潘麗

【摘 ?要】新時(shí)代創(chuàng)建地方中職學(xué)校黨、團(tuán)建的工作形式與機(jī)制，有利于思想凝聚力與政治領(lǐng)導(dǎo)力的提高，通過(guò)黨建引領(lǐng)團(tuán)建的內(nèi)涵、核心價(jià)值進(jìn)行分析，建立思想、組織、隊(duì)伍和管理四重維度，從中職學(xué)生的思想政治、職業(yè)素養(yǎng)、心理健康等教育入手，研究黨建帶領(lǐng)團(tuán)建工作形式與方法，明確以帶為先的全局意識(shí)，強(qiáng)調(diào)以建為重的工作原則，多層次設(shè)置基層組織，立體化構(gòu)建活動(dòng)項(xiàng)目，多元化拓展服務(wù)平臺(tái)，地方中職學(xué)校黨建與團(tuán)建互動(dòng)互贏模式。本文就新時(shí)代地方中職學(xué)校黨建引領(lǐng)團(tuán)建工作的優(yōu)化與創(chuàng)新進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;中職學(xué)校;黨建工作;團(tuán)建工作

黨建引領(lǐng)團(tuán)建，對(duì)于黨團(tuán)素質(zhì)共同提高、黨團(tuán)組織共同發(fā)展、黨團(tuán)力量共同增強(qiáng)、機(jī)制運(yùn)行更加規(guī)范起著不可忽略的作用。在黨建發(fā)展過(guò)程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新組織設(shè)置方式、創(chuàng)新組織工作載體、創(chuàng)新聯(lián)系與服務(wù)青年方式，從而保證黨建引領(lǐng)團(tuán)建工作進(jìn)行的順利性，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部，積極帶好一批人

團(tuán)學(xué)干部是學(xué)生自我管理的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)學(xué)干部與學(xué)生有更多的交流話(huà)題，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著促進(jìn)監(jiān)督的作用，對(duì)于黨建引領(lǐng)團(tuán)建的發(fā)展起著不可忽略的作用。因此，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的建設(shè)，有利于加強(qiáng)干部與學(xué)生的溝通，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)團(tuán)建的建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)干部的能力培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)干部的教學(xué)，學(xué)習(xí)組織教師給團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的能力。學(xué)校關(guān)注團(tuán)學(xué)干部思想的建設(shè)，保證團(tuán)學(xué)干部思想積極，為黨建引領(lǐng)團(tuán)建的發(fā)展提供合適的規(guī)劃，保證學(xué)生能力的提升。在工作中，采取考核制度，對(duì)團(tuán)學(xué)干部的工作進(jìn)展進(jìn)行考核，在考核中，激勵(lì)團(tuán)學(xué)干部互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，激勵(lì)團(tuán)學(xué)干部在工作中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)而后不斷改進(jìn)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)符合社會(huì)的要求而不斷的要求自己，團(tuán)學(xué)干部在考核中了解到自己的缺點(diǎn)，調(diào)整自己的計(jì)劃，不斷地促進(jìn)自身與黨建、團(tuán)建的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生骨干，全面關(guān)注兩類(lèi)人

中職學(xué)校把握時(shí)代脈搏，抓住青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題。一是關(guān)注畢業(yè)班的學(xué)生情況，加強(qiáng)校企合作，學(xué)校與企業(yè)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，制定培養(yǎng)方案，針對(duì)社會(huì)的需求，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展的人才，從而避免畢業(yè)即失業(yè)的情況。中職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)性人才，因此在教學(xué)中，教師要進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才，教師結(jié)合當(dāng)代企業(yè)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合時(shí)代發(fā)展需要的人才教師在教學(xué)中對(duì)本課程的培養(yǎng)要有清晰的認(rèn)知，是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)為主，還是培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主？是主要訓(xùn)練學(xué)生的管理能力，還是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？教師要不斷地調(diào)研，充分了解社會(huì)需要的是什么樣的人才，針對(duì)社會(huì)的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。當(dāng)今時(shí)代為了提高中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為了培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的中職學(xué)生，為了使得中職生理論知識(shí)與技術(shù)職業(yè)培養(yǎng)結(jié)合，為了使得中職生在畢業(yè)之后可以以工匠精神進(jìn)入工作崗位，為了工作后中職生可以精益求精，沉得下心工作。中職學(xué)校在教育過(guò)程中，結(jié)合時(shí)代的特征，教師變革教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的人才，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)后備力量。二是推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生思想政治的教育，將思政教育融合到教學(xué)的方方面面，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)，使得學(xué)生全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新工作手段，切實(shí)幫扶三種人

學(xué)校要切實(shí)做好對(duì)“三困”學(xué)生的幫助工作，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，為他們提供兼職的機(jī)會(huì)來(lái)減輕經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，保證他們可以完成學(xué)業(yè)。對(duì)于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，學(xué)校采用課后補(bǔ)習(xí)的方針，教師在補(bǔ)習(xí)中要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的變化，了解學(xué)生的心理，以一種平等的心態(tài)來(lái)與學(xué)生交流，與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。針對(duì)學(xué)生的喜好與特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不斷挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣，學(xué)生才會(huì)有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，在學(xué)校中，不去上課，打游戲，對(duì)于教師布置的作業(yè)，抄別人的完成，對(duì)于自己的未來(lái)沒(méi)有太多的規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力。對(duì)于心理困難的學(xué)生，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的教育，當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大而且不懂得如何向別人表達(dá)自己的想法，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)心理問(wèn)題之后，得不到合適的解決途徑，因此，教師要重視學(xué)生心理健康，為學(xué)生給予一定的幫助。

四、創(chuàng)新組織設(shè)置方式

黨建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)建設(shè)的重點(diǎn)是促進(jìn)基層組織全面發(fā)展，團(tuán)組織的建立要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，發(fā)展共青團(tuán)成員，按地、按時(shí)構(gòu)建多層次、全方位的共青團(tuán)制度。推進(jìn)“學(xué)生黨建進(jìn)宿舍”和“學(xué)習(xí)化”，創(chuàng)建“學(xué)生黨員示范宿舍”，共青團(tuán)在這一過(guò)程中的作用，加強(qiáng)共青團(tuán)工作，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)黨員青年實(shí)習(xí)期間的思想教育與組織管理。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)團(tuán)建工作網(wǎng)絡(luò)化覆蓋，支持各種團(tuán)建方式，貼近青年，了解青年，關(guān)愛(ài)青年，團(tuán)結(jié)青年，從而實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)基層組織向全體青年的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。進(jìn)一步促進(jìn)黨建引領(lǐng)團(tuán)建的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，堅(jiān)持黨建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)建的原則，從黨的根本要求和共青團(tuán)的實(shí)際出發(fā)，持有團(tuán)建工作要與黨建工作有機(jī)結(jié)合，突出思想引導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型共青團(tuán)組織建設(shè);突出改革創(chuàng)新，加強(qiáng)基層共青團(tuán)組織建設(shè)的實(shí)效性;突出質(zhì)量改進(jìn)，加強(qiáng)共青團(tuán)組織干部隊(duì)伍建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)在黨和青年之間的橋梁作用梁和拉桿的作用，切實(shí)鞏固和壯大黨和政府的青年班子，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：貴州省惠水縣中等職業(yè)學(xué)校）