詹文
【摘要】廣州市第八十六中學(xué)揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)是一個(gè)成熟的非專業(yè)中學(xué)舞蹈團(tuán),在十四載建設(shè)中,揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)歷經(jīng)磨練,得到成長(zhǎng)。作為舞蹈團(tuán)成團(tuán)以來的指導(dǎo)老師,我將自己視作護(hù)航者,陪伴歷屆成員度過她們的追夢(mèng)之路。本文將以揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)的德育工作與團(tuán)體建設(shè)發(fā)展過程為線索,介紹揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)一路走來堅(jiān)持的團(tuán)隊(duì)理念,闡述我作為指導(dǎo)老師在舞蹈團(tuán)德育工作中的開展,與團(tuán)體建設(shè)實(shí)踐中的收獲。
【關(guān)鍵詞】舞蹈團(tuán) ?德育工作 ?團(tuán)體建設(shè)
【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)24-0027-02
一、揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)發(fā)展歷程
廣州市第八十六中學(xué)揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)成立于2005年8月,現(xiàn)有團(tuán)員60余人。建團(tuán)以來,團(tuán)員主要為校內(nèi)熱衷舞蹈的業(yè)余愛好者,也不乏功底深厚的舞蹈專業(yè)生。在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈專長(zhǎng)、展現(xiàn)校園藝術(shù)特色方面,舞蹈團(tuán)作出了巨大貢獻(xiàn)。
揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)成立十四年來,多次參與教育部、文化部組織的各類演出活動(dòng),舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富。2005年,揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)原創(chuàng)劇目《絲路漁歌》獲廣州市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng),與第七屆全國校園春晚銀獎(jiǎng);2009年,原創(chuàng)舞蹈《書韻流芳》在第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)展演活動(dòng)中獲金獎(jiǎng);2015年,原創(chuàng)作品《乞巧繡韻》在廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈專場(chǎng)中獲中學(xué)創(chuàng)作組一等獎(jiǎng);2018年,原創(chuàng)嶺南民間舞《古港·漁燈》榮獲第五屆“荷花少年”全國舞蹈展演“荷花少年”榮譽(yù)稱號(hào);除了比賽的榮譽(yù),揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)還進(jìn)行過許多校內(nèi)的劇目表演:《七彩課堂》、《春天來了》、《一抹紅》、《青青竹兒》、《且吟春雨》等節(jié)目,都是舞蹈團(tuán)為學(xué)校創(chuàng)造的美好回憶。
二、做堅(jiān)定的護(hù)航者——揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
(一)以專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn),以傳承為使命
1.用努力成就專業(yè)——團(tuán)隊(duì)理念
揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)一直以來的中流砥柱,都是校內(nèi)熱愛舞蹈的業(yè)余愛好者。因此,我作為指導(dǎo)老師,一直以“用努力成就專業(yè)”作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念。我希望通過這份理念的灌輸,每個(gè)成員都能以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以專業(yè)態(tài)度對(duì)待訓(xùn)練,以比舞蹈專業(yè)同學(xué)加倍的努力和效率完成每個(gè)作品。自信源于努力帶來的底氣,我認(rèn)為,舞蹈團(tuán)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的根本在于,通過堅(jiān)持我們“用努力成就專業(yè)”的團(tuán)隊(duì)理念,鑄造我們堅(jiān)持不懈的團(tuán)隊(duì)精神。
