【摘 ?要】高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑即為“思政入課堂”的教育模式，但目前高校中設(shè)計(jì)類學(xué)科教學(xué)一般重視學(xué)科的專業(yè)性與應(yīng)用實(shí)踐性，缺乏對課程思政的深度認(rèn)識與有效傳播。因此，在課程建設(shè)中，教師應(yīng)提高對課程思政的思想認(rèn)識，善于發(fā)掘課程中的思政教育元素，本文以《廣告設(shè)計(jì)》課程為例，結(jié)合學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)大綱，探討將課程思政與學(xué)科專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合的方法，變革教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與立德樹人雙任務(wù)的有效提升。

【關(guān)鍵詞】課程思政;廣告設(shè)計(jì);專業(yè)學(xué)科教學(xué)

一、課程思政在高校設(shè)計(jì)學(xué)科中的現(xiàn)狀

高校學(xué)生是我國未來社會的中堅(jiān)力量，教育對學(xué)生起著舉足輕重的影響。因此高校教育，既要重視專業(yè)培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。目前在高校中設(shè)計(jì)類學(xué)科的教育往往重視專業(yè)理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，相對輕視思政教育。思政工作的開展往往局限于思政課程本身或寄托于輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想教育，在專業(yè)課程教學(xué)中往往缺乏將思政內(nèi)容與專業(yè)知識相融合的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，由于專業(yè)課的授課教師在就業(yè)目標(biāo)的影響下，更加注重學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐能力，往往缺乏對思政內(nèi)容的重視，因此，面臨此現(xiàn)狀，亟需高校教師能夠有效將思政內(nèi)容與專業(yè)知識相融合，發(fā)掘課程中思政教育元素，變革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與立德樹人雙任務(wù)的有效提升。

二、課程思政的重要性

1、高校學(xué)生樹立正確三觀的有效途徑

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊下，人們獲取信息的渠道變得方便快捷，但是一些不良觀念也通過互聯(lián)網(wǎng)侵蝕著心智尚未完全成熟的高校大學(xué)生。高校大學(xué)生缺乏信息的分辨能力，網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良誘導(dǎo)時(shí)常使學(xué)生受害。因此，對于學(xué)生的思政教育尤為重要，在思政課程的教學(xué)之外，融合學(xué)科內(nèi)容，做到“思政入課堂”，將專業(yè)內(nèi)容與思想政治教育相結(jié)合，可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

2、符合時(shí)代培養(yǎng)目標(biāo)

在教學(xué)中專業(yè)課教師不僅要擔(dān)負(fù)起教書的責(zé)任，更要擔(dān)起育人的責(zé)任，真正成為一名以德施教的好老師。2019 年 11 月 15 日，教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知，《意見》指出：充分發(fā)揮課堂主渠道作用，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程[1]。立德樹人不僅是教師的根本任務(wù)，更是時(shí)代的要求。作為高校教師，要清晰的認(rèn)識到，以德為本才是教育的核心。因此，高校教師應(yīng)把準(zhǔn)“課程思政”的構(gòu)建內(nèi)涵，要以專業(yè)課程作為依托，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)過程中，有機(jī)融入思政因素，從而把專業(yè)課堂打造成為思想政治教育的重要陣地。

三、課程思政融入《廣告設(shè)計(jì)》學(xué)科的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐

《廣告設(shè)計(jì)》屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中廣告的范疇，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要課程。廣告招貼具備了視覺設(shè)計(jì)的絕大多數(shù)基本要素，它的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法比其他媒介更廣、更全面，更適合作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。其知識內(nèi)容可直接應(yīng)用于商業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象宣傳、產(chǎn)品廣告、公益廣告等設(shè)計(jì)，是從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)生要掌握的必備技能。針對廣告設(shè)計(jì)這門課程的專業(yè)特質(zhì)，發(fā)掘課程中思政教育元素，可采用以下幾種方式變革教育方法：

1、將時(shí)事政治主題作為廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐專題

關(guān)心時(shí)事政治是當(dāng)代高校學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，因此在廣告設(shè)計(jì)學(xué)科中，與時(shí)事政治結(jié)合就是一項(xiàng)有效提高高校學(xué)生社會責(zé)任感的重要舉措。例如，近年來的疫情是牽動全國人民的一件事情，國家及社會各界都在為疫情做出了無私的貢獻(xiàn)。作為高校教師，應(yīng)該思考如何讓學(xué)生關(guān)注社會時(shí)事，并結(jié)合自身的專業(yè)，做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐。因此，教師在教學(xué)中除了按照教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)的方法、原則，以及相關(guān)的排版等專業(yè)知識外，應(yīng)在課程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，將時(shí)事政治的內(nèi)容作為學(xué)生實(shí)踐的專題，引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)的力量表現(xiàn)時(shí)事，為疫情做貢獻(xiàn)，傳達(dá)“戰(zhàn)疫”這一主題思想，同時(shí)鼓舞社會大眾，減少社會的恐懼感，為“戰(zhàn)疫”貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到自身專業(yè)的力量，了解到設(shè)計(jì)對于社會有著舉足輕重的作用。

2、通過公益主題導(dǎo)入思政教育

公益廣告設(shè)計(jì)是廣告設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的模塊，課程教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘潛在思政教育入手點(diǎn)，在此模塊中可有效導(dǎo)入思政教育。教學(xué)中結(jié)合相關(guān)公益主題，如關(guān)心社會弱勢群體、殘障人士、環(huán)境保護(hù)、保護(hù)瀕危物種等各方面的內(nèi)容，作為公益主題的實(shí)踐專題，引導(dǎo)學(xué)生在做相關(guān)主題時(shí)查閱資料，主動了解主題內(nèi)涵。通過學(xué)生自身發(fā)掘問題，結(jié)合教師課堂思政導(dǎo)入，將思政與專業(yè)相結(jié)合，切實(shí)做到“思政入課堂”，樹立學(xué)生良好的三觀。

3、以賽代練，實(shí)踐與思政相結(jié)合

當(dāng)前，設(shè)計(jì)類學(xué)科競賽成績已經(jīng)成為檢驗(yàn)高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的重要依據(jù)，也是教育部本科教學(xué)水平評估中重要的指標(biāo)之一。將學(xué)科競賽引入課堂實(shí)踐專題，可以輔助教學(xué)，增加專業(yè)實(shí)踐機(jī)會。對學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)意的針對性訓(xùn)練，形式感的定位，以及設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案等方面探索，可以使設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生與校外技能大賽間相輔相成，并對未來設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展、設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展有系統(tǒng)的了解。以“全國大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽”為例，大賽關(guān)注時(shí)事，具有思政教育意義，如第13屆大廣賽公益主題為“理想照耀中國——穿越百年見證輝煌”，與我黨建黨100周年的重大事件緊密結(jié)合，學(xué)生在主題制作時(shí)，對我黨有更深刻的了解，可使思政教育“無痕”融入課堂體系，并且深入人心，不再浮于表面。

綜上，高校教師開展思政教育，要充分利用好課堂這一個(gè)渠道，有敏銳的洞察力，發(fā)掘課堂潛在思政教育因素，運(yùn)用主題實(shí)踐教學(xué)，緊扣《廣告設(shè)計(jì)》學(xué)科特點(diǎn)，除了技能與專業(yè)的教授，充分發(fā)揮專業(yè)教師在高校教育過程中立德樹人的作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知（教師[2019]10號）.

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作者簡介：

王晶（1990.10——），女，漢族，山西太原，廣州工商學(xué)院，講師。

（作者單位：廣州工商學(xué)院）