張發(fā)宇， 趙金華， 魯迎春

(合肥工業(yè)大學(xué) 電子科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院，合肥 230601)

改革開放40年來，中國研究生教育經(jīng)歷了恢復(fù)發(fā)展、穩(wěn)步發(fā)展、快速發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展四個階段[1]。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，是高校思想政治教育的重要組成部分，是落實高校立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，事關(guān)高層次拔尖創(chuàng)新人才為誰培養(yǎng)的問題[2]。改革開放 40年的教育實踐表明，我國的研究生教育質(zhì)量持續(xù)提高，實現(xiàn)了研究生教育由外延式擴展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。隨著研究生教育實踐發(fā)展，對研究生思想政治教育的理性認識也逐步深入發(fā)展，基本形成了全員育人、全方位育人、全過程育人的新格局。

一、目前研究生思想政治教育工作的不足

從碩士研究生培養(yǎng)與管理的視角來看，以合肥工業(yè)大學(xué)近三年招生情況為例，隨著碩士研究生招生數(shù)量進一步增加，研究生的生源約一半來源于普通重點或一般本科高校，學(xué)生整體素質(zhì)較好但個體差異較大，學(xué)生個體思想政治素養(yǎng)水平參差不齊。因此，思想政治教育任務(wù)面臨個體差異性也更具有挑戰(zhàn)性。另外，研究生思想政治教育工作者的數(shù)量和質(zhì)量相對不能滿足當下思政工作的實際需要。研究生培養(yǎng)管理體制機制在全校范圍內(nèi)較為傳統(tǒng)保守，創(chuàng)新性的培養(yǎng)管理體制機制目前還未成型。

其次，學(xué)院層級的研究生培養(yǎng)管理普遍存在事務(wù)性工作繁重、管理模式較為松散、培養(yǎng)模式較為陳舊等問題。一定程度上存在研究生培養(yǎng)和管理脫節(jié)，研究生導(dǎo)師重視專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)但輕視思想政治教育的現(xiàn)象，一定程度上存在研究生導(dǎo)師立德樹人責(zé)任作用發(fā)揮不明顯、又紅又專的培養(yǎng)模式貫徹不到位等問題。另外，還存在研究生自我教育、管理、服務(wù)和監(jiān)督的四自作用發(fā)揮不充分的情況。

另外，學(xué)院基層研究生的管理與培養(yǎng)由不同工作人員負責(zé)，一般情況是管理由研究生輔導(dǎo)員負責(zé)，培養(yǎng)由研究生秘書或研究生教務(wù)負責(zé)，相互之間協(xié)作性較少，一定程度上是各行其事，有時候甚至互相掣肘、互相抵觸、互相矛盾。從而出現(xiàn)研究生思想政治教育工作不能很好地融入學(xué)術(shù)培養(yǎng)的具體過程之中，研究生管理與研究生培養(yǎng)兩者在一定程度上脫節(jié)，導(dǎo)致導(dǎo)師和研究生對管理方面尤其是思想政治教育方面的反感與抵觸。

二、六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式構(gòu)建的目的意義和具體模式

(1) 目的意義 本模式的構(gòu)建希望能解決目前一定程度上存在的研究生培養(yǎng)和管理脫節(jié)、研究生導(dǎo)師重視專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)但輕視思想政治教育的現(xiàn)象，解決一定程度上存在的研究生導(dǎo)師立德樹人責(zé)任作用發(fā)揮不明顯、又紅又專的培養(yǎng)模式貫徹不到位等問題。本模式以具體實踐為基礎(chǔ)，系統(tǒng)性設(shè)計研究生工作的閉環(huán)體系，分別在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、生源環(huán)節(jié)、組織環(huán)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、就業(yè)環(huán)節(jié)和走訪環(huán)節(jié)中融入思想政治教育，真正落實將思想政治教育融入研究生培養(yǎng)全過程，旨在不斷提升研究生思想政治教育效果、不斷提高研究生內(nèi)涵式培養(yǎng)質(zhì)量。