而每位團(tuán)員都交上了最盡心的答卷。她們用傲人的成績(jī)回報(bào)汗水,實(shí)踐證明,我們的團(tuán)隊(duì)理念十分正確,應(yīng)當(dāng)貫徹。作為護(hù)航人,我日后也會(huì)為她們守護(hù)這份理念,從而延續(xù)揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展。
2.將傳承視作責(zé)任——團(tuán)隊(duì)宗旨
揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)一直以來的原創(chuàng)作品,都以傳承嶺南民間舞蹈文化為宗旨,為大家展現(xiàn)嶺南獨(dú)特民族舞蹈藝術(shù)的風(fēng)格之美?!督z路漁歌》與《古港·漁燈》以漁家人的生活環(huán)境與海上絲綢之路為背景,傳承的是嶺南人民勇立潮頭的民族精神;《書韻流芳》以弘揚(yáng)南國書香為主旨,《乞巧繡韻》以廣府乞巧與廣繡文化為內(nèi)核,傳承的是嶺南人勇于創(chuàng)造的藝術(shù)精神;傳承嶺南民間舞蹈文化,是我們的使命,也是舞蹈團(tuán)的宗旨。
(二)用堅(jiān)韌迎接光芒——團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1.專業(yè)化團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
我們的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練分基本功訓(xùn)練、組合訓(xùn)練和作品排練三個(gè)部分?;竟τ?xùn)練在團(tuán)隊(duì)成員擁有一定軟度的基礎(chǔ)上,著重于肌肉控制和力量運(yùn)用,重視跳轉(zhuǎn)翻等技巧訓(xùn)練。一般來說,每次基本功訓(xùn)練約為一小時(shí),在軟度訓(xùn)練后,大塊的時(shí)間將被放在技巧訓(xùn)練上。我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,以盡量貼近專業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)要求團(tuán)隊(duì)的學(xué)生們,專業(yè)生該學(xué)的大跳、倒踢紫金冠、點(diǎn)翻身、踏步翻身等技巧,我都會(huì)教給學(xué)生們。她們雖然因?yàn)檐浂群图∪饪刂粕吓c專業(yè)生天然的差距而學(xué)得不算輕松,但我都不放棄給她們嘗試的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)生們的反饋都是很累,但更多的是收獲豐富。
組合訓(xùn)練中,我著重的是身韻組合訓(xùn)練,這能夠鍛煉她們跳舞時(shí)對(duì)氣息的運(yùn)用,也能促進(jìn)飽滿情緒的表達(dá)。在組合訓(xùn)練過程中,我會(huì)為她們講授古典舞身韻組合的特點(diǎn),親自示范提沉、旁移等身法與韻律,指導(dǎo)她們?cè)谔钑r(shí)帶身韻,逐漸培養(yǎng)舞蹈感覺。
排練作品多為原創(chuàng)劇目,除了動(dòng)作講解,我在每次排練的最后都會(huì)為學(xué)生講解劇目的情感基調(diào)、情緒轉(zhuǎn)折和精神內(nèi)核。跳一支舞蹈,并不僅僅是將動(dòng)作跳出來,其中的表達(dá)更為重要。因此每次在動(dòng)作練習(xí)時(shí),我會(huì)在一旁提醒學(xué)生注意情緒。練習(xí)后,我都會(huì)帶學(xué)生重溫作品的內(nèi)涵。作品所真正需要我們表達(dá)的是什么,這一點(diǎn)是我非常關(guān)注也非常著重于讓學(xué)生領(lǐng)悟的。
2.兼顧式能力培養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練需要大量時(shí)間,而成員們多為學(xué)生,有繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)。我提倡的是培養(yǎng)學(xué)生們的兼顧能力,讓她們?cè)诒绕胀▽W(xué)生任務(wù)更多的情況下進(jìn)行更合理的時(shí)間安排,促使她們?cè)谕瑯佣嗟臅r(shí)間里提高時(shí)間的利用率,學(xué)業(yè)訓(xùn)練兩兼顧。
