供了豐富的資源接口，使數(shù)據(jù)資源移動檢索更為優(yōu)化，并定期在特定的版塊中推送相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。由于人的記憶會受到曲線的束縛，需要在反復的提醒下才能確保碎片化的知識信息穩(wěn)定下來，應尤為注意知識點的周期性。針對人們的這一需求，誕生了新聞客戶端的個人專欄、背單詞軟件、新聞追蹤等，通過“標簽”、“收藏”等手段，完成了“讀-寫”多平臺的寫作。移動閱讀軟件中的“書簽”及“批注”功能，完成了對傳統(tǒng)閱讀方式的傳承。因此，在移動互聯(lián)環(huán)境下，為人們提供了內(nèi)容推廣型知識服務，使知識網(wǎng)絡體系更為完善。

4.富媒體資源的有效融合

在移動互聯(lián)環(huán)境下，移動閱讀受到了人們的青睞，不受任何生活及場景的限制，可應用于多場景下。為了提升移動閱讀效果及質(zhì)量，應加大對已有資源及展示手段的充分利用，將圖像、文字、聲音及視頻有機的結(jié)合起來。從各大高校的公眾號及微信訂閱號中可知，融入了微視頻、直播、群語音講座等場景，為了能夠與讀者進行互動，還增加了問卷、投票等手段。為了提升高校圖書館閱讀推廣效果及質(zhì)量，應采用線上與線下相結(jié)合閱讀方式，采用同步進行及雙向互動方式，應加大對數(shù)字資源的充分利用，對超文本進行組建及匯集，以熱點內(nèi)容為主體，通過將富媒體資源進行有效融合，確保能夠為高校大學生提供良好的閱讀體驗，滿足不同學生對閱讀的深度及廣度需求，為大學生提供良好的閱讀體驗。

5.強化網(wǎng)絡社交平臺的推廣作用

在當代大學生中，網(wǎng)絡社交平臺已經(jīng)成為大學生學習生活的重要組成部分，諸如微信、QQ群、直播平臺等網(wǎng)絡社交平臺已經(jīng)成為大學生的標配。但高校圖書館對微信公眾平臺、微信小程序、QQ群、直播平臺等網(wǎng)絡社交平臺應用還在初級階段，和一般商用開發(fā)利用相比遠遠滯后。雖然大部分高校圖書館都開通了微信公眾平臺，建立了QQ群，個別高校還開通了微信小程序，甚至是抖音、快手等新潮的直播平臺，但形式意義高于實際應用，主要功能還是以通知公告發(fā)布，溝通解答學生的問題等日常館務工作，沒有意識到移動互聯(lián)環(huán)境下，網(wǎng)絡社交平臺在閱讀推廣工作中的巨大作用。習近平總書記在中央全面深化改革委員會第十次會議上指出現(xiàn)在要把著力點放到加強系統(tǒng)集成、協(xié)同高效上來，積極發(fā)揮網(wǎng)絡社交平臺的推廣作用是全面提升高校閱讀推廣工作的重要突破點，做好網(wǎng)絡社交平臺的閱讀推廣工作可以使高校閱讀推廣提升一個新的高度。以快手、抖音等直播平臺為例，如果高校圖書館能充分發(fā)揮直播平臺的積極作用，在直播平臺上開展閱讀直播，以精彩的內(nèi)容、活潑的形式一定能吸引廣大學生積極參與，提升閱讀推廣效果，把大學生吸引到圖書館周圍，傳播積極的閱讀理念，提升大學生閱讀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

結(jié)論

在移動互聯(lián)環(huán)境下，改變了人們的信息獲取方式。高校圖書館是大學生獲取信息的主要途徑，將閱讀推廣應用于高校圖書館中，實現(xiàn)了對新型技術(shù)手段的充分利用，符合現(xiàn)階段大學的閱讀要求，有助于提升學生閱讀能力，整合圖書館內(nèi)部資源，促進學生知識積累。因此，在移動互聯(lián)環(huán)境下，為了提升高校圖書館閱讀推廣效果，應我們充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡平臺的重要作用，加強線上線下的有機結(jié)合，滿足大學生普適性及個性化的閱讀需求，優(yōu)化高校圖書館信息推廣內(nèi)容，為用戶提供即時性及周期性知識服務，促進富媒體資源的有效融合，為大學生閱讀提供良好的服務。

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（作者單位：河南中醫(yī)藥大學圖書館）