(2) 具體模式 以學(xué)院現(xiàn)有研究生培養(yǎng)和管理為基礎(chǔ)，六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式主要涉及學(xué)院研究生管理人員、導(dǎo)師和研究生三方，涉及思想政治教育和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)兩個方面，涉及研究生的培養(yǎng)與管理全過程，是基于導(dǎo)師是立德樹人第一責(zé)任人的一種培養(yǎng)管理融合的模式構(gòu)建，是深化對研究生思想政治教育認識并具體指導(dǎo)研究生培養(yǎng)實踐的可操作性模式構(gòu)建。在研究生整體工作不斷推進過程中，能不斷提升研究生思想政治教育水平，不斷強化導(dǎo)師立德樹人責(zé)任制作用的發(fā)揮，不斷激發(fā)全員育人的效果發(fā)揮。六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式簡圖如圖1所示。

六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式簡圖

三、提升思想政治教育效果的研究生工作閉環(huán)模式的實施路徑

在大多數(shù)研究型大學(xué)管理重心下移的大背景下，學(xué)院是研究生教育的較獨立的基層管理部門，在學(xué)院層面構(gòu)建基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、生源環(huán)節(jié)、組織環(huán)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、就業(yè)環(huán)節(jié)和走訪環(huán)節(jié)的六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式，能夠充分激發(fā)研究生培養(yǎng)過程中全員育人的效果，形成合力，推動研究生內(nèi)涵式發(fā)展。

(1) 基礎(chǔ)環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是學(xué)院層級設(shè)立研究生工作辦公室，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)和管理工作的“二合一”，為思想政治教育與專業(yè)教育有機結(jié)合奠定人事基礎(chǔ)。二是會同學(xué)科專業(yè)教師對教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案進行梳理，學(xué)院黨委定期聽取并參與研究生培養(yǎng)方案制定與更新，整體上把握研究生學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)過程，把握方向，整體推進。三是建立導(dǎo)師-研究生微信公眾號等平臺，適時推送師德師風(fēng)建設(shè)、導(dǎo)師風(fēng)采、工作規(guī)范等宣教內(nèi)容，提升研究生培養(yǎng)整體氛圍。四是實施《導(dǎo)師-研究生工作成員聯(lián)席例會制度》，定期向?qū)煼答佈芯可枷雱討B(tài)等有關(guān)問題，促進導(dǎo)師積極參與到立德樹人中來。定期就有關(guān)重大問題征求導(dǎo)師意見，實現(xiàn)雙向互通。五是建設(shè)“黨員之家”和“創(chuàng)客平臺”，為包括研究生在內(nèi)的師生提供穩(wěn)定和具有向心力的活動場所。六是在學(xué)院學(xué)位委員會指導(dǎo)下，可采取學(xué)科相關(guān)小組專題會議形式，針對目前偶發(fā)的師生雙方矛盾極大的情況，以研究生培養(yǎng)和管理的基本規(guī)則制度為依托，公開化、規(guī)范化處理師生間的重大矛盾。學(xué)科相關(guān)小組專題會議是針對研究生培養(yǎng)過程中發(fā)生的重大矛盾進行協(xié)調(diào)的具體操作方式，通過判斷主要矛盾和主要矛盾的主要方面，嚴格落實導(dǎo)師立德樹人責(zé)任制，嚴格落實管理和育人相結(jié)合。

在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的具體實踐中，學(xué)院主要打造堅實的研究生工作人事基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)，在體制機制上實現(xiàn)了研究生管理和培養(yǎng)的融合，貫通并強化了學(xué)院、導(dǎo)師和研究生三方之間的相互聯(lián)系。因此，解決了傳統(tǒng)模式中存在的導(dǎo)師僅負責(zé)專業(yè)培養(yǎng)、思政教育工作者只抓政治教育的孤立的不聯(lián)系、不融合的兩張皮問題，尤其是在學(xué)院設(shè)立研究生工作辦公室后，形成了思政工作強有力的抓手。另外，根據(jù)需要召開學(xué)科相關(guān)小組專題會議，有針對性地應(yīng)對研究生培養(yǎng)過程中偶發(fā)的難以短時間判定的重大矛盾問題，實現(xiàn)了管理上對導(dǎo)師和研究生的雙向督促約束，推動了管理和育人的有機結(jié)合。

(2) 生源環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是以黨員導(dǎo)師為主體，組織實驗室開放日活動，以黨支部活動的形式先期做好校內(nèi)學(xué)生的引育工作，逐步把“實驗室開放活動”打造成研究生招生活動的優(yōu)質(zhì)品牌。二是組建以導(dǎo)師為主體的校外學(xué)科招生宣傳組，通過校外宣傳和調(diào)查研究，進一步擴大招生宣傳，進一步提升導(dǎo)師的集體榮譽感和責(zé)任意識，達到吸引優(yōu)質(zhì)生源的目的。三是在條件成熟時組織夏令營等活動形式，將導(dǎo)師實驗室開放納入活動范圍，推動導(dǎo)師參與招生宣傳公益活動，擴大招生宣傳效果，進一步吸引優(yōu)質(zhì)生源。