兼顧能力的培養(yǎng)需要特別注重學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力激發(fā),對(duì)此我認(rèn)為有幾點(diǎn)需要注意:(1)避免或減少訓(xùn)練時(shí)間外的額外任務(wù)。我通常不會(huì)布置訓(xùn)練時(shí)間外完成的任務(wù),一切排練都在訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)完成,不增添學(xué)生課外的負(fù)擔(dān)。并且,她們也能逐漸習(xí)慣在訓(xùn)練時(shí)專心致志,因?yàn)樵谡n外沒有機(jī)會(huì)補(bǔ)救訓(xùn)練時(shí)不到位造成的缺失,訓(xùn)練時(shí)需要高度專注才能夠跟上團(tuán)隊(duì)的步伐。沒有了訓(xùn)練之外的負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中也集中精神,做到高效率的兼顧學(xué)業(yè)與訓(xùn)練;(2)營(yíng)造重視學(xué)業(yè)的氛圍。外出比賽往往需要數(shù)日的離校,我一向鼓勵(lì)大家?guī)献鳂I(yè),在訓(xùn)練和等待比賽的間隙溫習(xí)功課。需要注意的是,作為老師,盡量多鼓勵(lì)少命令。鼓勵(lì)時(shí)語氣溫和,并且容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,從而營(yíng)造出重視學(xué)業(yè)的氛圍。
(三)用溫暖呵護(hù)夢(mèng)想——德育工作
1.和諧氛圍塑造
除了能力層面的培養(yǎng),我認(rèn)為德育方面的工作也需要到位,才能成就一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。舞蹈團(tuán)的訓(xùn)練氛圍是嚴(yán)肅的,但訓(xùn)練之外,團(tuán)隊(duì)的氛圍卻是溫暖、和諧的。這是我在建設(shè)舞蹈團(tuán)數(shù)十年來一直著重的方面。我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要和諧溫暖的氛圍,才能夠形成團(tuán)隊(duì)凝聚力,擁有團(tuán)隊(duì)靈魂。下面我分享一些我的做法:
第一,關(guān)心學(xué)生的日常。我和舞蹈團(tuán)里的學(xué)生都是微信好友,平時(shí)我會(huì)關(guān)注她們的一些動(dòng)態(tài),在學(xué)校舉辦活動(dòng)時(shí),若有舞蹈團(tuán)成員參與,我都會(huì)鼓勵(lì)其他成員多多支持。學(xué)校的大小考試,我會(huì)關(guān)心學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng),并請(qǐng)來往屆成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給她們作一些小小的經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)生們的社團(tuán)生活和學(xué)習(xí)生活都是我們訓(xùn)練外的話題。通過對(duì)學(xué)生日常的一些關(guān)心,可以拉近學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離,使揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)的整體氛圍溫暖又和諧,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員,都能夠在團(tuán)里分享自己的喜怒哀樂。這是我作為護(hù)航人,最感到欣慰的地方。
第二,建立與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)舞蹈團(tuán)的關(guān)心,我向來報(bào)以感激和欣慰進(jìn)行回應(yīng)。我們舞蹈團(tuán)里有不少家長(zhǎng)對(duì)舞蹈團(tuán)的工作提供了許多幫助,我會(huì)以友好態(tài)度接受家長(zhǎng)們的好意,讓家長(zhǎng)們知道舞蹈團(tuán)對(duì)各位幫助的銘記。另外,建議家長(zhǎng)督促孩子們努力訓(xùn)練,認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候,向家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子,也是建立學(xué)生——家長(zhǎng)——老師之間良好關(guān)系的好方法。
