江涌　張思良

摘 要 學校是教書育人的地方，相比其他建筑工程，學校建筑的設(shè)計不僅需要滿足空間靈活性、安全性、功能性需求，同時還要滿足人文追求。本文基于當代學校建筑設(shè)計特點的研究，從文化魅力、實用性、周邊環(huán)境以及自主學習空間等角度，對學校建筑設(shè)計的創(chuàng)新策略進行研究。

關(guān)鍵詞 學校建筑;建筑設(shè)計;特點;創(chuàng)新

引言

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，各地區(qū)對學校建筑工程的建設(shè)十分重視，而建筑設(shè)計面臨著創(chuàng)新要求。相比其他建筑來講，學校建筑的設(shè)計需要考慮到其主要使用者——學生及教師的特點，不僅要滿足建筑工程基本的質(zhì)量、安全性要求，還要滿足功能性、人文、生態(tài)及美感等方面的要求。因此，針對學校建筑設(shè)計的創(chuàng)新研究，是有重要意義的。

1學校建筑設(shè)計的主要特點

1.1 空間靈活性強

如今學校的教育理念和模式都在逐步發(fā)生變化，課堂教學面臨著更豐富、更開放的要求。尤其是很多學校都對教學方法和形式進行了拓展，包括探索式教學、模擬教學、合作式教學等，為了滿足這些教學模式的要求，需要建筑提供更多元、更靈活的空間[1]。例如，現(xiàn)代教學對多媒體系統(tǒng)的應用要求極高，從建筑設(shè)計的角度來講，需要考慮多媒體教室以及多媒體設(shè)備配置的需求。

1.2 重視安全性

任何建筑的設(shè)計環(huán)節(jié)，安全性都是基本的關(guān)注重點。而學校建筑的安全性，一方面是建筑本身結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和可靠性，另一方面是指學生教師在學習、生活和活動時建筑能夠提供的安全保障。因此，學校建筑設(shè)計師不僅需要掌握基本的建筑學原理，還需要對特定人群的特點，以及特定活動的特點足夠了解。比如，學校建筑柱體、墻體需要盡量多采用圓弧設(shè)計，避免存在較多棱角。再比如，建筑窗體、圍欄要達到相關(guān)學校建筑安全設(shè)計標準等。

1.3 功能性追求

具體來講，學校建筑分為教學建筑、宿舍建筑以及活動建筑等，這些建筑都需要滿足相應的功能性需求。具體來講，學校建筑的層高、空間設(shè)計要求較高，需要滿足足夠的采光需求，同時還要容納大量學生集中學習、活動。其次，以各類運動、藝術(shù)類學習為主的建筑，還需要滿足特定的功能性需求[2]。

1.4 人文氣息濃厚

前文已經(jīng)提到，學校是教師教書育人、學生學習知識的主要場所，這種場所自然擁有較為典型的人文氣息。因此，學校建筑的設(shè)計需要重視人文氣息的營造，需要為學校教學活動的開展烘托足夠好的氛圍。所以學校建筑無論是整體造型、外觀色彩，還是建筑細節(jié)、景觀配置，都應當適合在這里學習生活的學生群體的特點。

1.5 講究和諧感

和諧性是建筑設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域中較為高級的特點，也就是需要保證建筑外觀造型、色彩搭配、細節(jié)設(shè)計足夠和諧，不突兀。從學校建筑設(shè)計的角度來講，一方面是需要給學生教室一個溫馨、舒適的環(huán)境，在色彩和功能搭配上滿足學生的心理訴求;另一方面，是需要保證建筑和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性，不僅可以讓人感到放松愉悅，更能體現(xiàn)人與自然和諧的理念[3]。