在生源環(huán)節(jié)的具體實踐中，學(xué)院組織導(dǎo)師尤其是黨員導(dǎo)師提前介入研究生的潛在對象選拔工作，推進導(dǎo)師群體參與招生環(huán)節(jié)，將研究生招生工作從原來單純由學(xué)院負責(zé)轉(zhuǎn)為全員負責(zé)，激發(fā)了導(dǎo)師參與研究生招生宣傳的積極性，促進了導(dǎo)師與生源來源學(xué)生的溝通交流，實現(xiàn)了生源環(huán)節(jié)后期師生有效的雙向選擇和配對，進一步提升黨員導(dǎo)師在生源環(huán)節(jié)開展思想政治教育的輻射作用，增強了立德樹人效果。

(3) 組織環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是學(xué)院黨委書記上好研究生入學(xué)教育第一課，明確研究生專業(yè)培養(yǎng)要求和思想政治教育要求，指導(dǎo)研究生做好在校學(xué)習(xí)期間的全程規(guī)劃。二是組建研究生黨支部，選好黨支部書記、黨支部委員及黨小組長。以系部、科研團隊或?qū)W科專業(yè)為單位，根據(jù)具體情況，組建師生縱向黨支部，推進科研工作和黨員活動的有機結(jié)合，強化研究生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。三是建設(shè)好研究生會，使之成為參與學(xué)院治理和服務(wù)學(xué)生的重要團體。根據(jù)實際情況和現(xiàn)實需要，策劃成立若干研究生社團，以學(xué)術(shù)、科技、文體等活動為主要載體，把全體研究生充實到學(xué)院團結(jié)、引導(dǎo)研究生的外圍體系當中，不斷擴大黨組織的影響力和凝聚力。四是創(chuàng)造條件，創(chuàng)辦“研究生文化俱樂部”和“研究生合唱團”等多種文藝組織，深化美育教育，倡導(dǎo)健康活潑積極向上的文化活動。

在組織環(huán)節(jié)的具體實踐中，將全體研究生納入各類組織機構(gòu)，實現(xiàn)研究生活動組織的全覆蓋，消除思想政治教育空白點，推動研究生綜合素質(zhì)發(fā)展，真正起到了為學(xué)生服務(wù)的作用。重點是在組織上設(shè)置專業(yè)相近、團隊融合度高的研究生縱向黨支部，推進科研工作和黨員活動的有機結(jié)合，實現(xiàn)了全方位育人和全過程育人。

(4) 培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是做好研究生第一課堂政治理論課教學(xué)效果的延伸工作，針對第一課堂課程內(nèi)容，邀請青馬班教師或?qū)＜医淌跒檠芯可鲞M一步的思政輔導(dǎo)，提升政治理論課教學(xué)效果。二是推進研究生社會實踐活動。在面上廣泛開展深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想活動，并以此作為研究生社會實踐活動設(shè)計題目。在點上選拔組建研究生暑期社會實踐團隊，深入廠礦鄉(xiāng)村等開展社會實踐活動。三是使用研究生工作經(jīng)費和黨務(wù)經(jīng)費設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，依托導(dǎo)師實驗室、創(chuàng)客平臺和科研團隊組建研究生“雙創(chuàng)”項目組，推動研究生積極參與相關(guān)大賽活動。四是扎實開展研究生黨支部的“三會一課”，進一步按照標準化黨支部建設(shè)要求規(guī)范黨支部生活。五是建立學(xué)院心理咨詢工作室，有計劃地開展研究生心理健康知識普及和骨干成員心理咨詢業(yè)務(wù)培訓(xùn)。引導(dǎo)導(dǎo)師注重對研究生的人文關(guān)懷，及時向?qū)煼答佈芯可硇慕】岛托睦頎顩r，以便于導(dǎo)師能提供相應(yīng)的支持和鼓勵。六是用好國家學(xué)生資助政策，積極爭取社會捐資助學(xué)，使黨組織的關(guān)懷和鼓勵惠及更多的研究生，不斷增強黨組織的向心力。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)的具體實踐中，通過實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有機互動，實現(xiàn)了研究生政治理論課課堂教學(xué)和課下輔導(dǎo)的融合；通過開展社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“三會一課”、心理咨詢和資助服務(wù)等具體形式，激發(fā)了思想政治教育中實踐育人、組織育人、管理育人和服務(wù)育人的協(xié)同效果。