2.同伴友誼培養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)成員之間的相處是和諧的,更令我驚訝的是,她們之間的友情也是深厚的。在我問她們?yōu)槭裁创蠹腋星檫@么好的時(shí)候,她們的回答是“因?yàn)榇蠹叶际峭椤薄_@就像戰(zhàn)友情一樣,一同戰(zhàn)斗,一同奮進(jìn),就能夠滋長(zhǎng)出革命友誼。經(jīng)過總結(jié)反思,我漸漸探查出團(tuán)隊(duì)成員友情深厚的原因,主要在于我采用的多向交流和互助性訓(xùn)練模式。在傳統(tǒng)的舞蹈團(tuán)訓(xùn)練中,往往都是老師——學(xué)生的一對(duì)多式單向交流,技術(shù)進(jìn)步只能依賴于老師對(duì)學(xué)生的指點(diǎn),這樣的效率不高,而且容易造成訓(xùn)練嚴(yán)苛的刻板印象。而我在訓(xùn)練中,會(huì)嘗試讓整體舞蹈水平較好的學(xué)生和相對(duì)存在不足的學(xué)生一一配對(duì),讓較好的學(xué)生與相對(duì)不足的學(xué)生自主交流、學(xué)習(xí)后再由我核驗(yàn)訓(xùn)練成果。這樣的模式屬于多向交流模式,隨后我還嘗試過分小組訓(xùn)練,通過這種自主、互助性訓(xùn)練模式,在緩解訓(xùn)練壓抑氛圍的同時(shí),也無意中深化了團(tuán)隊(duì)成員之間的友情,讓她們有一起奮斗的感覺,更加具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、未來啟航,作永遠(yuǎn)的護(hù)航人——揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)團(tuán)建工作展望
前文詳述了揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)的發(fā)展歷程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與德育工作的概況,在揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)未來的發(fā)展過程中,就能力培養(yǎng)和文化建設(shè)層面,我將提出幾個(gè)工作重心,對(duì)日后揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)團(tuán)建工作的設(shè)想進(jìn)行闡述。
能力培養(yǎng)層面,我計(jì)劃將未來工作的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力和細(xì)節(jié)雕琢能力上的培養(yǎng)。在前期工作中,學(xué)生的舞蹈動(dòng)作、舞蹈情感領(lǐng)悟能力都進(jìn)行過充分的訓(xùn)練,而表現(xiàn)力和細(xì)節(jié)雕琢能力是舞者更上一層樓的能力標(biāo)準(zhǔn),也是舞蹈團(tuán)成員需要攻破的下一道難關(guān)。
在表現(xiàn)力方面,未來我將在訓(xùn)練中引入即興表演訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生從對(duì)某一情緒的表演,到一連串情緒轉(zhuǎn)變的表演,通過表演訓(xùn)練舞姿的表現(xiàn)力。在細(xì)節(jié)雕琢能力方面,我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)舞團(tuán)表演的觀摩,通過同一劇目不同水平演繹的觀摩,讓學(xué)生們從對(duì)比中找出細(xì)節(jié)上的不同,從而更注重細(xì)節(jié)雕琢,將所表演的劇目進(jìn)行更完整豐富而飽滿的呈現(xiàn)。
文化建設(shè)層面,我的未來工作側(cè)重點(diǎn),在秉承傳承嶺南民間舞蹈文化的宗旨的基礎(chǔ)上,從嶺南民間舞背景知識(shí)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)放到對(duì)嶺南特色民族的原生態(tài)文化環(huán)境體驗(yàn)上。在從前,我們讓學(xué)生體會(huì)作品底蘊(yùn)采取的方法較為直白,僅限于簡(jiǎn)單陳述。而日后,我需要讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)作品的原型的真實(shí)生活有體會(huì),讓作品的情感扎根原始。同時(shí)豐富團(tuán)隊(duì)成員的舞蹈體驗(yàn),體會(huì)到最原生態(tài)的舞蹈文化。“生活即舞蹈”的狀態(tài)一直是訓(xùn)練型舞者最缺乏的狀態(tài),在未來工作中,我將嘗試帶學(xué)生們尋找這樣一種狀態(tài),舞出更純粹的嶺南風(fēng)格。
四、結(jié)語
以上便是我作為揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)追夢(mèng)護(hù)航人的十四載團(tuán)隊(duì)建設(shè)記,在此鳴謝各單位對(duì)揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)一路走來提供的幫助與支持。揚(yáng)帆遠(yuǎn)行,愿為追夢(mèng)護(hù)航人,在接下來的工作中,我將繼續(xù)秉持“用努力成就專業(yè)”的團(tuán)隊(duì)理念,以傳承嶺南民間舞蹈文化為宗旨,繼續(xù)見證揚(yáng)帆舞蹈團(tuán)的成長(zhǎng)與蛻變。
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