2學校建筑設(shè)計的創(chuàng)新思路和對策

2.1 展現(xiàn)學校建筑的文化魅力

針對學校建筑的設(shè)計，不僅僅要滿足基本的建筑質(zhì)量、安全需求，還要給建筑注入文化因素。首先，在建筑設(shè)計中需要考慮烘托文化氛圍，比如，在建筑造型和色彩搭配上，要具有設(shè)計感和藝術(shù)感。其次，要添加一些比較濃烈的文化性設(shè)計元素和符號，比如，可以墻壁上添加各類數(shù)學符號、古詩文，甚至整個建筑的造型模仿古代書社、學塾的模樣。另外，一個學校的建筑應當有自身的文化屬性或個性，不能千篇一律，也不能盲目模仿。比如，蘇州地區(qū)的學校建筑可以采用蘇州園林的典型設(shè)計風格，具有雙語背景的學校建筑可以采用一些英式建筑的設(shè)計元素。最后，值得注意的是，學校建筑設(shè)計的文化理念應當具有包容性，也就是在不影響整體協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，應當允許更多文化元素的存在，而這也是讓學生具有文化包容性的關(guān)鍵所在。

2.2 追求更高的實用性和靈活性

對于一個常規(guī)性的學校來說，其建筑至少需要滿足學生學習、實踐、玩耍、運動、住宿、飲食等多方面的需求。因此在對學校建筑進行設(shè)計時，一方面要充分考慮具備不同功能的建筑的協(xié)調(diào)配置和組合，另一方面要善于將同一建筑的功能性進行拓展。例如，在學校圖書館建筑的設(shè)計方面，首先要滿足開闊空間、采光等方面的需求，還要考慮配套性空間的設(shè)計。如今，學校圖書館正逐步完善電子圖書館的配置，因此在圖書館設(shè)計時，還要專門預留配置計算機設(shè)備的空間。再比如，部分學校土地資源比較緊張，建筑設(shè)計師可以設(shè)計一個綜合性的體育館，一方面滿足多種運動的場地需求，另一方面也可以滿足學生活動、相關(guān)校園比賽活動的使用需求。

2.3 做好建筑與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性控制

從視覺角度來講，更出色的建筑設(shè)計是有自然氣息的，關(guān)鍵之處就在于保證建筑造型、色彩與周邊自然環(huán)境的和諧搭配。而學校作為教書育人的地方，更需要從美感到現(xiàn)實意義的角度追求這種人與自然和諧共存的協(xié)調(diào)感。從生態(tài)健康意義的角度來講，學校的整體規(guī)劃中需要充分考慮綠化要求。建筑設(shè)計師大可以將綠化、生態(tài)與建筑工程結(jié)合起來，建造一個從外到內(nèi)都滿是自然氣息的建筑。而這種重視自然生態(tài)的設(shè)計理念，結(jié)合政府在學校用地規(guī)劃方面的污染因素規(guī)避，可以進一步為學生創(chuàng)造生態(tài)、健康的學習生活環(huán)境。值得一提的是，建筑設(shè)計師還要知道，學校在一個地區(qū)、一個城市之中有很強的特殊性，和醫(yī)院、政府機構(gòu)一樣，具有公眾價值，具備更高的戰(zhàn)略保護性質(zhì)。所以，學校建筑的設(shè)計，需要在滿足其特殊性的特性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)共存。

3結(jié)束語

綜上所述，學校作為一個教室教書育人、學生學習生活的場所，其建筑的設(shè)計需要滿足多方面的需求。設(shè)計人員不僅要從基本建筑學的角度保證學校建筑的穩(wěn)定、安全，還要從人文、自然、藝術(shù)的角度，讓學校建筑在外觀、造型、色彩及細節(jié)方面，擁有藝術(shù)感和人文氣息，更要滿足學校建筑在靈活性、實用性以及功能性方面的需求。

參考文獻

[1] 胡楊.體驗式學校建筑設(shè)計特點及創(chuàng)新研究[J].磚瓦世界，2020

（2）：29.

[2] 唐寅.關(guān)于學校建筑設(shè)計的特點及創(chuàng)新探討[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2019（15）：1229.

[3] 饒翔翔.淺談學校建筑設(shè)計的創(chuàng)新及設(shè)計策略[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2018（35）：3872.