(5) 就業(yè)環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是啟動如《畢業(yè)研究生文化活動提升實施方案》等，以嚴肅和充滿感情的方式辦好研究生畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，強化校園文化“印記”教育，引導(dǎo)研究生的愛校情感形成。二是以大類就業(yè)區(qū)域為單位，開好研究生座談會，主動對接各地校友會，為研究生赴各地工作提供服務(wù)，從畢業(yè)的第一天就開始培育優(yōu)秀校友，激發(fā)畢業(yè)生母校情懷。三是推動研究生導(dǎo)師關(guān)心關(guān)注研究生就業(yè)，引導(dǎo)導(dǎo)師關(guān)注研究生的就業(yè)壓力，幫助研究生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。發(fā)揮導(dǎo)師資源，為研究生就業(yè)提供便利及指導(dǎo)。四是從規(guī)范工作程序和做好文化傳承兩個方面做好畢業(yè)生檔案留存、制作和管理工作，建設(shè)學(xué)院研究生檔案室，永久性保留歷屆研究生的部分檔案材料，做到雁過留聲、不斷積淀。

在就業(yè)環(huán)節(jié)的具體實踐中，通過推動研究生導(dǎo)師參與研究生就業(yè)環(huán)節(jié)，形成多方合力，促進研究生就業(yè)，并以順利實現(xiàn)就業(yè)和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標，在就業(yè)全過程中強化校園文化教育和加強文化傳承，強化研究生思想政治教育，激發(fā)了畢業(yè)生愛校情感和感恩情懷。

(6) 走訪環(huán)節(jié)主要實施路徑 一是學(xué)院和研究生導(dǎo)師有計劃地走訪重點用人單位，以專訪的形式征求用人單位意見，并從中遴選優(yōu)質(zhì)就業(yè)單位，為學(xué)院學(xué)科培育社會資源。二是在校友會的支持下，走訪各地校友會，拜訪重點校友，進行感情聯(lián)絡(luò)和就發(fā)展問題開展決策咨詢，條件成熟的情況下組建各地校友聯(lián)絡(luò)群，確定聯(lián)系人，不定期組織返?；顒?。三是對研究生培養(yǎng)和就業(yè)工作進行總結(jié)，梳理出問題個案和成功個案若干，進行個性化剖析。不斷總結(jié)經(jīng)驗，用于指導(dǎo)后期具體實踐。四是做好各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作，通過長期積累，結(jié)合走訪，形成學(xué)院研究生工作“大數(shù)據(jù)”，為更好地開展后期研究生工作提供支撐，如優(yōu)化基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的內(nèi)容等，提升研究生工作的科學(xué)化和標準化水平。

在走訪環(huán)節(jié)的具體實踐中，重點通過用人單位走訪和校友會走訪兩種形式，進一步強化了與畢業(yè)生的聯(lián)系，建立穩(wěn)固的信息溝通渠道。在充分走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上形成學(xué)院研究生培養(yǎng)效果的綜合評估報告，為后期更好開展研究生培養(yǎng)和管理工作提供依據(jù)，也為提升研究生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治教育提供指導(dǎo)。

總之，完善和創(chuàng)新研究生思想政治教育需要在實踐中不斷地探索，以提升研究生思想政治教育效果為目標的六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式正是這一探索的結(jié)果。恩格斯說：歷史是合力推動前進的，“各個人的意志——其中每一個都希望得到他的體質(zhì)和外部的、終歸經(jīng)濟的情況使他向往的東西——雖然都達不到自己的愿望，而是融合為一個總的平均數(shù)，一個總的合力”[3]，但是“每個意志都對合力有所貢獻，因而都包含在這個合力里面”[3]。研究生工作的產(chǎn)生、發(fā)展和進步是涉及研究生工作當中所有人員共同合力推動的，六環(huán)節(jié)研究生工作閉環(huán)模式的實踐已顯示其提高了“總的平均數(shù)”水平，提升了思想政治教育效果。